"问题解决"教学模式在跨栏跑技术教学中的应用研究

为了探讨“问题解决”教学模式的教学效果,主要采用实验法进行教学实验,研究结果表明:“问题解决”教学模式应用于田径教学中有利于充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体性,对于培养学生观察问题、分析问题、解决问题和探索问题的能力,以及运动技术的学习和掌握均具有积极的推动作用。     

数学思想方法在初中数学问题解决教学中的应用

数学思想方法是数学题的精髓,是数学问题解决的理论指导。教师在问题解决教学中要注重授之以"渔"而不是授之以"鱼"。结合初中数学问题解决的教学内容,主要介绍数形结合、方程与函数、分类讨论、化归与转化四种重要的数学思想方法,探讨其在具有代表性题型中的运用,帮助学生领悟、掌握并灵活运用数学思想方法相关知识,并运用数学思想方法为理论指导解决同一类型数学题。     

论"问题解决"教学中教师的角色作用

教师是“问题”的策划者,是帮助学生走上“问题解决”之路的引导者,是学生解决问题的支持者、合作者。教师要充分发挥其角色作用,帮助学生提高解决实际问题的能力,塑造健全的人格,培养创新精神,最终实现素质教育的目标。     

谈"问题解决"教学中"问题连续体"理想的设计规范

在"问题解决"教学"问题连续体"的教学设计中,要特别关注的是,如何根据学生的实际认知水平,引导学生把认知水平逐级提升,并有目的地把问题类型从封闭到半开放再到全开放逐类引申,提供给学生解决各种类型和各种认知水平问题的机会.     

小学数学中的问题解决教学初探

以教学实践经验为基础,阐述了在问题解决的教学过程中,首先要让学生结合具体情境提出问题,然后激励学生自主探索,要教给学生必要的解题过程和方法,鼓励学生从不同角度思考问题,允许学生在合理的前提下有多种答案,并注重学生通过对问题的反思来获得解决问题的经验,最后要让学生自觉地运用所学知识去解决一些实践性的问题。     

探析中学数学问题解决教学中的高等数学方法

本文针对中学数学解题教学中几何证明题的不同类型,分别从微积分证法和向量证法两个角度对具体问题解决教学进行归类讨论,用高等数学方法解决中学数学几何证明问题,并给出了相应的问题解决教学策略。     

试论初中数学问题解决教学

本文在简要介绍<全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>中问题解决教学的目标和要求的基础上,通过教学案例论述了初中数学问题解决教学形式、实施策略和在教学中的注意事项.     

浅谈高校军事理论课在实践过程中的问题与解决途径

军事理论课是高校依照《国防教育法》《学生军事训练工作规定》(教体艺【2007】7号)等而开设的。本文通过阐述军事理论课实施的重要意义,浅析实施过程中遇到的困难及瓶颈,探究提升军事理论效果的途径,为取得更好的国防教育效果提供一定的理论参考。     

大学英语翻译教学问题与解决对策

近年来,随着我国教育制度的不断改革,促进高校教育国际化越来越迫切。但与此同时,大学对外语翻译人才的需求不断增加。在这样的情况下,必须加强大学英语翻译教学问题与解决对策研究。     

初探概率论方法在其他数学问题中的应用

本文就如何用概率论的思想方法解决一些其他数学的问题进行了探究,获得了许多新颖、简捷的解法。     

模糊微分方程Cauchy问题的近似解和解的关系

文献[8]中,论文作者利用嵌入定理及抽象空间中微分方程的初值问题的近似解讨论了微分方程初值问题的近似解与解的关系.本文讨论模糊微分方程Cauchy问题的一类近似解和解的关系,推广了上述结果。     

论"亚当·斯密问题"

"亚当·斯密问题"的实质是经济与伦理、经济学与伦理学的关系问题.争论"亚当·斯密问题"和超越争论的意义,一是给斯密一个客观、公正的评价,二是表明经济的发展离不开道德的支撑,经济伦理学的诞生是众望所归.     

渐近线性Dirichlet问题

利用变分法获得了具有广泛物理背景意义下的一类渐近线性问题正解的存在性结果。     

半线性椭圆型偏微分方程正问题解的存在惟一性

研究了半线性椭圆型偏微分方程.{-△u B·gradu a(x,u)=0u|(α)Ω=g∈W2-1/P.p((α)Ω)的正问题的解的存在惟一性.证明过程中应用了由内部向边界逼近的技巧性处理.     

反对称自正交相似矩阵反问题的解

设R为实数域,A∈R2k×2k,J=[0 Sk -Sk 0,]若JAJT=A,AT=-A,则称A为反对称自正交相似矩阵.全体n阶反对称自正交相似矩阵的集合记为AJn×n,n=2k.本文研究了如下反对称自正交相似矩阵反问题:问题Ⅰ:己知X、B∈Rn×m,求A∈AJn×n,使得AX=B;问题Ⅱ:已知A*∈Rn×n,求~A∈SE,使得‖A*-‖=inf A∈SE‖A*-A‖.其中SE是问题Ⅰ的解集.给出了问题Ⅰ解存在的条件及一般解的表达式,也给出了问题Ⅱ的唯一解.     

浅论大学英语教学中存在的问题及解决对策

近年来,大学英语的教学问题越来越受到人们的重视,人们对于大学英语教学改革的呼声越来越迫切。目前大学英语教学的一些弊端受人诟病,主要表现为教学模式传统单一;大学生英语口语和文学阅读能力不高;英语考试考核体系不科学;英语教师的自身原因等等。这些原因都导致了大学英语教学问题的出现,正视存在的问题并找出相应的对策,对于大学生英语水平的提高和大学整体英语素质的提升有重要的作用和意义。     

Hermit方程边值问题解的相似结构

通过对Hermit方程的一类边值问题的解的表达式进行分析、归纳和简化,得到了解式的相似结构形式;指出了对解式相似性质的研究有利于进一步的分析解的内在规律,在解决相应的应用问题时,方便编制相应的分析软件.     

数学建模与计算机解题

主要阐述利用计算机解决实际问题的方法与步骤。首先,提出问题,对问题进行分析、整理、归类。问题可分为三种模式:有结构问题、无结构问题、争论问题。其次,对已提出的问题进行数学建模。接着,对问题进行计算机模拟,主要分为:离散系统模拟、连续系统模拟、用蒙特卡洛法模拟非线性规划问题三类。最后进行计算机解题及结果分析。     

多媒体课件在线性代数教学中的应用

多媒体课件用于线性代数课程教学,有很多优势,但也存在着一些误区。探讨多媒体课件在线性代数课程教学中的应用方式、原则,对多媒体课件应用于线性代数教学中可能出现的问题及解决策略进行了分析。