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大凡优秀的艺术作品的美总比现实生活中的美更高。因此,教师在美术作品欣赏教学时,应想办法用高尚的美感去拨动学生情感的心弦,促使他们进行积极的审美情感的交流;与此同时,赋予他们情感的表达机会,对他们进行理想、道德、情趣和能力诸方面的审美观培养。为达到这个目的,在教学中,我做了一些尝试。 一、激发激情 激情可以增力,良好的激情能引发学生的求知欲。为此,教师在美术课欣赏教学前,要选择一些有感染力的美术作品,而且这些作品 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2013,(11):F0003-F0003
顾闳中,江南人,五代十国中南唐人物画家,曾任南唐画院待诏,用笔圆劲,间以方笔转折,设色浓丽,擅描摹人物神情意态,唯一传世作品为《韩熙载夜宴图》：《韩熙载夜宴图》绘写南唐中书侍郎韩熙载夜宴,据《宣和画谱》卷七记载,《韩熙载夜宴图》是顾闳中奉后主之命,与周文矩、高太冲潜入韩熙载的府第,窥其放浪的夜生活,仅凭目识心记所绘成？是我国古代人物画的重要作品,纵28．7厘米横335．5厘米,绢本设色。现藏于故宫博物院。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2022,(2)
<正>油画作品《李先念前湾故居》创作说明：该油画作品描绘的是信阳市浉河区浉河港镇白庙村“李先念前湾故居”。抗日战争时期,四望山成为豫南敌后抗日根据地的主要组成部分,在这里李先念率领的新四军五师和当地的群众同甘共苦,英勇奋战,谱写了可歌可泣的抗战赞歌。 相似文献
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