《财政学》案例教学课堂设计研究

案例教学的特点对课堂设计提出了更高的要求。财政学案例教学的课堂设计主要从细化课前准备、精化案例引入、优化课堂提问、强化案例讨论和深化归纳或演绎一般理论与知识五个方面进行,并控制好案例教学在财政学教学活动中的比重,实现财政学理论知识教学与实践知识教学的有效融合。     

数学课堂活动教学的设计

数学教学的生命在于“活动”，构建活动方式体系组织数学课堂教学，是把素质教育引入数学课堂的有效途径。下面介绍我们在开展《中学数学课堂活动教学的研究》中，关于“数学课堂活动教学”设计的认识和体会。１“数学课堂活动教学”的涵义。１．１数学课堂活动：是指学习主体在课堂教学中的思维活动和操作活动。包括：（１）学生自主的学习活动；（２）学生主体的实践活动；（３）学生主体的探索和创造活动。１．２数学课堂活动教学：是强调数学知识在人们头脑中产生和发展过程的教学。即把数学教学设计为进行数学活动的过程。这种活动教学…     

课堂案例教学与基于网络的案例教学的比较研究

传统的课堂案例教学目前在我国的某些课程的课堂教学中已经普遍应用 ,而对基于网络的案例式教学尝试还不多。sars期间 ,北京市的中小学全面停课 ,在这样一个特定的时期 ,网络几乎成为师生交互、探讨问题的惟一途径。我们借此设计实施了网络环境下的案例教学活动 ,由此也获得了一些切身的感受。本文主要介绍课堂案例教学与基于网络的案例教学的具体实施 ,探讨它们之间存在的关联和差异。     

润物细无声:生物学课堂中的德育案例

充分挖掘生物学德育素材,在生物学知识教学中实现道德教育。这样,可以让学生形成正确的价值观和积极向上的道德情感,也可使学生更深刻地理解所学知识,提高课堂教学效果。     

关于初中英语课堂活动的案例分析

课堂活动是外语教学的基本形式,教师精心设计课堂活动、提高语言知识向语言技能转化是提高外语教学效率的有效途径。作者通过课堂观察,对读前活动、读中活动及读后活动进行了统计与分析,并得到了一些启示。     

例谈高中生物学教学中的活动设计

本文结合自编自演课本剧、角色扮演、制作模型、辩论赛等课堂活动设计,探索课堂教学方式的转变,以期突破难点,实现活动育人的价值。     

生物学案例教学的初步研究

案例教学与生物学新课程标准的理念相吻合,是一种有效、新型的教学形式。本文阐述了案例教学的背景、概念和特征,总结了生物学案例教学的意义,明晰了案例教学的基本要求,以期为教师实施案例教学提供参考。     

生物学案例教学的初步研究

案例教学与生物学新课程标准的理念相吻合,是一种有效、新型的教学形式。本文阐述了案例教学的背景、概念和特征,总结了生物学案例教学的意义,明晰了案例教学的基本要求,以期为教师实施案例教学提供参考。     

中学生物学审美化教学课堂设计的研究

初步研究了中学生物学审美化教学模式,并从审美化教学角度对中学生物学课堂教学进行教学设计.     

优化课堂活动设计，提高语法教学的有效性

本文结合课堂语法教学的教学实例探讨了小学英语语法教学中的课堂活动设计。     

《财政学》案例教学课堂设计研究

案例教学的特点对课堂设计提出了更高的要求.财政学案例教学的课堂设计主要从细化课前准备、精化案例引入、优化课堂提问、强化案例讨论和深化归纳或演绎一般理论与知识五个方面进行,并控制好案例教学在财政学教学活动中的比重,实现财政学理论知识教学与实践知识教学的有效融合.     

课堂启发式教学的设计与实践

启发式教学能够有效发散学生思维、提升生物学教学效率。对高中生物课堂的启发式教学进行设计与实践,以提升学生的思维能力和课堂教学效率。     

数学案例研究为主要形式开展教研活动

教研组是学校进行教学与研究活动的基本单位,成为学校校本教研实施的基本单元．我校数学教研组以教研组发展规划的制定与实施为载体,以课堂教学研究为重点,以教学案例研究为主要形式,以提高教学质量和促进教师专业发展为目标作为教研组建设的指导思想．[第一段]     

初中生物学体验式教学案例

体验式教学作为一种重要的教育模式,在初中生物学课堂中,可以让学生积极主动地探索知识,有利于形成生物学学科核心素养。通过对体验式教学案例的设计和教学过程的实施,可以达到理想的教学效果。     

中美高校课堂案例教学的比较

案例教学是美国哈佛大学首创的教学方法,目前在我国高校课堂广泛运用。与美国高校课堂案例教学运用相比,我国在教学理念、教学过程、教学手段、课堂气氛、学习机制、教师水平和案例选编等方面存在不足。要真正提高案例教学运用的实效性,就应明确培养目标和教学理念,建立促进学生积极参与的激励机制,加强对案例教学的培训和投入,选编更具本土化的教学案例。     

促进理解的数学活动特征及其案例设计

随着数学课程改革的推进与深入,“数学活动”的教学观念已逐渐为教师所接受,并转化为教学实践中的具体行为,数学课堂发生了可喜的变化。但是,就数学活动设计而言,目前教学中还存在不少问题,其中数学活动过于活动化,活动缺少“数学味”,学生缺乏对数学的深度理解是当前数学活动设计存在的主要问题。     

高职英语生态课堂活动设计案例

本文在教育生态学视阈下,以一次获奖的高职英语课例设计为切入点,阐述了如何构建高职英语生态课堂活动,并通过运用这些活动打造出师生共赢、绿色和谐的生态教育过程。为探索以人为本的生态课堂教学模式提供了一种研究范式。     

浅谈政治课堂中的案例教学

我国已实行了新课程改革,教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上较过去都有了崭新的变化.教师不再像以前依赖教科书和教学参考书,教材只是依托或背景,有很多留白,要靠老师去充实.新课程使教学过程中教师可支配的因素增多了,教师可以根据教学需要,采用自己认为最合适的教学形式和教学方法,决定课程资源的开发、利用.     

案例法教学设计三例

在案例法教学中,“案例”就是一种有特殊目的的任务,可以采用各种现代手段和方式去解决问题,换句话说,“案例”是一种活动,在活动中学习者运用各种手段去实践,以便得出自己的结论。     

固态相变课程的课堂互动与案例教学初探

课堂互动与案例教学是固态相变课程教学方法中的重要抓手。固态相变课程案例教学的课堂设计主要从课前经典教学案例的选择、课堂上的互动策略和归纳理论知识三个方面进行,案例教学可以实现固态相变理论知识与实际生产应用的有机融合,是培养学生学以致用能力的有效方法。