实现语文课堂高效性的思考与实践

正追求语文高效课堂,让学生自主、主动学习,需要我们在平常的教学过程中转变传统教学方式,将课堂交给学生,在注重语文基础知识的落实上,鼓励学生展开合作、自主、探究性的学习。一、构建语文高效课堂的策略(一)转变教师的教学行为教师应由传统的知识传授者变为学生学习的参与者、引导者和合作者。改变传统教学中学生消极被动地接受知识的状态,把教学看成学生通过探究性活动主动建构学习的过程。改变教师单向传递知识的教学行为,树立以活动促发展的教学观念,教师不再是传统教学过程的控制者、     

语文课堂教学如何“活”起来

成功的教师之所以成功,是因为他把课堂教活了。如果说一种教学方法是一把钥匙,那么,在各种教学方法之上有一把总钥匙,它的名字叫做＂活＂。现今的语文课堂教学,有的课堂气氛活跃,有的课堂拘谨而刻板;有的课堂和谐而融洽,有的课堂冷淡而紧张。＂活＂的课堂学生求知欲、表现欲强烈,师生之间、生生之间关系融洽,课堂上不断有生成,不断有发展。     

论如何打造高效的小学语文课堂

作为小学语文教师,要转变传统的教学理念,尊重学生的主体地位,牢记学生是学习的主人。在教学中,我们要努力改进传统的教学方法,注重激发学生的积极性和主动性,发挥学生的主体作用,让学生真正成为课堂学习的主人。一、做好充分课前预设,为课堂教学做准备要想实现预期的教学效果,就一定要设置符合学生认知规律的教学目标,采用行之有效的教学手段,做好充分的课前预设,为学生做好课堂服务,以激发学生的学习兴趣,让学生主动参与学习活动。作为语文教     

如何营造轻松的语文课堂氛围

<正>创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,是激发学生学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。教师要由传授者转化为促进者、由管理者转化为引导者,教师要摒弃师道尊严的旧观念,设身处地为学生创造轻松、良好的学习氛围,构建一个接纳性、宽容性的课堂,形成一个互教互学的学习共同体,尊重学生的学习体验,使学生能无拘无束地大胆质疑、发表见解。只有在这样民主、宽松的教学环境中,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。     

浅谈如何打造初中英语高效课堂

正高效的英语课堂模式符合初中学生的成长特点,以其灵动活泛的课堂气氛和多样的教学方法逐渐得到不少老师的认可。高效课堂改变了初中学生被动接受英语学习的状况,使他们英语的听说读写的基本能力和交际会话等实际运用的能力有所提高。若要打造一节高效的英语课,教师和学生还需要从各方面努力。一、师生角色正确定位一本书、一支粉笔的传统课堂里,一直都是坚持唯教师中心论。这种观点认为教师应该在教育教学中处于权威的地位,所     

浅谈初中数学如何构建高效课堂教学

正高效率、高质量的数学教学课堂是我们教师竭力想要追求的。在我们实行素质教育以来,教育管理部分也不断提出要减轻学生学习的负担,减少学生各学科的作业负担,但是在各种肩负要求的压力下,教师还要保质保量地完成教学任务和教学目标,我们就不得不从课堂教学的效率上下工夫。在现阶段的教学形式中,课堂教学仍然是我国教学的主要组织形式和实施真谛,是各种文化课授课以及活动的主要场所,也是学生提     

语文课堂教学中学习活动有效性探微

新课程改革"忽如一夜春风来",在这股清新的春风下,语文课堂教学呈现出一片蓬勃的新景象:教师的教学理念转变了,课堂气氛活跃了;课堂上不再是单调的知识传授,而是给予学生丰富多彩的人文关怀;学生不再是一味地接受学习,而是自主、合作、探究地学习了……这些可喜的变化弥足珍贵。     

盘活语文课堂,注重创新与合作

<正>语文是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力。语文课标明确指出:"语文学习应注重语文与生活的联系,注重知识与能力的发展,这样有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。"经过一段时间的探讨与摸索,我认为应从以下方面盘活语文课堂。一、营造和谐氛围,激活创新意识陶行知提出:"创造力最能发挥的条件是民主。"民主、宽松、和谐的教学氛围是培养学生创新意识的重要前提和保证。     

如何打造高效优质的语文课堂

一、抓住主线,关注生成一节高效的优质课势必是条理清晰的。首先其切入点就应当非常精妙,好的开始等于成功的一半,切入点选取得好,能够有效地激发学生学习兴趣,将学生的注意力集中到教学中来,这样的课堂更容易被教师所掌控,让语文课堂更具条理性。教学只要抓住贯穿于全文的主线,让学生沿着这条线将零碎的、散乱的教学内容附着过来,对课文和教学内容的理解就会完整化,教与学的双边活动也就很自然地呈现递进式发展,整个学习的流程如行云流水,自然顺畅。     

如何打造高效的语文课堂教学

这学期,学校深入开展了教学研讨活动,连续听了十多位语文教师的课,我感受颇多。他们不同的教学理念、课堂设计、教学风格、教学思路、教学方法等都给我留下了深刻的印象。与此同时,也引发了我的思考：怎样打造更有效的语文课堂教学？     

如何打造高效的语文课堂

随着新课改的不断深入,语文学科的重要性越来越突出,而语文课堂教学效率的高低,直接决定着语文教学的成败。如何提高中学语文课堂教学效率,成为语文教师探究的课题。为此,我从以下几个方面谈谈自己对创设高中语文高效课堂的认识。一、充分的课前准备没有预设的课堂是放任的,也是杂乱无章的,必然是低效的。如何达到四十分钟的高效,充分的课前准备至关重     

如何构建高效的语文课堂

优质高效的语文课堂教学既是一种理念,更是一门艺术。教师应吃透课程标准,把握教学目标,优化教学过程,构建高效的语文教学课堂。在教学中,教师应创设学习情境,以激发学生的学习兴趣;应鼓励学生质疑,引导学生的创新思维;应精心设置问题,强化学生的主体意识;应加强教法探讨,提高教学的艺术性。只有这样,才能让学生沉入课堂,掌握学习语文的规律,有效地构建高效的语文课堂。     

充分发挥学生在数学课堂中的主体性

数学新课程标准认为,学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者、合作者和引导者。我们的数学教育培养的对象是生动活泼主动发展的个性、有主人翁精神的全面发展的人,决不是培养消极被动、缺乏主动性和责任心的下一代。要培养主动发展的人,就必须充分调动学生的主动性。由要我学到我要学,最终促成学生能够不再依赖于教师,学会学习,学会判断,学会选择。使其知、情、意、行各个方面得到全面的、和谐的、有个性的发展,并培养其实践能力和创新能力。总的来说,在数学教学中能否充分发挥     

打造高效语文课堂的几点做法

正从语文教学到语文学教,绝不仅仅是语序的简单调整,这一变化是学生主体地位的真正确立和教师角色的准确定位。有效教学,既要有效地教,更要有效地学。那么如何打造有效乃至高效语文课堂呢?一、把课堂还给学生,是打造有效语文课堂的前提我们曾经不断地批判一言堂、满堂灌的教学模式,但仍有不少教师对这种教学模式情有独钟,难以割舍。从作者到时代背景的介绍,从解题到字词解释,从划分段落到归纳主题,从语句理解到手法分析,基本上都是教师讲,学生听;教师问,学生答;教师让读,学生才读;教师让练,学生才练;学生永远是配角,教师始终是课堂的主宰。结果必然是,学生缺乏学习的主动性和积极性,课堂气氛     

教师如何开启高效课堂之门

教师作为课堂教育组织者,是高效课堂实现的关键因素,由知识传授者变为学生学习的参与者、引导者和合作者;是学习环境的设计者,学生自主学习活动氛围的创造者,给学生心理上的支持,培养学生的自觉、自律能力,培养学生的创新精神。课堂高效如何实现呢？教师应认真领会课改理念,在先进的教育改革理论指导下,通过教学实践和总结,力图从以下方面着手,从而实现课堂的高效。     

打造高效语文课堂,提高教学效率

课堂教学是教师工作中最重要的环节,课堂教学效率的高低反映教师教学水平和教学能力的高低,也将直接影响学生对知识掌握程度的高低,影响学生的学习兴趣和学习激情的高低。向课堂要质量,打造高效课堂,提高课堂教学效率是教师努力的目标。     

如何提高语文课堂教学的实效性

《基础教育课程改革纲要》明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系。”也就是说,新课程改革把教学过程定位为师生交往,共同发展的互动过程。在互动的课堂教学过程中,教师不再是单纯的知识传授者,而是学生学习的合作者、引导者,     

创设静默 打造高效语文课堂

新课程改革实施以来,小学语文课堂教学改革取得了可喜的成果。教师改变了教学理念,小学语文课堂异彩纷呈。创新灵活的教学方法,丰富多彩的学习活动打破了以往沉闷的课堂。然而,静观我们的课堂,热闹非凡的活动使人眼花缭乱,丰富多彩的图片、动画让人目不暇接,悦耳动听的背景音乐此起彼伏,     

语文课堂中的自主合作探究

《新课程》关于课程的基本理念之一就是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。强调学生是学习和发展的主体,充分激发学生的主动意识和进取精神。在这个理念的引导下,我以把课堂还给学生为宗旨,尝试了以下工作:一.培养学生的问题意识,大胆质疑问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就不会有解释问题和解决问题的思想、方法和知识。现代教学论研究指出,     

化学教学中如何培养学生的质疑能力

问题是思维的起点，学习深入的源头，是启迪知识的钥匙，是沟通智慧的桥梁。可是传统的教学方法把传授知识作为教学的主要目标，忽视了学生的质疑能力的激发和培养。新课程改革将把培养学生的质疑能力作为提高学生主动学习能力的一个重要方面来研究。下面试结合自己的教学实践与思考，谈谈化学教学中如何培养学生的质疑能力。