漫步信息技术教育

随着计算机技术和网络技术的发展,国家对信息技术教育的求越来越高,教师的自身素质也相应求更高,普遍出现的现象是教师效率不高,如何提高教学质量一直都是一个很受关注的问题,教师素质是能否带动学生对信息技术教育本身的动力,是一个至关重的因素。教师作为雕塑孩子心灵的工程师,自身良好的素质是必的一项,教师的素质与素质教育不是抽象的。不同时代,不同社会,不同的人对素质和素质教育有着不同的理解和求。自身素质的提高,依据社会发展需确定目标,依据现实可能确立实施途径,同时还需面向人类社会不断发展变化,培养自己在未来社会所需的素质和能力,应用型和复合型是必须有的基本素质,心里素质和道德素质也是源动力。     

浅谈素质教育与教师素质自我提高

随着科技的发展和社会的进步,教育本身也发生着巨大变化。在全新的教育理念下,素质教育对教师提出了更高的要求。这就需要教师不断提高自身素质,完善自我以紧跟时代变迁,适应新的发展需要。本文就教师素质自我提高提出了几种基本途径。     

漫话教师“继续教育”观念的更新

随着改革开放的深入发展，整个社会对外语人才的需求急剧增加，社会对外语教师素质的要求也越来越高。当今的国际竞争主要表现为教育人才的竞争。当前我国正在大力推行素质教育，全面实施素质教育、提高教学质量是我国教育改革的中心环节，教师在教育的发展和改革中起关键作用。但目前有部分外语教师自身素质存在滞后现象，他们的思想、学识和能力直接影响了素质教育的效果。同样的英语教学内容和相同的授课对象，不同的教师来授课效果却不尽相同，     

谈教师素质的提高

素质教育是现代化教育思想的体现，是以发展学生身心基本素质为前提，以培养合格人才为宗旨的自主发展性教育。学校是实施和发展素质教育的重要基地，教师是参与和落实素质教育的主角，他们在整个素质教育体系中，有着举足轻重的作用。素质教育不仅要求受教育在接受教育的同时，全面提高自身的各项素质，努力使自己成为社会需要的适应性较高的素质型人才，而且也要求教育本身有良好的素质，有不断探索和创新的精神，教育要不断地完善自我，才能更好地教育学生，培养学生。因此要全面贯彻素质教育，教师应首先提高自身的素质，这也是高度发展的现代化社会对教育的要求。     

中小学教师信息技术能力培训立交自主模式的研究

不论是社会发展还是教育改革,都要求教师提高自身的教育信息技术能力。教育信息技术能力是教师的一项基本素质,提高是为了适应社会发展和教育改革的需要。但目前我国中小学教师的信息技术技能普遍不高,教师信息技术能力培训中的问题不少,效果并不理想。本文在分析培训现状的基础上,提出了中小学教师信息技术能力培训新模式——立交自主培训模式。     

素质教育对思想政治课的要求

全面实施素质教育是时代的需要，是社会发展的需要，是我国实施科教兴国和可持续发展战略、实现跨世纪宏伟目标的必然要求，同时，也是教育自身改革和发展的需要。素质教育思想要求思想政治课以提高学生政治觉悟和品德修养素质为核心，注重学生的个性发展，努力培养学生适应与改造社会生 活的实际能力。可见，素质教育的实施，对思想政治课也提出了新的更高的要求。　　　　一、素质教育的实施，要求提高教师素质　　　　实施素质教育的关键是提高教师素质。作为政治课教师，首先应转变教育观念，树立正确的价值观、人才观、质量观。其次，…     

素质教育背景下高校外语教师的素质初探

随着改革开放的深入发展,整个社会对外语人才的需求急剧增加,社会对外语教师素质的要求也越来越高。当今的国际竞争主要表现为教育人才的竞争。当前我国正在大力推行素质教育,全面实施素质教育、提高教学质量是我国教育改革的中心环节,教师在教育的发展和改革中起关键作用。但目前有部分外语教师自身素质存在滞后现象,他们的思想、学识和能力直接影响了素质教育的效果。同样的英语教学内容和相同的授课对象,不同的教师来授课效果却不尽相同,学生的英语成绩也不同,由此可以看出没有高素质的英语教师就很难培养出具有英语交际能力的高素质英语…     

如何提升农村教师素质

教师是教育活动的组织者,提高教师自身素质是搞好学生素质教育的一个重要前提。可以说,未来社会对教育的要求,归根到底是对教师的要求。无论是教育观念的更新、教学内容的组织与要求,还是教学方法的改革,都取决于教师的素质。没有高素质的教师,就培养不出高素质的学生;没有创新型的教师,就很难培养出创新型人才。提高农村教师的素质,需要从思想素质、文化素质、教育素质三个方面着手。     

如何提高农村高中教师的信息技术能力

正随着社会经济的发展,信息技术作为一项在经济中占据重要地位的工具需要有越来越多的人才促进其发展。社会的发展也给我们的学校教学提出了新的要求,但是就我国的教育发展现状来看,农村地区由于受经济条件等因素的制约,在信息技术教学方面还是有所欠缺的,特别是部分信息技术教师自身的能力还有待提高。特别是当前社会对学生信息技术能力和素质要求不断提高的过程中,对于信息技术教师的个人能力要求在不断提高。     

技工学校素质教育的内涵及实践

素质教育是技工学校自身发展的需要,也是企业可持续发展的需要,更是全面提高学生综合素质的最佳途径.技工学校教育必须根据社会和企业对高素质技术人才的要求,依据技工学校素质教育的内涵,找到实施素质教育最有效的途径.     

浅谈素质教育下的教师素质

当前,我国教育体制改革中实行应试教育向素质教育的转轨,是社会经济发展的要求,是提高全民素质的需要,也是我国教育改革与发展的必然趋势。素质教育的提出,对教师自我素质的培养和发展,提出了新的要求,它促使教师应尽快进行自我素质的提高与完善。邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,关键在教师。”《中国教育改革和发展纲要》阐明：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”可见,中小学教师的素质直接影响着素质教育的成败。就一般情况而言,为适应中小学教育的要求,教师应具备以下几个方面…     

谈教师素质的提高

素质教育是现代化教育思想的体现，是以发展学生身心基本素质为前提，以培养合格人才为宗旨的自主发展性教育。学校是实施和发展素质教育的重要基地，教师是参与和落实素质教育的主角，他们在整个素质教育体系中，有着举足轻重的作用。素质教育不仅要求受教育者在接受教育的同时，全面提高自身的各项素质，努力使自己成为社会需要的适应性较高的素质型人才，而且也要求教育者本身要有良好的素质，有不断探索和创新的精神，教育者要不断地完善自我，才能更好地教育学生，培养学生。因此要全面贯彻素质教育，教师应首先提高自身的素质，这也是…     

在信息技术教育中培养学生的创新意识

<正>我国教育界的有识之士已经深刻认识到要培养未来社会需要的复合型人才,必须实现我国的教育从应试教育向素质教育转变,在素质教育中大力提倡创新教育。信息技术教育是全面素质教育的一个重要组成部分,是培养未来复合型人才创新素质的一个重要途径。从目前武昌区乃至武汉市信息技术教育教学现状及发展来看,许多教师对如何在信息技术     

高等教育应在教师教育中担负更大的责任

期教师教育是建设高质量的教师队伍,全面推进素质教育的基本保证,在振兴教育事业中具有先导性、基础性作用。随着我国教育事业的不断发展和提高,对教师的综合素质和水平也提出了更高的要求。一是社会所需要的人才质量标准进一步提高,要求教师具有更高的素质和水平;二是教育的理念、思想和理论的发展,教育的改革和创新,要求教师具有更高的教育科学水平;三是现代信息技术的迅猛发展,教学方法和手段快速更新,要求教师具有现代化的教育技术水平。面对新的形势和更高的要求,我们的教师教育工作不能停留在局部的改革和提高上,必须从教师教育的体系…     

素质教育与教师素质

素质教育是当今教育改革和实践的中心课题。素质教育对教师素质的新要求主要表现在：教育观念的更新,教育能力的提高,教师人格的重塑。教师作为实施素质教育的主力军,负有特定的社会使命,需要努力学习,完善自身角色,为素质教育工程贡献自己的全部智慧和才干。     

化学实验教学中培养学生的科学素质

社会的进步,需要人类自身素质的不断提高和发展,只有具备较高的文化知识水平和科学素养的人们,才能适应社会的发展需要。如何在化学教育中探寻和渗透科学素养的培育和熏陶,无疑是化学教育中一个突出而又值得深究的课题。教师必须充分发挥课堂45分钟的效益,努力提高学生各方面的素质,完成素质教育的任务。结合化学教学对学生进行素质教育,最经常最大量的工作是对学生进行科学素质的教育,努力结合化学教学提高学生的科学素质是每位化学教师义不容辞的责任。     

素质教育教师为先——对教师素质培养的思考

实施素质教育是教育面向二十一世纪的需要,其关键是要有一支高素质的教师队伍.如何提高教师素质,如何对教师实施素质教育,是当前素质教育发展的重中之重.现阶段,教师素质现状不尽人意,我们应采取必要的措施提高教师素质以适应未来社会对现代教师素质的要求.     

关于中职教育德育工作的思考

近年来,中职教育发展很快,但是在中职教育中也存在一些问题,比如中职毕业生综合素质不高,不能很好地适应社会需要。究其原因,主要还是中职生的思想素质不高,所以认识和掌握中职德育规律,提高中职生的综合素质非常必要。高质量的德育不仅是提高学生综合素质的需要,同时也是素质教育及时代发展的要求。中职学校作为培养人才的摇篮,必须明确自身所肩负的重任,在教学工作中坚持以人为本,以学生为中心,增强学校德育工作的时代性、高效性及吸引力。     

实施素质教育——教师要重塑自我

素质通常是指人在先天生理的基础上,受后天环境和教育的影响,通过个体自身的认识和社会实践养成的比较稳定的身心发展的基本品质。素质教育是以提高人的素质为目标的教育。实施素质教育对教师也提出了更新更高的要求,传统教师的角色已经不能适应当前素质教育的要求。在新形势下,教师必须用现代科学的教育理论武装自我,树立新的教育观、师德观;具备渊博的文化、科学知识;要有健康和谐的心理素质,重塑自我,牢固树立终身学习的观点,不断提高自身素质。     

化学实验教学中培养学生的科学素质

社会的进步,需要人类自身素质的不断提高和发展,只有具备较高的文化知识水平和科学素养的人们,才能适应社会的发展需要.如何在化学教育中探寻和渗透科学素养的培育和熏陶,无疑是化学教育中一个突出而又值得深究的课题.教师必须充分发挥课堂45分钟的效益,努力提高学生各方面的素质,完成素质教育的任务.结合化学教学对学生进行素质教育,最经常最大量的工作是对学生进行科学素质的教育,努力结合化学教学提高学生的科学素质是每位化学教师义不容辞的责任.