微课程辅助高中地理课堂教学有效性研究

高中地理学科通过以人地关系为中心,阐述了越来越多的基础知识,重点培养学生的地理思维训练与学习能力。因此,在高中地理学习过程中,需要详细构建地理知识框架,强调掌握重点和难点,同时还必须从知识练习出发,建立相应的思维线索,加强知识实践。由此可见,高中地理课堂教学若继续采取传统填鸭式教学,效果将无法达到教学大纲相关要求。本文...     

对微课程辅助高中地理课堂教学的研究

随着我国教育改革的不断深入,高中地理的教学形式也有了很大的变化。传统的地理教学非常枯燥,主要表现为教学手段单一、地理内容难度大、学生的学习兴趣不高等。所以,教师要结合当前的新思路,制定合理化的教学目标,运用先进的手段创造有利的教学条件,转变现有的教学模式。本文针对微课教学在高中地理中的作用,探讨其教学模式的应用。     

高中地理教学引入微课程的教学设计分析

微课程是在科学技术飞速发展的背景之下,新兴的一种教学模式,微课程教学模式在教学活动中已经收到了良好的成效。把微课程切实有效地应用到地理学科的教学活动中,可以帮助教师突破教学活动中面对的困境,并能够使学生把握地理知识的能力与技巧得到相应的增强。本文着手于地理微课程的特征,结合地理学科教学活动与微课程的特点,对高中地理教学中引入微课程的教学设计进行分析。     

微课程在高中地理分层次教学中的应用

分层次教学是当前高中地理教学的一种重要方法。高中地理教师应用微课程开展分层次教学应考虑学生层次差异,合理设计内容;制定多元教学目标,科学提问问题;设计分层课后作业,促进自主学习。     

高中地理教学有效性探讨

新课改下的高中地理教学,应以促进学生的全面发展,提高学生的地理素养为主要目标。要达到以上教学目标,我们一线地理教师就要想方设法提高学生的学习效率,进而提高课堂教学的有效性。本文分析了我们一线地理教师在教学过程中如何提高课堂教学的有效性。     

高中地理教学的有效性分析

新课程标准下,如何将教师的＂教＂和学生的＂学＂有效结合起来,优化、丰富课堂教学,激发学生学习的主动性和创造性,受到了人们的普遍关注。文章主要结合自身教学实践,就高中地理教学的有效性谈谈看法。     

浅谈“微课程”在高中地理教学中的运用

在新课改的背景下,高中地理教学也逐渐开始转变教学思路和教学方式,积极引入微课程教学模式。下文中,笔者首先分析了在地理教学中运用微课程的优势,其次分析了微课程在课堂教学中的积极影响,最后探讨了运用微课程的策略。     

提高高中地理教学有效性研究

地理具有综合性、理论性、实践性、区域性等特点,在传统的地理教学中,教师是学生知识的传授者,学生只能被动地接受知识,在课堂上,教师就是权威,学生只是被动接受知识的容器,这种课堂模式造成了地理课堂的低效。在新课程理念的指引下,倡导在课堂教学中要以教师为主导,充分发挥学生的主体作用,要采用多样化、趣味化的方法让学生喜欢地理,从而高效地学习地理,提高地理课堂教学的有效性。主要分析了提高高中地理教学有效性的具体途径。     

高中地理教学的有效性途径浅谈

随着新课程的实施,高中地理教学中,教师不仅要让学生掌握地理知识,还要培养学生的自主学习能力和知识运用能力,从而有效地提高学生的各项素质。因此,在地理教学中,教师要注重创设和谐的教学气氛,激发学生的兴趣,鼓励学生进行积极地教学参与,从而提高地理教学质量。本文主要就开展高效地理教学的有效性途径进行论述。     

浅谈“微课程”理念在高中地理教学中的应用

微课程指的就是微型教学课程,在教学环节中运用教学视频和动画作为教学传媒,是对课堂教学环节中重点问题和难点问题进行研究的一项全新教学形式。在新课改背景下,越来越多的教学工作者也认识到了此种教学方式的有效性,为此下文中笔者就将针对高中地理教学中对微课程理念的应用展开研究,希望在笔者的研究下,广大教学工作者能充分认识到这一教学方式的积极作用,并及时调整传统教学方式,为学生地理水平的提升提供帮助。     

如何提高高中地理教学的有效性

高中地理,是培养高中生探索自然奥秘、热爱自然科学的重要学科。高考文综的地理学科也可以成为拉开分数的重要角色。高中的地理学科教师在面对地理教学时,需要站在学生的角度用多样性的方法提高高中地理教学的有效性。本文从高中地理教学的重点和难点入手,强调高中地理教学的重要性,并提出提高高中地理教学有效性的方法。     

高中地理教学中微课程的应用研究

微课程是近些年来新出现的一种教学方法,理论研究表明,科学地使用微课程进行教学,能够比较有效地激发学生的学习兴趣,同时还能够改变传统的教学模式所带来的一些问题,因此越来越多的教师开始尝试将微课程和各科教学内容进行整合,尝试在实践的过程中探索找到科学使用微课程的方法,我认为高中地理教学的过程中,教师应该积极地尝试运用微课程进行教学,在实践中探索如何将微课程和高中地理教学进行有机的整合,更好地帮助学生在考试的过程中取得优异的成绩,同时更好地帮助学生成长和发展。     

提升高中地理教学有效性的措施探析

地理课程是高中教育重要的组成部分,在学生知识学习中占据着十分重要的地位。采取有效措施,提升高中地理教学有效性,对于引导学生关注与地理知识相关的问题,培养学生实践能力和创新意识,进而形成可持续的发展观念,最终实现时代赋予地理课程所承担的教育使命具有一定的现实意义。     

浅谈提高高中地理教学有效性的策略

提高高中地理课堂教学有效性不仅可以提高高中生的地理素养,而且可以改善传统教学的弊端。高中新课程改革对地理教学提出了更高要求,地理教师要不断创新教学方式,营造多元化的课堂教学氛围,建立积极的课堂评价机制,提高高中生的课堂参与度和学习兴趣。因此,如何发挥主动性和积极性,更好地提高地理教学的有效性和实效性,就成了摆在高中地理教师面前的重任。本文通过分析高中地理教学出现的问题,探讨提高教学有效性的策略。     

“微课程”理念在高中地理教学中的应用策略

新课标对高中地理教学提出了更高的要求,传统的高中地理教学中存在一些问题,限制了教学效果,当前需要对传统的教学理念及方法进行改变。将微课程理念应用到高中地理教学中可以促进教学效果提升,本文分析了"微课程"理念在高中地理教学中的应用策略。     

微课视角下高中地理课堂的有效教学

在高中地理课堂教学中,传统教学模式的效率在不断地下降,教师要想进一步提高高中地理课堂教学效率,就必须在教学方法和教学内容上进行大胆的创新,微课适应了高中地理课程教学创新性的要求。文章根据现有的研究资料,结合作者在高中地理课堂教学中的一些经验,就微课教学模式在高中地理课堂教学中的应用进行了阐述,希望能够对提高高中地理课堂教学的有效性提供一些帮助和启示。     

高中地理教学中“微课程”的应用研究

课堂教学的有效性一直是一线教师研讨的重点话题。新课改背景下落实学生学科核心素养是课堂教学的重要任务。文章以高中地理教学为研究载体,从微课程的基本内涵、重要作用和应用策略三个方面探讨微课程在高中地理教学中的有效运用,并呈现微课程应用于一线教学的典型范例,以飨读者。     

增强高中地理教学有效性的思考

学生有无进步是判定教学是否有效的唯一标准,实现教学有效性的关键是要注重学生发展的自主性,强调学生的个性化发展和自我体验与交往,促进学生综合发展和主动发展。随着我国现代教育的不断发展和课程改革的日益深入,对高中地理教学也提出了新的要求。在此情势下,为了更好解决高中地理教学中存在问题,我们必须增强地理教学的有效性。     

高中语文教学中如何运用微课程提高课堂的有效性

高中语文教师为了更好的完成教学任务,引入了微课程教学的方法。对于微课程的正确使用手段以及微课程的使用途径进行研究,可以为高中语文教师提供更好的工作帮助,从而提高高中语文课堂的有效性。     

试论如何提高高中地理教学的有效性

随着新课标的不断实行和深入,高中课堂教学模式和教学方法都在不断改变,如何提高课堂教学的有效性是教育工作者不断探索的一个问题,尤其是对于地理这种不仅限于课堂的教学课程。只有真正提高课堂教学有效性才是提高教学质量的根本。