批评要讲究方法和艺术

作为教师经常会对犯错误的学生进行批评教育，帮助其改正。在进行批评教育时，我们要注意讲究方法和技巧，使批评艺术化，良药不苦口，让学生更易于接受。     

注重批评教育效应

批评是教师给予学生思想表现、言语行为的一种否定性评价。如何利用批评这个武器对学生进行思想品德教育，使批评达到预期的目的和效果，实现学生错误思想和行为的转变呢?     

批评要讲究艺术

批评是教师对学生进行思想教育的一种重要手段，对于犯错误的学生来说，教师及时、恰当的批评是一种点拨，是一种指导，是一种促进，是一种鼓励。批评得法会收到良好的效果，反之会伤害学生的自尊生，因此批评要讲究艺术。[第一段]     

讲究批评策略 提高教育效果

批评是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误。因此,要想使批评达到一定的效果,教师必须掌握批评的艺术。     

批评要讲究艺术

教师在对学生实施批评时，切忌坚持遵循“严师出高徒”的育人原则，而忽视了批评的效果，讲究艺术的批评方式应该注意以下几点：     

讲究批评艺术 提高教育效果

批评是教师常用的一种教育手段。作为一名正处在成长发展时期的初中生来说，违纪犯错，产生矛盾在所难免，受到批评当然是少不了的。虽然批评的手段人人会用，但技巧各有不同，批评不仅是一门科学，又是一门艺术。教师如果不讲究批评的艺术，批评的方式不妥，不分场合，语言不当，往往会伤害学生的自尊心，这样不但达不到批评教育的目的，反而会引起学生的反感，甚至抵触，产生逆反心理，很难收到预期的效果。因此，为人师者，在批评学生时，必须周密思考，把握度和量，针对不同学生的性格特征、心理特点，结合具体问题，采取灵活多样、切实可行的批评方式，讲究批评的艺术性，给学生良性刺激．提高教育效果。     

浅谈教师的批评艺术

时下，由于教师的批评不当，引发师生之间的矛盾、冲突，甚至对抗的事例比比皆是；它不仅严重影响着教育教学的效果。而且恶化了师生关系。因此人们对传统的以“严”字当头的管理模式产生了怀疑，在教育中对学生的批评也越来越不被认可，许多教师感觉这个尺度很难把握，甚至提出了“我们能不能批评学生？”。“该怎样批评学生？”的疑问。其实批评作为教师运用语言手段教育学生、影响学生行为的一种方法。只要得当，学生会乐于接受，并能取得很好的教育效果。下面结合自己的实践，简单谈谈对批评的认识。[编者按]     

批评也需措辞

学生不遵守纪律,予以批评教育是教师的职责。但是有的教师在批评学生的时候,不把握学生的心理特点,摆出一种权威架势,语气生硬,措辞不当,甚至尖酸刻薄,结果大大伤害了学生的自尊心,致使教育效果明显降低。我曾就是如此。     

『批评』应讲究方法

“批评”是通过对学生不正确的思想以及不良言行的评判 ,从而引起他们警觉并促使其努力改正自己的错误和缺点的一种德育手段。批评的目的是要引起学生思想的变化 ,使学生能真正地辨明是非 ,提高认识 ,形成良好的思想品德。教师对学生进行思想品德教育 ,不可避免地要经常运用这一教育手段 ,使犯错误的学生能够改正错误 ,更快地进步。但如何使“批评”这一教育手段运用得当 ,行之有效 ,这就要求教师在批评学生的时候 ,研究学生的心理特点 ,针对不同学生、不同的情况 ,采用不同的方法。一、批评要准确 ,实事求是教师对学生批评教育 ,首先必须做…     

批评要讲究艺术

批评乃是对学生的错误言语和品行进行否定性的一种形式,其在学校教育中的作用,远没有像表扬或奖励那种被人们认识到、并得到准确合理地运用,实在是一种缺憾。因此,批评在教育中的作用不可忽视,应予以关注。一是导向作用。通过批评,阐明学生的言语和行为要规     

批评的艺术

对学生的有些过错,教师不要单刀直入地对他进行批评教育,而首先要体现对学生的关怀,使之在感受爱心的同时受到教育。一位学生课间打闹时摔伤了,这时教师应首先去关心学生的伤势,领着他去上药包扎,安慰他好好养伤。此处无声胜有声,学生会为老师的关怀感激不已,内心深受震撼,自觉反思自己的错误,改正课间打闹的行为。如果教师当时直接采用责备的批评方式,让学生既流泪又淌血,那学生一定会不买你的帐,甚至还会记恨你的。     

批评要讲究方法

古往今来，受教育者的缺点和错误总是在所难免。教师批评学生，任何人觉得是天经地义之事。然而，教师如何对学生的缺点和错误进行批评指正，才能使学生真诚地接受教育？在应试教育向素质教育转轨的今天，也是值得研讨的课题之一。[第一段]     

批评的艺术

学生在日常生活、学习中难免有错误和缺点,对于老师来说则少不了对学生进行批评教育.批评教育方式恰当,学生就容易接受,教育和转化学生效果就好.反之,则可能激发矛盾.可见,讲究批评艺术,是提高教育效果的重要保证.笔者认为,有几种批评方式是可取的.     

批评孩子要讲究艺术

正作为一名小学老师,面对着的是一群天真烂漫的、年幼的孩子。无疑,我们必须以关心、爱护学生为出发点,尽量采取和风细雨的、循循善诱的教育方式。批评是小学教育中必不可少的教育手段,是对学生行为的一种评价,它与表扬一样对学生有促进作用。     

教师如何讲究批评的艺术

苏霍姆林斯基认为．我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地．因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗。让它不断壮大．最后排挤掉自己缺点的杂草。而这需要教育者应具备明察秋毫的教育敏感．情不自禁的教育本能和化险为夷的教育机智。做到了这些，教育者所期待的最佳教育时机是随处可见．并且常常不期而至。因此，对待学生身上存在的缺点和错误．就要讲究批评的艺术。     

批评的艺术招数

一、表扬式批评 表扬式批评，包括通过表扬某人某事以“批评”他人他事的方法。有一次检查自习课情况，我一进教室发现有一部分学生又说又笑，浪费时间，我装着没看见，却一口气点了五六个专心学习的学生的名字，大加表扬，不等我说完，所有的学生都检查自己的行为，迅速投入到学习中去。     

浅谈批评的艺术

教师对学生的缺点错误进行批评是常有的事,但当众不留情面地数落,或不厌其烦、苦口婆心地劝说,往往收效甚微。尤其是粗暴的训斥,最易导致压而不服、口服而心不服,造成师生感情上的严重对立。长期以来,对于批评,历来就有“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”的说法,此说有一定的道     

批评的艺术

批评也是教育学生的一种方式，对教师而言并不新鲜。若批评学生的方法不恰当，采用“压服”、“训服”式，往往是压而不服，而且会引发新的思想问题，造成师生对立．不利于思想品德教育的开展。今天重提“批评”这话题时，我心里有说不出的沉重。这种沉重源于我偶然翻阅学生的一篇周记：     

批评的艺术

批评,是一种必不可少的教育手段。这一手段使用得当,可起到树立正气、打击歪风邪气、鼓励先进、鞭策后进的作用;若是运用不当,就会使学生出现“破罐子破摔”的现象,甚至还会发生意外。所以,教师在批评犯了错误的学生时,一定要注意批评的艺术。那么,如何批评才不会伤害学生的自尊心,让学生在受了批评后如沐春风,如浴春雨而健康地成长呢?笔者作了如下思考。