传承传统文化 坚定文化自信

<正>一、教育背景宏观层面:中华优秀传统文化博大精深,凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富。党的十九报告中指出:文化是民族的血脉,是人民的精神家园。一个国家、民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量是文化自信。深入学习贯彻习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化重要思想,对于落实立德树人的根本任务,引导职校生增强民族文化自     

加强书法艺术教育 传承中华优秀传统文化

书法是中国文化的载体,具有传承传统文化的功能。随着人们生活节奏加快,以及电脑、手机得到普及应用,很多人出现了提笔忘字的情况,教育教学中也存在重成绩轻书写的现象。教育部明确规定,要将书法教育提高到传承中华优秀传统文化的高度。这为书法艺术教育指明了方向,同时也坚定了做好书法艺术教育的信心。基于此,文章通过分析加强书法艺术教育的必要性,提出加强书法艺术教育传承中华优秀传统文化的策略。     

中国传统文化传承语境中的大学文化空间改造

文化空间是集时间、空间与文化于一体的意义场域,大学是极为重要的文化空间。大学中的传统文化传承出现了物质文化中传统文化意义的隐遁、传统文化与现代知识体系的断裂以及传统文化价值的弥散等问题。在传统文化传承的语境中,现代大学文化空间的改造需要遏制"非学校化"建筑活动,增强大学物质文化空间对传统文化的阐释性内涵;改进课程设置模式,实现传统文化在大学中的制度化传承;增强文化认同与文化选择能力,使传统文化实现活化传承。     

加强中学文言文教学，促进传统文化传承

在文化全球化的背景下．保持我国传统文化的独立性和发展性具有非凡的意义。中国传统文化具有独特的优势,但近代以来受到西方文化的冲击。传承并弘扬传统文化对构建和谐社会具有积极意义。文言文是传统文化的重要载体．加强中学文言文教学有利于学生的人格养成和传统文化的弘扬。     

传统文化的特征及其教育传承探析

传统是一个熟知而非真知的、内涵丰富的概念,历时性、广泛性、民族性是传统的显著特征,传统的实质是文化。教育对传承传统文化有重要的价值,学校教育在传承传统文化时应合理选择传统文化的内容,并注意家庭、社区教育的补充传承,同时在传承的内容和方式上应实现现代与传统的结合。     

世界文化交流中的中国传统文化

自从第一次鸦片战争以来,中国的传统文化就开始产生了危机,直到今日,仍然存在着,并且愈演愈烈。时代和现实,国内和国外都向中国传统文化不断提出新的挑战与要求。在这样的情况下,中国在与世界各国进行文化交流时,中国传统文化应何去何从?它扮演的是主角还是配角?从小耳濡目染中国传统文化的我们,应当如何正确地看待它的内容、地位和作用?这些即是本文思考的问题。     

大学英语教学与中国传统文化的融合

在课程思政与大学英语相交融的背景下,在大学英语教学中培养学生诠释传统文化的能力,能促进大学生对中国传统文化的深入理解和翻译能力的进一步强化.文章对大学生诠释中国传统文化的能力培养途径进行分析与探讨,旨在通过中国传统文化在英语教学过程中的融合,提高学生对传统文化的理解,并通过翻译教学的改革形成高品质的语言输出,培养和强化...     

传统文化在语文教育中的传承

随着我国社会对传统文化愈加重视,国内教育文化界也在不断加强对传统文化传承的研究,传统文化在语文教育中的传承甚至一度成为传统文化研究的主要内容。所以各个阶段的学校教育也加强了在语文教育传承传统文化的实践探索,希望能够共同促进语文教育和传统文化的发展。本文就是从传统文化对语文教育的作用入手,对传统文化在语文教育中的传承途径进行了细致的分析,希望能够真正的提升学生的文化素养,传承我国经典文学。     

教育对中国传统文化的传承

中国传统文化与教育有着生命的联系,我们今天的教育只有以中国传统文化为底蕴,传承其教育目标——民族精神;内容——伦理道德,及教育方法——因材施教等中的精华部分,借鉴吸收,批判创新,才能真正走出一条具有中国特色的现代化教育之路。     

中华传统文化融入大学英语教学的实践与传承研究

中国传统文化已经逐渐走向世界舞台,这一进展也带来了一系列跨文化交流的挑战,其中包括跨文化意识的不足以及在传承过程中可能出现的细节缺失等问题。因此,教育界开始关注将中国传统文化融入大学英语课堂教学的重要性。通过对这一重要性和现状进行分析,文章提出一些建设性的建议,以促进东西方文化融合教育的有效实施。     

传承传统文化,打造儒雅校园

传统文化是我国数千年来历史的积淀,蕴含着中华民族的优良传统和人文精神,是中国各民族人民思想智慧的结晶。传统文化在一定程度上反映了我国的民族特质和精神风貌。小学阶段接受到的教育,特别是思想教育,对每一位学生世界观、人生观和价值观的形成会造成很大程度的影响。所以,在小学校园内弘扬和培育中华文化,打造儒雅校园,是小学教育中重要的一部分。     

服饰设计如何承袭传统文化

针对“服饰设计”，点明承袭传统文化要采用批判继承的方针，中西结合，古为今用。     

继承中国传统宗教文化 发展现代宗教休闲

以佛道二教为主的中国传统宗教文化,其对现代休闲的意义与价值主要体现在两个方面：一是藉助于宗教休闲文化可提高休闲活动的创造性与建设性,克服非积极的休闲方式带来的负面效果;二是宗教休闲有助于改善休闲者的健康状况,实现身心的和谐统一.发展适应时代要求和社会需要的现代宗教休闲,应遵循如下原则：以服务社会大众为根本宗旨;与传统宗教的现代转型相结合;保持必要的宗教神圣性和超越性.在遵循这些原则的基础上,可从彻底取消寺庙的门票收费、大力推广普及寺庙休假、充分利用现代科技手段弘扬宗教休闲文化、探索发展宗教休闲文化产业等方面着手,推进现代宗教休闲的发展.     

立品塑人、家规家训传承传统文化

弘杨传承中华优秀传统文化是新时代教育工作者的主要任务。黑龙江省佳木斯市第十中学从学习挖掘传统家规家训着手,构建校本课程育人目标、课程体系、课程内容,深入开展综合实践体验式活动,形成良好的家风,实现家校共育,为推动中华优秀传统文化的教育实践提供一定的借鉴。     

对中国传统辩证智慧的继承与改铸

邓小平是20世纪中国的大思想家。他通过对中国传统哲学的辩证思维方法的继承、吸取和改铸,形成了自己的马克思主义的辩证思维方法,并以此指导中国共产党人在中国改革开放新时期的伟大实践与历史创造。深刻地影响了中国社会主义事业的发展和中华民族走向21世纪的进程。     

国学社团：青年大学生传承优秀传统文化的重要平台

国学社团是培养兴趣爱好、扩大知识领域、增加交友范围、丰富校园文化及传承优秀传统文化的重要途径。为了延伸课堂教学的成果,我们充分拓展、利用国学社团,指导举办各种丰富多彩的线上线下文化活动,让学生在多样、和谐、有张有弛的形式中获取最佳的教育效果。文章主要以校汉风国学社为例说明。     

中国城市文化的传承性

随着社会的不断进步,城市化水平不断的提高,城市文化作为城市功能的延伸、经济发展的动力已被越来越多的规划师、建筑师所重视。中国城市文化历史悠久,在我国城市化进程中,要注意吸收和继承优秀的城市文化传统,并不断加以创新。     

传承剪纸艺术文化,创建特色校本课程

低年级剪纸艺术校本课程是以剪纸艺术为载体,通过编撰剪纸艺术校本教材及配套的剪纸微课,在校本课程实施中引入研究性学习机制,师生倾心互动,校内校外精彩呈现,有效落实特色校本课程的构建,传承剪纸文化艺术。     

继承、弘扬传统美德确立社会理想价值观的基本框架--传统美德与社会理想价值观的建构之一

继承、弘扬传统美德,以生存价值、生活价值、生命价值(或者原价值、外价值、内价值)为基本内容构建社会理想价值观体系。人的全面发展和进步是人的终极价值目标,是人的生存价值,是社会理想价值观体系中人的价值的最高层次和归宿;人的生活价值指向于社会、指向于群体。为社会为人民为集体而生活,通过人的社会性创造活动,促进社会的发展,改善人民的生活,就成为生活的价值所在;生命价值是对个体生命的价值认识。     

试论传统文化与企业文化

随着时代的发展和科技的进步,企业文化已成为未来企业兴衰存亡的关键因素,而企业文化必然深受传统文化的影响。传统文化对企业文化既有积极意义亦有消极影响。企业文化对传统文化应采取“取其精华,弃其糟粕”的态度。