增强中小学生劳动观念的思考

目前，中小学生的劳动状况令人担忧。据调查资料显示：在100名中小学生中，51％的学生长期由家长整理生活用品和学习用品，72％的学生在生活和学习上离开父母就束手无策，只有31％的学生偶尔做些简单的家务。     

毛老师评改《学会自立》

天津市对1500名中小学生进行了调查,52％的学生每天由家长代为整理学习、生活用品、79％的学生离开家长就束手无策,只有3％的学生能做些家务。     

儿童行为与父母教养方式的相互影响

北京市教育科学研究所对108名16岁以下失足学生的成长历程、家庭环境、父母的教养方式进行过专门的调查：结果表明，失足学生家长教育子女多采用两种方法：45％的家长采用所谓“严管”，即“不听话就打”的严约束不教育的方式，失足学生普遍认为这种方式对他们“收效甚微”；     

儿童行为父母教养方式的相互影响

北京市教育科学研究所对108名16岁以下失足学生的成长历程、家庭环境、父母的教养方式进行过专门的调查。结果表明，失足学生家长教育子女多采用两种方法：45％的家长采用所谓“严管”，即“不听话就打”的严约束不教育的方式，失足学生普遍认为这种方式对他们“收效甚微”；25％的家长采用无力的说教，对孩子的教育缺乏针对性，结果也是孩子听不进去。父母的教养观念、方式、态度和行为是儿童行为形成和发展的重要因素。父母恰当的教养方式能加强管教效果。否则，容易     

孩子的“心里话”对谁说

孩子的“心里话”对谁说据对一万名中学生的调查表明，约有８９．８％的学生不愿与父母说话。有些学生说，我也想与父母多交流一人Ｃ里话，往往话到嘴边就梗阻了。父母是子女的“师长”，子女是父母的“。：头肉”。两者之间木是紧密无间的血缘关系，应无话不该。而眼下却...     

让孩子在劳动中快乐成长

现在许多家长忽视孩子自我服务和适量参加劳动的重要性。我国一项调查显示，50．5％的孩子早上起床由父母叫醒；10．7％的孩子要由父母帮助穿衣服；60．1％的孩子吃饭时要由父母将饭盛到碗里；28．9％的孩子吃鸡蛋时要由父母剥皮；……在调查家长不让孩子做家务的原因时，40．6％的家长表示因为孩子太小，不放心；26．1％的家长认为孩子学习太紧张，没时间做家务；22．9％的家长是因为觉得太麻烦，     

信息总汇

对同学热情对家长冷漠七成中学生不愿同父母交心武汉市63中一项关于学生的最新调查显示:66．7％的学生认为,心里话只能和同学说而不能与父母沟通,35％的学生最讨厌父母没完没了地唠叨。孩子对同学热情、对家长冷漠,让不少家长感到困惑。武汉市教科院青少年心理辅导中心主任张汉强认为,家庭如果缺少交流的氛围,孩子的心里话就没有渠道倾诉。长期如此,容易导致孩子与父母产生隔阂。因此,父母要放下家长的架子,以朋友的身份与孩子沟通。此外,家长应注意观察孩子的心情变化,和孩子聊一些开心的事,多肯定孩子的进步,取得孩子的信任,进而“释放”孩子的心里话。 (楚天金报)     

努力提升祖辈家长素质,促进留守儿童身心健康成长

根据调查统计,我所任教的班级,53名学生中就有34名学生是留守儿童.其中58.8％的留守儿童是父母一方外出,41.2％的留守儿童是父母同时外出.留守儿童中有31个孩子由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养,3个孩子被托付给亲戚或朋友.目前,这个班级留守儿童的数量仍在逐步增加.留守儿童长期跟随祖辈家长生活,他们的教育观念、管理方法直接影响着孩子的成长.而大多数祖辈家长文化层次较低,缺乏教育管理孩子的理论知识和合理有效的方法.为了有效促进留守儿童身心健康成长,提升祖辈家长的素质势在必行.     

新型家长会:今夜没有暴风雪

据北京市育英学校2000年对328名不同年级的学生做的问卷调查,36.3％的学生听说要开家长会就心情紧张、感觉压力大,11.3％的学生不愿父母参加家长会;学生认为37.2％的家长在会上只想了解孩子的学习成绩,只有7.6％的家长想了解学生在学校的生活,18.3％的家长想了解孩子需要帮助的地方;家长会后,11％的学生与教师关系变得紧张,20.1％的学生与家长关系紧张,30.5％的学生受到严肃批评并被限制活动。甚至有学生在问卷中回答“希望永远不开家长会”。     

内江市城镇中小学生及家长职业价值观的调查与分析

目的：调查分析当前中小学生及家长职业价值观的表现与特点。方法：采用自编的家长期望调查问卷调查了父母对孩子未来职业的期望及对孩子选择职业首先考虑的因素,学生个人情况调查问卷了解学生对将来从事的工作职业的期望及选择职业时考虑的要素。结果：中小学生和家长对于未来职业的选择及考虑因素有不同的特点,但随着孩子的年龄增长,与父母的选择越来越接近,由理想化转向更加现实和功利。     

12岁～15岁初中生家庭教育指导内容专题调查研究成果摘要

研究单位：浙江省杭州市启正中学。主要研究者：方能飞、吴小美（执笔）。调查对象：本校初一、初二、初三年级208名学生家长。调查内容：反映学生、家长和家庭特点的基本情况11项，反映家长家庭教育和孩子表现情况11项。分析方法：采用单变量描述性统计对孩子对父母的依赖和父母对孩子过度保护的情况进行现状分析；采用独立样本均数差别的t检验对不同类别家庭的孩子依赖和家长保护的特点进行分析；采用相关分析方法，分析家长的保护与孩子的依赖之间的关系。     

取消晚自习专题调查

课堂内外青少年成长调查中心就“取消晚自习”这一话题,在全国初中阶段抽取71000名学生、1000位家长、1000名教师进行问卷调查,经回收、整理、分析后,形成完整的调查问卷。     

父母的业余活动与孩子学业成绩的调查分析

一、调查目的 本调查力图通过对父母业余活动的关注,了解父母的业余活动与孩子学业成绩的关系,揭示家庭教育的规律,使家长能更好地教育子女,提高孩子的学业成绩。 二、调查方法 本调查活动根据现代家长的业余活动情况,制成“父母的业余活动情况调查表”,发给某小学四年级两个班的100名学生,让其进行选择。最后由任课老师在表上批明学生成绩的等级。调查者据此进行综合统计。     

感恩：让你如此美丽——由一次问卷调查引发的作文活动

新学期的第一堂课我对所教两个班中的60多名寄宿学生进行了问卷调查，调查内容涉及学生每周和父母的通话次数、谈论话题、写信频率、是否记得父母生日等方面。统计显示，82％的学生与父母的联系方式是电话，主要动机是要钱，仅8％的学生保留了和父母通信的习惯，与父母每周联系一次的学生只有8％，仅9％的学生能记得父母的生日。还有74％的学生承认有时向父母撒谎。看到这样的调查结果。我很震惊同时也很焦虑，心想：一个对父母都日渐忽略的初中生，如何对他人乃至整个社会怀有感恩之心？于是我在课堂上及时向学生反馈了问卷调查的结果，而且为了教育他们我特意满怀感情地朗诵了一首事先准备好的小诗：     

对家庭劳动教育中存在问题的调查及思考

家庭劳动教育指家庭中家长树立孩子正确的劳动观念和培养劳动习惯,及从事一定的家务劳动的教育活动。2002年10—11月,笔者就当前家庭劳动教育现状在青岛市部分市区和郊区采用分层抽样的方法进行了一次问卷调查,调查对象为中小学生家长。共发放问卷280份,回收280份,其中有效问卷为272份。调查内容包括家长对孩子学历和职业的期望、中小学生家务劳动情况、家庭劳动教育情况(包括显性的劳动教育和隐性的劳动教育)等几个方面。并在调查的基础上,对部分教师、家长和学生进行了访谈。通过对问卷和访谈的分析,我们对青岛市家庭劳动教育有了一些认识…     

双休日孩子们在干什么 来自400名幼儿家长的调查及思考

双休日孩子们在干什么?他们的生活有什么变化?家庭和社会为孩子们提供了哪些活动?家长是否增加了关心孩子的时间?家长还希望幼儿园做些什么?带着这些问题,我们调查了公办、民办、厂办四所幼儿园的400名幼儿家长。调查采用问卷法和部分家长开座谈会的方式。这400名家长中,干部占53％,工人占36％,个体及待业人员占11％;其中大专以上学历占53％,高中和中专占35％,初中以下占12％,共发问卷400份,回收有效问卷396份,有效率达99％。从调查中,我们发现父母双休日是周六、周日的占     

学校要切实抓好劳动教育

“现在的学生,娇气,懒散。”社会上常听人这么说。虽不能一概而论,但确有不少学生娇生惯养,不爱劳动,自理能力差。仔细想想,责任在谁呢?笔者愚见,第一在家长,第二是学校。许多家长根本不让孩子干活,整理书包,打洗脸水,洗手帕袜子,父母全部“承包”。更有甚者,家长到学校代替学生做值日。不少学校不把劳动教育纳入教学计划,没有细致的安排,缺乏认真的组织,为了追求升学率,甚至取消了法定的劳动课。受教育者未能得到良好的劳动教育和训练,能一味责怪他们吗? 那么,新时期如何对中小学生施以劳动教育呢?笔者有三点拙见。一、深刻认识劳动教育的必要性教育与生产劳动相结合,是马克思主义教育思想的一条重要原理。马克思说,教育     

“镜头劳动”和“纸上劳动”如何“留痕”？

<正>不知何时,“镜头劳动”和“纸上劳动”来到了师生身边。似乎没有镜头证明,没有劳动手抄报证明,就不能激发学生劳动积极性,也不能叫“劳动过”。“镜头劳动”和“纸上劳动”五一劳动节之际,班主任群里发出了这样的消息：每班各交5张学生在家劳动的照片,交5张劳动小报,择优发放“劳动小使者”奖状。于是家长的朋友圈就默默出现了这样一些照片：擦桌子、扫地、洗衣服、给父母捶背、洗脚等。还为这些图片配上了好听的文案——我的娃,长大了。     

家长素质亟待提高

据报载:某市在对一所学校2961名学生的调查中,有43％的学生认为与父母无话可谈;50％的学生对父母的批评口服心不服;43％的学生感到家庭寂寞;56％的学生认为父母修养差。而日本青少年研     

高三学生考试焦虑与家长焦虑、父母意识的关系

为探讨高三学生考试焦虑与家长焦虑、父母意识的关系,本文采用方便抽样的方法抽取四川、福建、陕西三省的在读高三学生与其家长192名进行问卷调查.结果显示:学生考试焦虑检出率为14.6％,家长焦虑检出率为39.1％;家长焦虑对学生焦虑的直接效应为0.44,子女中心对学生考试焦虑有直接效应,子女中心、沟通困难对家长焦虑的直接效应分别为0.17与0.29,并通过家长焦虑对学生考试焦虑产生间接效应(P＜0.05).结论:学生年龄、父母意识、家长焦虑与学生考试焦虑存在一定的关系.