反思“问题儿童”的“问题行为”

场景一: 张老师正教小朋友一首新歌。大家都坐在椅子上,一边听老师弹琴.一边学唱,只有丁丁在椅子上动来动去。他一会儿推推旁边的嘉嘉,一会儿转过身来,趴在椅背上,看着后面的墙发呆。张老师看了看他,没理会。没多久,丁丁突然站起来,跑到张老师身边,在钢琴上用力敲了几下,钢琴发出一串杂乱的声音。小朋友开始笑起来,张老师生气地拉开丁丁,说:“请你回到座位上!”丁丁一边笑一边跑回座位。但没一会儿,丁丁又站了起来,跑到窗户下,拿起桌上的串珠玩了起来。几个小朋友大声叫道:“老师,丁丁跑开了!”张老师看了看他,说:“不要理他,我们就当小二班没有这个人。”说完领着小朋友继续唱歌。丁丁没有回头,专心地玩着串珠。     

妞妞唱歌(生活故事)

妞妞家里今天来了许多客人,是爸爸单位里的叔叔阿姨,还有一个小朋友,他叫良良。大家在一起说笑着。妈妈说:“我们妞妞唱歌可好听了。妞妞,给大家唱一支歌吧!”妞妞呢,却躲在爸爸的身后,怎么也不肯出来唱。一个阿姨说:“妞妞下次再唱吧!”良良见妞妞不肯唱,走到大家面前,大大方方地说:“我给大     

一群蝴蝶

一个星期一的下午第三节课,我照例走进教室开班会。在我推开门走进教室的一刹那,教室里立刻安静了许多。但坐在最后一排的叫阿亮的男生,似乎没有感觉到我的到来,他低着头沉浸在兴奋与快乐之中,嘴里还念念有词,在不停地唱着什么。周围的同学都看着他笑,意思是说,班主任已经来了,“你”还在那里小声唱歌,等着挨批吧!当然,我把他叫了起来。“阿亮,老师已经来了,你还不安静下来,你到底在唱什么?”我例行公事。“我……我……我没干什么,老师,只是在小声唱歌……”阿亮嗫嚅着,脸蛋儿红红的,感觉到不好意思。“老师,他在唱庞龙的《两只蝴蝶》呢!”…     

唱歌

1.卡卡和同学们在一起学唱歌。你也试试:都唱得不错,谁站起来唱给大家听听?3.你赞成她的想法吗?哇,站起来唱,太、太、太不好意思了!老师说大家都唱得不错,我再唱大家也不会称赞我。不唱,不唱。2.听了老师的话,你会怎么做?7.你愿意唱给大家听吗?来,唱吧,唱吧:4.你赞成他的想法吗?我要唱,让大家听听我的歌!5.你赞成他的想法吗?6.你赞成他的想法吗?也许别的小朋友唱得比我好,我要唱的话会被笑话的。我不唱。唱歌     

怕难为情的佳佳

老师叫小朋友唱歌。哗啦,举起了好多好多小手。佳佳想举手,他怕难为情,不好意思举手。小朋友一个接一个唱,佳佳听了很高兴。他也想唱,慢慢举起了小手……可下课铃响了。     

赏识的力量

今天放学回来,女儿满脸的幸福,口中一直哼唱着一首轻快、活泼的歌曲。吃过晚饭,居然破天荒地拿出音乐课本,像模像样地唱起一首叫《小青蛙》的歌,一连唱了几遍,还忍不住问我:“妈妈,我唱得好听吗?”在一旁瞪大眼睛观望的我,知道这个小家伙心中一定有“戏”,决定问个究竟。“唱得很好,怎么这么喜欢唱这首歌呀?”“今天,一位实习的新老师给我们上课,她请了几个小朋友唱《小青蛙》,唱过后老师表扬了我们,还让全班小朋友给我们鼓掌,我的脸都羞红了。”说到这儿,女儿凑到我耳边,有些难为情但又很骄傲地说:“老师还特意问了我的名字,单独表扬我唱歌…     

小公鸡学唱歌

小公鸡是歌唱学校的学生。开学后,黄莺老师教大家唱歌,因为同学们非常刻苦练习,所以大家进步都很快。学了唱歌以后,小公鸡天天早晨都起来练唱“:喔喔喔,叽叽叽,我是可爱的小公鸡……”刚开始他老唱走调,声音有点像乌鸦叫。但是他不灰心,一直练。终于他唱的比黄莺老师讲评:叙述了完整的故事,而且故事轻松有趣。美中不足的是,小公鸡勤学苦练的过程不够详细。这部分内容如果再丰富一些,文章就更棒了。唱的还好听了。黄莺老师很高兴,特别表扬了他有志气、肯用功。学校歌唱节的比赛到了,大家都上台一展自己的歌喉。该小公鸡演唱了,他唱了《小公鸡…     

让幼儿＂声情并茂＂地演唱歌曲的有效策略

在幼儿园听课和观摩音乐教学活动中,教师在让幼儿演唱歌曲前常常这样对孩子们说：“小朋友,等会要有表情地唱”或“我看看谁最有表情”;小朋友唱完后老师就问小朋友：刚才唱歌时谁最有表情啊？于是小朋友就说：XX小朋友最有表情。老师又问：他的表情怎么样？小朋友说：“很好呀,他一直都是笑笑的。”于是老师也表扬这位小朋友：“你真棒,做得很好”。     

小学音乐课堂中培养学生创造力初探

一、教学的某些现象1.我曾经在教《谁唱歌》一课时,一名学生向我告状:"老师,我同桌总在那里瞎唱,跟老师唱的歌词不一样。"为了不影响教学秩序,我便瞪了他一眼,让他学着我唱。课后,我把那位学生请到身边,无论我怎么鼓励、启发,他就是不唱他瞎唱的内容。     

百花园

中班教室里,王老师领来一个新来的小朋友,跟大家说:“她叫笑笑,是从乡下来的,大家欢迎她。”小朋友们笑着拍起手来。笑笑红着脸,跟大家笑了一笑。可是小胖双手撑住下巴,没拍手,嘟囔着:“是个乡巴佬。妈妈说过,乡下穷,乡下人小气……”这时,想不到王老师领着笑笑走到他座位旁,说:“让笑笑坐在你这里。”小胖爱理不理的“嗯”了一下,别转头去。王老师也没有在意,就走     

唱在路上

唱歌 幼儿园里,小朋友刚学了一首新歌,老师让小朋友回家唱给爸爸妈妈听,上课时老师问：“小朋友,你们把歌唱给爸爸妈妈听了吗？”     

幽默短信

拿一支笔注视着你代表啥意思?“笔视你”;拿着尺对你笑又代表啥意思?“尺笑你”;拿着杯子注视你代表啥意思?就是你很“杯比”。沙僧参加数学考试,监考老师盯着他脖子上的珠珠看了半天,冷笑道:嘿嘿!把算盘伪装成这样了,休想作弊,快摘下来!小时候,咱俩两小无猜,我唱歌你伴舞,我能唱二百首歌,你就能跳二百支舞,所以人们亲切的叫我二百歌,叫你二百舞!小龟面试,老板问:你会些什么芽小龟答押我只有两件事不会而已!老板惊曰:这么厉害!那你不会哪两件事呢芽小龟答押我这个不会,那个也不会选一人逃学害怕被老师发现躲进厕所,刚好班主任进厕所,此人问:…     

这样的我

从小到现在，别人都说我“傻”，这个人真的“傻”吗？这个“傻”字，得从我的名字说，我叫师帅，虽然说我的性格挺符合这名字，可我总觉得别扭之极，幼儿园时，小朋友特别是女孩子，她们的名字都很好听，像贝贝、宝宝、妙妙、雅雅等，而我呢？我叫师师，活脱脱一个男生！爸爸就说我“傻”，他还对我说：“多一横文才出众，少一横率领千军万马”，父亲这么一说，我觉得自己更“傻”了。上了小学，老师发苹果给大家吃，我虽站队里第一个，可拿苹果却拿最小的一个，同学们看见我拿小苹果，纷纷笑着说：“师帅好傻呀！人小苹果小，从头到脚都小…     

浅谈魏书生的“商量”教学法

笔者日前有幸观摩了魏书生先生的一节语文公开课,他的“商量”教学法给我留下了深刻的印象。 那天上课,他借用的是西安某中学初一学生,讲授的是高中课程《(诗经)二首》中的《硕鼠》。上课伊始,他见学生未唱歌,便问学生想不想唱歌,学生回答不想唱,他便说尊重大家的风俗习惯,不想唱那就不唱。然后他说,自己在盘锦所带的班,上课师生互相问好后,学生站立着,老师出一作文题,学生口头作文,     

替胖胖解“围”

每周一次的“小红花”评选活动又开始了。 教室里,孩子们你一言我一语的,气氛非常热烈。这个说欢欢爱劳动,那个说冰冰肯动脑筋、爱发言……正当大家七嘴八舌的时候,突然有个小朋友很响地说了一句:“胖胖爱吃大肥肉。”话音未落,小朋友们就“哄”地笑开了。胖胖小脸涨得通红,急忙分辨:“胡说,我不爱吃大肥肉。”见此情景,     

尊重应是相互的

闲聊时谈起小朋友的稚语拙行,同事告诉我一件趣事:她早晨去教室时,手上捧的一大叠书全掉到地上,有个小朋友见了忙跑过来帮着把书一本一本拣起、叠好。她转身想走时,那个小朋友突然叫起来:“老师,你还没有谢谢我呢!”听了同事的讲述,我不由得笑起来,心想那一定是个调皮机灵的小家伙,哪有向老师要“谢谢”的。然而,从这个小朋友的话里,教师是否该想到点什么呢?倘若是老师帮小朋友做了一件事,如帮小朋友系鞋带,他若不声不响就走,老师定会把他喊回来:老师为你系鞋带,你该怎样?末了还不忘提醒一句:要做有礼貌的好孩子。可小朋友为老师做了一件事,却得不到一声“谢谢”,这公平吗?     

左左阿右的爱恋故事

她不曾见过他,他也从未看见过她美丽的倩影。她叫左左。他叫阿右。他们只是桫桫的两只耳朵。“阿右总是很耐心,我不开心时,他总会讲笑话给我听,想方设法地逗我笑,每次我捉弄他,他也从来不生气,反而跟我一起哈哈大笑,还有啊,阿右唱歌真的好好听,尤其是他唱的那首《白桦林》,我感     

耳朵有什么用

上课了,邱老师在黑板上挂出一张图,图上是一只大耳朵。小朋友都摸摸自己的耳朵,齐声喊道:“耳朵!耳朵!”邱老师微笑着点点头,问道:“我要问小朋友,耳朵有什么用?”小明抢着举手说:“听广播电台唱歌。”邱老师又问大家:“还有呢?”小华说:“听老师讲故事。”小新说:“小朋友做了好事,听     

幼儿园音乐活动现状分析及建议

【案例】幼儿园大班音乐课上,小朋友们坐好后,S老师说:"今天我们来学习一首《我爱天安门》的歌曲,现在老师先唱一遍,然后我会教给大家。"说完,S老师转过身,边弹钢琴边唱歌。唱完后,S老师说:"这首歌讲的是小朋友们热爱天安门,那么,你们知道天安门在哪里吗?"小朋友们齐声说:"北京。""好,那么请大家回忆,我们之前讲过的北京天安门是什么样子的呢?有红红的墙,金色的瓦,还挂有伟大领袖毛主     

仙人掌

动物学校的小熊花花特别喜欢唱歌，但是他唱歌又很难听，不但音唱得不准．还经常把歌词唱错，于是大家给他取了个外号叫“小笨熊”。