温度 广度 深度——著名特级教师窦桂梅《晏子使楚》教学艺术赏析

《晏子使楚》是一篇看似平淡无奇的叙事性文章，但窦老师执教的这堂课又是一个重要的突破．她另辟蹊径，寻求新的突破，以“尊重”为主题，力求体现感知语言的温、扩展阅读的广度、追求思维的深度，引领学生富于哲理的思考。     

如何做一名合格的中学校长

2005年12月4日，应邀到广东茂名讲学，和千余名心灵在场的老师一样，我得以享受窦老师执教的《晏子使楚》。     

“更”把金针度与人——窦桂梅老师《晏子使楚》教学撷英

2005年12月4日,在广东茂名,我得以享受窦桂梅老师执教的《晏子使楚》。窦老师激情不失温润,雍容不失质朴,丰赡不失简洁,睿智不失诙谐,大气不失细腻,磅礴不失婉丽。她倾情打造的经典教学《晏子使楚》,可谓“鸳鸯绣取凭君看,‘更’把金针度与人”——     

语文课应"加"什么——兼与窦桂梅老师商榷《晏子使楚》的课堂教学

窦桂梅老师<晏子使楚>的课堂实录(<人民教育>2006年2月)打动我的不仅仅是她精巧的课堂设计,还有她丰富、广博的知识,以及她对课程内容的整合与拓展.短短的一课在窦老师生动的组织下显得流畅、翔实、深入,着实让人佩服,正如编辑在刊首的按语所说,"她总能把一篇短小,甚至略嫌寡淡的课文演绎成丰富而生动的课堂故事".窦老师的课也给我留下许多值得反思的问题,语文教学不应仅仅围绕教材兜圈子,而是要把教学内容拓展到更为广泛的空间,"语文是做加法的艺术",但我们的课堂教学应做的是什么样的加法?     

表扬与批评的艺术

表扬是抚慰灵魂的阳光,恰当的表扬如春风拂面令人信心倍增,因此,教师要多表扬、鼓励学生,以此培养学生的成功感、自信心。我们有责任让学生生活在爱的阳光下。当然,批评也是不可或缺的一种教育手段,批评是照耀灵魂的镜子,能让人更加真实地认识自己,但是,批评要注意分寸!有分寸的批评则如和风细雨般涤荡心灵,叫人甘愿敞开心扉、诚心接受,艺术的运用批评往往会产生截然不同的效果。     

窦桂梅《晏子使楚》课例分析

窦桂梅是清华附小的校长,同时是当代语文教育界的名师。她的教学亲切活泼,同时意蕴广阔而深刻。她提出的"主题教学"和"公民教育"等理念对当代语文教坛产生了极其丰富的影响。本文以其名课《晏子使楚》为例,分析其教学特色,以期给现今语文教学以启示。     

艺术的表扬与批评

对小学生表扬和批评的方法是多种多样的,从不同的角度出发,就可有不同的类别和命名。     

编者手记

年前,就和窦桂梅老师约好,想去清华附小看看。窦老师很有魅力,不是因为她身上有很多光环,而是因为听了她的《晏子使楚》。和她接近,总让人感到有一股子劲道,她是那种天生就该做老师的人。上周,终于如愿走进了这所美丽的学校。在跨进学校的瞬间,我和我的同事显然都有些紧张,因为扑面而来的是那种只有学校才有的高尚、纯洁和美丽。孩子们真诚地站在校门口迎接每一位来学校的人,真诚地敬礼,真诚地呼唤,我们一下子就被这种真诚震撼了。看得出来,这所学校是注重细节的。校园的墙上,细细的笔划间或地刻着各种励志名言,不仔细看的话,它们会很容易被忽略到,可是只要你注意到了,就一定会永     

表扬与批评的艺术

表扬与批评是教育教学中最常见也是最重要的激励手段。表扬如春风,可以滋润人的心田,如明灯,可以照亮人的前程。获得表扬意味着被认可、被肯定。一个人只有被别人认可才会活得更阳光、更自信;一个集体获得其他人或集体的肯定,则会在内部形成一股凝聚力。基于表扬的种种好处,可以把它当成教育手段的“主角”,而批评则是不可或缺的“配角”,虽然它不够光彩,但少了它,人可能就会产生惰性,被生活中的种种幻象所迷惑,看不见或不愿看见自己的缺点,从而不能进步。     

给点阳光,生命会更灿烂

[案例]教学《晏子使楚》　演小品.“出访”部分主要写晏子与楚王的对话,表现了晏子睿智、幽默的个性特点.当我建议学生用小品去表演这一部分时,他们欢呼雀跃.     

表扬与批评：睿智的诲人艺术

在中外教育发展史上，有无数的教育家、思想家都强调过教师要热爱学生，这是做好教育工作，取得良好教育效果的需要。因此，教师在工作中要有睿智的诲人艺术。     

“表扬”、“批评”大会考——表扬的力量有多大？

表扬与批评，这个话题对于老师来说永不过时!其中，既饱含着纯真的笑，也不乏悔恨的泪!今天我们就把这个话题拿出来考考大家，希望几位老师的答案会给同仁们一点启示。如果您对这个话题有自己的答案或新的题目，也请告诉我们，共同让这个传统的评价手段更加丰满、鲜亮!     

《晏子使楚》译文校正

浙江教育出版社·六年制小学语文课本第十册,五年制小学语本第八册课文《晏子使楚》,其中有两处译文,本人不敢苟同。     

教学中的表扬和批评

表扬和批评是教师用得很多的教育方法，不同方式的表扬和批评效果不同，从教育心理学的角度阐明表扬和批评的作用及原理，并提出科学艺术地运用表扬和批评的操作要点。     

谈班主任工作中表扬与批评的艺术

班主任是班级管理的核心和灵魂。其教育管理的效果如何,对学生的全面发展和健康成长具有重要作用。班主任工作要讲究表扬与批评的艺术,提高教育效果。表扬学生要注意表扬的真实性、差异性、情感性、异向性和实效性。批评学生要注意使批评的忠言尽量由“逆耳”变“顺耳”,掌握好批评的时机和场合,让学生乐于接受。同时要注意尽量减少表扬与批评的负面影响,使学生正确对待表扬和批评,做好深入细致的思想工作,使表扬与批评常用常新,收到良好效果。     

谈班主任工作中表扬与批评的艺术

班主任是班级管理的核心和灵魂.其教育管理的效果如何,对学生的全面发展和健康成长具有重要作用.班主任工作要讲究表扬与批评的艺术,提高教育效果.表扬学生要注意表扬的真实性、差异性、情感性、异向性和实效性.批评学生要注意使批评的忠言尽量由"逆耳"变"顺耳",掌握好批评的时机和场合,让学生乐于接受.同时要注意尽量减少表扬与批评的负面影响,使学生正确对待表扬和批评,做好深入细致的思想工作,使表扬与批评常用常新,收到良好效果.     

谈批评的艺术

本提出批评学生要讲究艺术；要懂得学生的心理，欲批先扬；勿当众批评学生；批语需讲艺术；看对象说话；展微笑魅力。     

班主任表扬与批评的艺术

在班级管理中,班主任要善于发现优秀的学生,发现优秀学生的闪光点,更要善于发现后进生的转变,发现后进生可贵的进步,及时提出表扬,让榜样的形象变得丰满,使每一次表扬都能激发同学们的内在活力,带动整个班级形成积极向上的良好氛围,使表扬呈现层次性。     

班主任表扬与批评的艺术

在班级管理中,班主任要善于发现优秀的学生,发现优秀学生的闪光点,更要善于发现后进生的转变,发现后进生可贵的进步,及时提出表扬,让榜样的形象变得丰满,使每一次表扬都能激发同学们的内在活力,带动整个班级形成积极向上的良好氛围,使表扬呈现层次性.