“小学生成功发展素质标准”的公众观研究

一、前言 在目前我国大力推进素质教育的期间，不少专家纷纷开展了对有关素质问题的研究。公众对素质问题如何看？不同年龄、不同文化程度、不同职业的人对素质结构中诸因素的地位的认识是否统一？关于这一问题的研究一方面可以反映现代社会对人的素质标准的要求，另一方面也可以显示素质结构中不同因素在公众头脑中的渗透，同时还可以引发人们对素质教育实施中的一些问题的思考。这无疑将有助于从根本上推进素质教育的真正实施。为此，我们以“小学生成功发展素质标准”为问题核心，进行了大约两年的社会调查和理论研究。经过分析，提取出…     

青少年使用互联网公众观之健康上网调查

调查表明：公众注重青少年的个性特征和态度特征尤其是个性特质和态度认知：青少年公众的观点与成年公众的期待既有相同之处，又存在差异。为此，应从具体态度、完整个性功能及适应良好3个层次考察青少年健康上网的结构。     

公众技术观及教育技术观的调查与分析

公众技术观及教育技术观对现代科技和教育技术的发展具有特殊意义,但是通过文献研究我们发现国内外鲜有与此相关的研究。本研究通过调查发现绝大多数人认为技术是一种解决问题的方法与手段;公众对技术的态度总体上是积极、乐观的。就公众教育技术观而言,更多的人把教育技术看作一种优化教学和促进教育的手段与方法。最后在对调查结果分析讨论的基础上,作者认为教育技术应从公众舆论中汲取养分以把握今后的发展方向。     

新媒体视角下公众参与社会管理探析

社会管理需要公众参与。十八大报告中再次提出加强基层社会管理和服务体系建设,充分发挥群众参与社会管理的基础作用的要求。但由于参与形式的单一性和参与程序的复杂性,公众参与社会管理一直处于较为薄弱的阶段。新媒体在社会管理中既是政府的"帮手",又是公众的"抓手",新媒体视角下探索公众参与社会管理的可行性路径对于促进社会管理的良性发展具有重要意义。     

论职业能力观演变的逻辑

本文以时间为主线,从历史角度对世界范围内的职业能力观演变的逻辑加以梳理,即专项能力观、关键能力观和整合能力观。     

霍金自述:我的公众科学观

①如何利用兴趣向公众提供必须的科学知识，使之在诸如酸雨、温室效应、核武器和遗传工程方面作出真知灼见的决定？很清楚，根本的问题是中学基础教育。可惜中学的科学教育既枯燥又乏味。孩子们依赖死记硬背蒙混过关，根本不知道科学和他们周围世界有何相关。此外，通常需要方程才能学会科学。尽管方程是描述数学思想的简明而精确的方法和手段，大部分人却对之敬而远之。     

我国青少年学生在关爱价值观者特征上的公众观

以619名初中、高中中专、大学低年级、大学高年级的学生为被试，探究他们对关爱价值观者特征的看法。结果表明：对关爱价值观者，我国青少年学生认为最应该具有的特征是善良、真诚、有爱心、不歧视残障者、尊重、能设身处地6项；因素分析表明，个人修养、利他助人、处事交往、外表印象、内在气质、尊重宽容是关爱价值观者的6个品质因素，其中“个人修养”因素最为特出；在内在气质、尊重宽容2个品质因素上存在男女差异；在个人修养、利他助人、外表印象、尊重宽容4个品质因素上不同年级问表现出一定的特点。     

观之美学探析

＂观＂,这一中国美学史上的范畴,在不同的学科领域中闪现出不同的美学光彩。从艺术哲学维度看,它强调对审美主体的观照,要求人们清除内心的各种杂念和成见,凭借＂仰观俯察＂的观物方式,实现＂观＂在艺术创作上的美学解读。从文艺美学维度看,＂观＂是一种创造性的审美之＂观＂,是在理性认识的基础之上融入感性认识,将审美情趣寄寓于审美客体之中,从而获得一种更高级的精神愉悦。从宗教美学维度看,佛教典籍中的＂观＂,注重用理性的佛教智慧观照世界,在心与物交合的瞬间,体味精神上的快乐。     

知识经济时代学校管理观的更新

知识经济时代,学校管理的目标和任务是什么呢?自然是"运用集体的智慧,提高应变和创新能力".无论是知识、智慧,还是能力或创造力,其现实的能动的载体都是具有主体性的人.从这个意义上说,知识经济时代的学校管理,应该是一种极具人性化的管理.人的因素必然成为有效管理活动的核心因素,那种"见物不见人"的、经验式的、专制式的、封闭式的管理模式必须改变.     

我国青少年学生在关爱价值观影响因素上的公众观

以215名15—24岁的大、中学生为对象的预调查得到了44项关爱价值观的影响因素。正式调查以619名初中、高中中专、大学低年级、大学高年级的学生为对象，要求对44项影响因素的重要性作出评定。结果表明：他们较为一致地认为，其中6项即家长教育方式、家长言行、幼年家庭教育、学校风气、教师教育方式、父母关爱他人对关爱价值观影响最大；对其中9项，男、女学生看法有显著差异；对其中23项，不同学龄段学生看法有显著差异，大多是随年龄增长尤其初中之后对这些影响因素更为重视。     

浅析现代职业教育的能力观

本文理性分析了社会职业领域的现状,并结合职业教育的特点,对现阶段职业教育应培养人怎样的能力作了较现实的分析和阐述。     

浅析现代职业教育的能力观

本文理性分析了社会职业领域的现状,并结合职业教育的特点,对现阶段职业教育应培养人怎样的能力作了较现实的分析和阐述.     

管理能力与领导能力之比较

管理能力与领导能力之间既有差异，又有相似，两种能力相辅相成，但高层管理界应更加重视领导能力。     

师专生宿舍人际关系影响因素上的公众观

师专生学制较短、就业压力更大，他们的人际关系尤其值得关注。宿舍是大学生进行人际交往、发展人际关系的重要场所。师专生宿舍人际关系研究甚少，本研究意在调查和分析师专生对影响宿舍人际关系因素的看法，以期为了解他们人际关系的真实情况并予以有效指导提供依据。     

能力的知识观及其教学策略

关于知识与能力的关系,在教育史上有过形式教育论与实质教育论之争。前者认为教学的任务在于发展学生的智力,而智力有迁移作用。如希腊文、拉丁文、文法和数学等形式学科,对智力起到很大的训练作用。后者则主张学校只有向学生传授实用的知识,才能为他们以后从事某种职业作好准备,至于发展智力则无关紧要。可见,两种理论把传授知识与发展智力人为地割裂开来。如何把二者统一于教学过程之中是人们长期思考与探索的问题。当代认知心理学重新界定了知识与能力,赋予知识与能力以新的内涵,提出了广义知识观,主张用知识解释能力,从而使知识的教学具…     

试论基层政府管理理论创新之公众评价

政府管理创新就是要探索和建立较为合理的政府管理模式。基层政府管理创新对于激发广大人民群众的活力,推进社会发展,促进社会和谐等都有不可低估的深远意义和现实成效。基层政府管理创新的理论支撑和突破口在于引进公众对政府的评价。新公共管理理论、治理理论及政府管理理念的持续演变为基层政府管理理论创新之公众评价提供了理论基础。     

我国环境公众参与制度之探析

公众参与制度是我国环境保护法中的一项重要制度,其也是公众参与环境管理和解决环境问题的重要途径。但由于目前我国环境保护法关于公众参与的实体方面和程序方面的法律规定不尽完善,致使公众参与制度在现实中不能发挥应有的作用。通过探讨我国环境公众参与制度在实体和程序方面的不足并加以完善,进而实现公众参与制度在现实生活中应有的效能。     

浅析职业技术教育的能力观

本文理性分析了社会职业领城的现状,并结合职业教育的特点,对现阶段职业教育应培养人怎样的能力作了较现实的分析和阐述.