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乡土地理教材建设是基础教育改革的一项重要内容。它涉及教育思想、教学内容和教学方法的改革。我国乡土地理教材建设问题,很早就已提出,一些省市区已编写出不同区域范围的乡土教材。但从全国来看,目前还没有全面开展,有很多问题尚需深入研究。本文根据近年来参加编写东丰、抚松、永吉等县乡土地理教材的体会,就乡土地理编写的地域单元、编写原则及方法等问题,提出几点粗浅看法。 相似文献
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乡土地理作为开辟地理教学第二课堂,对学生进行爱家乡、爱祖国教育的一项重要内容,正受到越来越多的学校的重视。但乡土地理教学一无大纲,二无现成的教材,要靠学校自己编写。如何编写?下面谈一点自己在实践中的体会。一,根据实际,决定内容的难易详略。乡土地理教材作为课堂教学的补充和拓宽,它的编写一要根据学生实际,二要根据乡土实际。初一学生活泼、爱动,容易产生兴趣,但地理基础知识少。对大量的乡土材料,如果编写时剪裁、取舍失当,就容易出 相似文献
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一份富有启发性的乡土地理教材既能充分发挥教师在乡土地理教学中的主导作用、为教师进行富有启发性的乡土地理教学提供极大的方便,也有利于学生在学习乡土地理的过程中,积极地进行独立思考,从而达到充分调动学生学习主动性,启迪他们的思维的目的。因此,充分应用启发性原则,编 相似文献
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笔者在《上海教育科研》88年5期上撰写了“现行乡土地理教材存在的几个问题”一文,时隔不久,我省举行了“四川省乡土地理教材评优会”。在这次评优会中,共评出获奖教材55种,其中一等奖10种,二等奖20种,三等奖25种。通过参加这次乡土地理教材的评选工作,我认为在乡土地理教材中,还有几个问题值得探讨。一、突出重点、充分反映地方特色的问题乡土地理教材,不仅要全面反映家乡自然地理和经济地理的情况,还应重点突出该区域内的地方优势,反映地方特色。如以我省泸州市为例,在全 相似文献
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《重庆地理》乡土教材是重庆市教育科学“十二五”规划课题“高中地理新课程教学资源开发与运用研究”课题组开发的重要课程资源。《重庆地理》属于重庆市省级乡土地理教材,适用于重庆市辖区初中学校进行乡土地理教学,也是高中地理教学的重要课程资源。本文主要探讨《重庆地理》乡土教材编写原则及其内容结构, 相似文献
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正《重庆地理》乡土教材是重庆市教育科学"十二五"规划课题"高中地理新课程教学资源开发与运用研究"课题组开发的重要课程资源。《重庆地理》属于重庆市省级乡土地理教材,适用于重庆市辖区初中学校进行乡土地理教学,也是高中地理教学的重要课程资源。本文主要探讨《重庆地理》乡土教材编写原则及其内容结构,以期对地理教师编写乡土地理教材和进行乡土地理教学有所启示。 相似文献
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张伟伟 《淮南师范学院学报》2009,11(4):132-133
乡土地理教学在高师地理教学中有着举足轻重的作用,适当补充乡土地理的教学,对于提高学生利用所学知识服务于当地的经济建设及学生的实践能力有着重要的意义。高校乡土地理教学的首要问题是如何编写出有新意的、优质的乡土地理校本教材。 相似文献
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乡土教材是进行乡土教育的重要媒介，乡土教材建设应以乡土教育改革为背景。学校乡土教育就是由学校组织和管理的以乡土地域环境和文化为依托，以认识家乡、热爱家乡为目的而开展的一种实践性很强的教育活动。 相似文献
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一、顺应乡土教育新发展,找准乡土教材定位乡土教材是进行乡土教育的重要媒介,乡土教材建设应以乡土教育改革为背景。学校乡土教育就是由学校组织和管理的以乡土地域环境和文化为依托,以认识家乡、热爱家乡为目的而开展的一种实践性很强的教育活动。伴随着学校教育的形成与发展,学校乡土教育有过几次较大的改革。第一次是20世纪初1903年的“奏定学堂章程”中就有了乡土地理、乡土历史的分学科进行的乡土教育。第二次是20世纪20～30年代,陶行知先生倡导生活即教育、社会即学校、教学做合一,兴起了乡村教育运动,其培养目标是“健康的体魄、农… 相似文献
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农村初中劳技课乡土教材 ,是国家基础教育宏观课程结构的重要组成部分 ,是对国家课程的重要补充 ,是农村初中执行国家课程计划 ,贯彻落实国家《九年义务教育全日制初级中学劳动技术课教学大纲》的必要保证。在编写劳技课乡土教材过程中 ,一定要注意贯彻如下原则 :一、基础性原则1 .劳技课教材的基础性是由劳技课的基础性决定的。《中国教育改革和发展纲要》明确指出 :“教育和发展的根本是提高民族素质 ,多出人才 ,出好人才。”同时还指出 :“加强劳动观点和劳动技能的教育 ,是实现学校培养目标的重要途径和内容。”劳动技能素质、思想品德… 相似文献
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自1983年省中学地理教研工作会议正式把编写乡土地理教材、搞好乡土地理教学列入地理教研工作计划以来,到目前为止,已有十一个省辖市和百分之三十的县有了自己的乡土地理教材。我省编写乡土地理教材起步较早,有一定基础,有些还编得不错,但发展也不平衡,已经编成的,也还存在一些问题,主要是:1.大多数教材是千人一面的“八股”格式。先写自然地理,将地形、气候、河流、土 相似文献
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我们吕梁地区乡土教材编写组于1987年底着手编写初中乡土教材《我爱吕梁》系列丛书,到1989年夏,基本完成了这本教材第一阶段的编写任务.教材的前三个分册《吕梁历史》、《吕梁地理》、《吕梁实用技术》,经山西省乡土教材编审委员会审定通过,由山西人民出版社出版,于1989年秋季开学初投入试用.全区师生对目前试用的这三个分册反映良好,各县不断要求追加发行数量,扩大教学试验面,地、县、乡三级机关干部和社会各界也纷纷要求将这套教材向 相似文献
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周易仁 《课程.教材.教法》1989,(4)
根据中学地理教学大纲的要求,大理白族自治州教育局教研室组织部分中学地理教师,经过两年多的努力,编写了中学乡土地理教材《大理白族自治州地理》(下称《州地理》)下发试用。全书是以《大纲》为依据,统编教材为蓝本,注意边疆多民族聚居的特点,并结合初一学生的实际来编写的。编写中注意了以下几点: 相似文献
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随着教育改革的深入发展,山东省平度市迅速把基础教育从应试轨道转向素质教育,积极探求教育为当地经济建设服务的途径,确定在普通中学增加乡土历史和乡土地理的教学。本文试从《平度历史》、《平度地理》的编写与教学所走过的历程,谈些个人的认识。 相似文献
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周顺彬 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(Z1)
乡土地理是初中地理的必学内容,其在帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生实践能力,树立可持续发展观念,增强爱国、爱家乡的情感等方面,具有重要的作用。乡土教材《广东地理》的编写正是基于这一认识,并根据教育部颁发的《义务教育地理课程标准(实验稿)》,关注学生生活地区的自然、经济、社会发展,凸显地方特色,突 相似文献
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中学乡土史教材是各地自编的介绍当地沿革、社会发展、国民经济情况及重要历史人物、重大历史事件的教材,它既是教师进行乡土史教学的依据,也是学生获得乡土历史知识的主要来源之一,当然,作为教材,还应是学生可以独立学习和进行作业的 相似文献
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谈乡土地理教材的基本特性马晓英耿绍兴在地理教学中,适当补充乡土教材,是有利于学生的素质教育的。笔者认为,在乡土地理教材编写中,要突出这样几个特性：首先,突出地方区域性,让学生熟悉并且热爱自己的家乡。黑龙江的乡土地理教材,应当要有凝重的黑土气息,大粮仓... 相似文献