班主如何构建良好的班风

众所周知，班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，这就需要有一个良好的班风。好的班风能够激励人，改造人，使这个集体拥有一种蓬勃向上的集体主义精神。那么作为班主任如何去构建良好的班风呢？[第一段]     

数学创新教学的3个境界

数学教学,既要达到强化双基、传授方法的目的,又要促进学生观察分析、探索创新能力的提高.本文就精、气、神三个境界,浅陈陋见. 一、精 精的要求主要体现在三个方面,即精妙的导语,精彩的分析,精当的点拨.数学教学要根据学生差异性特点,遵循发展性、和谐性、创造性的原则,在精字上下功夫,提高课堂的效率和质量.     

班主任工作『四要』

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,班主任的工作非常特殊,既要传授知识,又要组织学生形成一个积极进取、团结向上的集体.一名合格的班主任应做到以下四点:     

变“个体经营”为“集体联营”——谈班主任和科任教师的配合

一个班级实际上有两个集体,一个是学生集体,一个是教师集体.建设好学生集体固然重要,建设好教师集体则更为关键.教师集体如能团结一致、同心同德,良好的班集体就一定能够建成.教师集体的"班长"是班主任,班主任起着沟通教师集体与学生集体的桥梁作用.因此,班主任主动取得科任教师的配合,最大限度地发挥科任教师的作用,就显得十分迫切和重要.     

浅谈班主任的服务意识

一、为学生服务 ,做学生的良师益友1.为每个学生营造一个好的班集体。首先用班主任对班集体的爱来唤起学生的积极情感。班主任要有一种作为这个班的组织者、领导者而欣慰的表现 ,学生才能有作为这个班学生而自豪的情感。另外班主任对集体的爱还表现在集体的荣誉、集体的风气、集体的活动等方面。其次 ,班主任要与学生共同讨论制定班级的奋斗目标。班集体的奋斗目标是师生们活动的出发点、归宿 ,要制定长远目标 ,也要对这一目标进行分解 ,分解成中期、短期、近期目标 ,小到每节课、每个活动 ,使学生能立足现在 ,着眼未来 ,把握住方向 ,步步向…     

小学班主任德育管理的探索

班集体拥有良好的班风,才可以让学生健康快乐的学习成长.而作为这个集体的领头羊,班主任的工作好坏将直接影响班级各项工作的每一个方面.本文就班主任德育管理工作进行探讨,旨在为学生创造和谐的成长环境,做好学生健康成长的领航人.     

让师爱的阳光洒向每一个学生

一个班级。就像一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾若、鼓舞着．那么这个集体便是团结向上的。处在这样的集体中．沐浴着师爱的阳光．同学就会像春天的小树苗一样茁壮成长。那么。班主任如何来营造一个温馨的班级呢？     

塑造班魂建设优秀班级

带班如带兵,班主任要想不断培养集体的凝聚力,使班集体积极、向上、乐观、自信,不可战胜,就必须塑造班魂。就班级文化建设的方法和步骤,结合实践,做了有益探讨。     

浅谈“班级精神”的培养

一个优秀的集体都有自己的精神.海尔从一个濒临倒闭的集体小厂,在不到20年时间里克服一个个困难,发展成为一个全球知名的跨国集团,靠的就是海尔精神.用海尔集团首席执行官张瑞敏的话说:"海尔精神就是创业、创新精神!创业精神就是每天从零开始,创新精神就是每天比昨天有提高!"同样,一个班级也应该有自己的班级精神.有了班级精神,那个班就有了精、气、神.     

班级管理中应重视培养学生的参与意识

班级是这个集体中每个学生的另一个"家".家中成员是否都能健康快乐地成长,很大程度上依赖于这个家是否能让每一个成员感到温暖,每一个成员是否都有一份恋家的心、爱家的情.班主任作为这个大家庭的"家长",除了要有一份爱心,更要善于培养学生的参与意识,尽可能多地给学生创造参与的机会,通过参与,让每一个成员都真正拥有主人翁的自豪感和责任心.本文结合自己班主任工作的实例,谈谈对培养学生参与意识的认识和做法.     

班主任对班集体气氛的影响

班级作为学生直接的生活集体，其气氛如何，对教育效果有着至关重要的影响。有位教育家说过：“集体自身就能成为一种极好的教育力量。”而这种“集体的力量”必须通过班级的集体气氛才能直接或间接地实现。任何一个班级都必定伴随特有的集体气氛，它包括这个班级的纪律状况、思想表现、学习风气，还包括这个班级的班主任与学生、学生与学生之间的关系等。 学校中首任班主任，对班级集体气氛的形成起着重要的作用。一、良好班级集体气氛的特征首先是班主任与学生的关系。班主任就是要凭藉其学识才能、爱心和经验帮助教育学生成长，在潜移默…     

"软""硬"兼施,培养良好班风--浅谈班集体激励机制的创新

作为班主任,在接手一个新的班级后,最重要的是必须要有一个完整的工作思路,一定要清楚你面对是一群什么样的孩子?你要带着他们到哪去?如何带?第一步做什么?再做什么?最后做什么?这个过程中,都要求班主任要采用不同的方法,以达成目标的实现。单就方法而言,有软方法与硬方法之分,在班主任工作中,软硬兼施是最好的选择,怎样把二者有机结合起来,什么地方是用“硬”?还是用“软”?用多少?这是一门耐人寻味的学问。一、班级“硬”管理方面班级是一个有共同奋斗目标的集体,为了能让这个集体胜利实现它的目标,必须有“硬”性的规章制度,班级的各项管理制度的建立健全是这个集体拥有战斗力的保证,在制订班级制度时,要注意突出以下几个方面:首先,班级管理制度要讲科学性。班主任以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,学校内部相关部门的有关规     

“软”“硬”兼施,培养良好班风——浅谈班集体激励机制的创新

作为班主任,在接手一个新的班级后,最重要的是必须要有一个完整的工作思路,一定要清楚你面对是一群什么样的孩子?你要带着他们到哪去?如何带?第一步做什么?再做什么?最后做什么?这个过程中,都要求班主任要采用不同的方法,以达成目标的实现。单就方法而言,有软方法与硬方法之分,在班主任工作中,软硬兼施是最好的选择,怎样把二者有机结合起来,什么地方是用“硬”?还是用“软”?用多少?这是一门耐人寻味的学问。一、班级“硬”管理方面班级是一个有共同奋斗目标的集体,为了能让这个集体胜利实现它的目标,必须有“硬”性的规章制度,班级的各项管理制度的建立健全是这个集体拥有战斗力的保证,在制订班级制度时,要注意突出以下几个方面:首先,班级管理制度要讲科学性。班主任以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,学校内部相关部门的有关规     

大学生思想道德教育的几点体会

班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长.好的环境能够激励人,可以改造人.因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的敬业精神,这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作.重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础,是管理好班级的法宝.班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用,利用政治学习、班会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育,帮助他们树立起正确的人生观、价值观.     

关于班主任管理工作的一点反思

班级是学校的一个集体分成,是一个由班主任领导的集体。一个学校由这样的一个个集体组成,一个班级的好坏班主任有直接责任。班主任的工作是相当严峻的,来不得半点马虎。因为一个班级学生的差异甚大,要想管理好必须要有一定的头脑。我就班主任管理工作的一点反思做了简单阐述。     

新时期班主任从“心”开始沟通工作方法探讨

与学生谈心是班主任工作中不可或缺的一项重要工作。谈心工作要做好,取得理想的预期效果,就需要班主任掌握谈心的艺术,掌握谈心的方法。沟通要从"心"开始,做到精"心"准备、"心"平气和、真"心"诚意,同时,班主任还需要有耐"心"和爱"心"。     

论三坊七巷的“精·气·神”

闽都福州是一座具有2 200多年历史的文化名城,三坊七巷是其最具代表的一个缩影。三坊七巷奇特的建筑＂精＂髓、浓烈的闽都＂气＂息及深厚的文化＂神＂韵,揭示了三坊七巷不仅是空间建筑的存在和一些名人足迹的存在,更是历史的存在形式,是闽都古城福州千百年来＂精.气.神＂的一种特别的呈现方式。从它身上折射出福州独具特色的＂天.地.人＂和谐融合、钟灵毓秀的城市特征和文化性格。通过对三坊七巷＂精.气.神＂的诠释、宣传、推介,唤醒人们对历史文化遗存的保护意识与价值认同,激发榕城儿女热爱家乡、建设家乡的热情与动力。     

浅谈组织班集体活动的实践

一个班的学生来自各种各样的家庭,他们的脾气禀性各不相同,思想爱好多种多样,要想让学生们劲儿往一块使,形成凝聚力,班主任必须多动动脑子.根据多年班主任工作的亲身实践和切身体会,我感觉必须通过开展一些集体活动来调动学生的积极性,培养学生的能力,从而慢慢形成团结向上的集体氛围.     

努力建设积极向上的班集体

作为班主任,责任在于将几十个性情各异的学生组成一个有机整体,把个体的思想和目标聚合为集体的动力和目标.一个班级整体素质的好坏,体现着这个班主任的自身素质和管理能力.班主任是班集体的教育者和组织者,其工作目的在于用各种办法使班级成为团结友爱、勤奋好学、积极向上的坚强集体.     

怎样调动学生自觉性

在班主任工作中,如何调动学生的自觉性和主动性,使班级工作顺利开展。笔者就几年的观察和探索谈几点体会。１．爱学生并且尊重学生。当学生感受到班主任对自己的关爱和尊重时,他的反应如何呢？首先,他会产生回报的冲动,跨越与班主任的心理距离,对班主任所代表的班级产生认同感和归属感。他会为自己是这个集体中的一员而感到庆幸,进而尊重和支持班主任的工作,主动为集体贡献才智和力量,自觉承担一些班级工作,以证明自己是值得被爱和尊重的。其次,爱和尊重对激发学生的自尊心大有帮助,而这种自尊的心理又正是他们自觉向上的一种内…