判别重因式的另一个充分条件

在判别多项式重因式的过程中，运用充分条件判别重因式的步骤比较繁琐，容易出错．为此，本文介绍用重根判别法来判别重因式，且还介绍了重根判别法的另一些运用。     

“点的放大法”解重根不等式

现行高中《代数》介绍了列表法解高次不等式,进一步,一些教学参考资料介绍了数轴标根法解高次不等式.但是遇到重根不等式,二者都必须先去除偶次因式才能求解.     

对重因式、零点与重根的一个注记

本文详细的总结了重因式、零点和重根之间的关系，用简洁的方法证明了它们之间的关系，并推理了它们之间的充要条件；通过这些证明与推理的结论得到了求重根的一般方法。     

含偶重因式(x-a)~2的函数高考题赏析

<正>1数轴穿针法、偶重因式与可导不变号零点数轴穿针法(亦称穿针引线法、序轴标根法)是解决诸如(x-l)(x-m)(x-n)>0之类的高次多因式不等式的一种简便方法,引线时要求"自上而下,自右而左,奇穿偶回",它形象地体现了函数值的正负变化规律.若可导函数y=f(x)的表达式中含有偶重因式(x-a)²,则a是y=f(x)的可导不变号零点.下面首先研究函数的图象问题.     

分组分解法

我们在学习提公因式法和运用公式分解因式法之后,又学习了分组分解法.严格地说,分组分解法不是一种独立的分解因式的方法,而是为提公因式法或运用公式法的运用创造条件,即先把多项式各项适当分组,以达到最后能提公因式或运用公式分解因式的目的.     

同号级数敛散性的一种新的判别法

本文介绍了“根值判别法“的一种等价形式,该方法把“根值判别法“和“比值判别法“有机地结合起来,能较好地解决某些同号级数敛散性的问题.     

一元多项式重因式的存在性及求法

本文讨论了一元多项式重因式的存在性、求法及其重数的判定,归纳给出解决这三个问题的系统方法,并结合具体例子验证了这些方法的有效性.     

化简根式的技巧

根式的化简是初中代数的一个重要内容,是进一步学习的基础,也是各类考试的热点.其中最简二次根、同类根式、根式的四则运算,有理化分母,的化简等都是最基本的内容.在解答方法上除了一般的恒等变形的常用方法外又有其独特的方法,在运用因式分解法、配方法、变量替换法、整体法等通法的同时充分利用共轭因式的性质有理化因式对解题会有很大的帮助,作为竞赛数学的学习,我们应侧重于知识和方法的综合运用.     

《分析因式》复习指导

一、重点和难点1.重点正确理解分解因式的概念以及它与整式乘法的区别、联系,能够熟练地运用提公因式法和公式法把多项式分解因式.2.难点:能用类比的思想方法去分析、理解整式乘法与分解因式的关系,能灵活选择适当的方法将一个多项式分解因式.     

浅谈用“序轴法”解有理不等式

现行高中教科书对怎样解有理不等式,只介绍了化为等价的不等式组的解法和列表法.由于这两种解法书写较繁、易出差错.因此不少教师在教学中都补充了“序轴标根法”.简称“序轴法”.其实质就是列表法的一种简便形式.仅管学生乐于接受这种直观易学的解法,但在遇到有等号或重因式时,仍会感到有些茫然、条理不清.要让学生能在正确理解的基础上真正掌握好这种解法,这     

一个计算重复继承特征的有效算法

在面向对象式程序设计中，由于多继承机制的引入，类空间的结构（类之间的继承（关系）变得更加复杂．重复继承，重复基类是多继承机制中的重要特征．为了更好地理解重复继承关系，引入重复继承媒介集的概念，并讨论一个计算重复基类以及重复继承媒介集的有效算法．该算法可视为面向对象程序设计语言的编译器的一部分，同时也为了解类空间的语义信息提供了一个有效的工具．     

The effects of oral repeated reading with and without corrective feedback on middle school struggling readers

This study examines the effects of oral repeated reading, with and without corrective feedback, on the fluency and comprehension skills of 60 struggling readers in 7th Grade. Comparisons were made by group on narrative and expository reading ability and by comprehension question type. Students were randomly assigned to one of two reading groups (oral repeated reading with corrective feedback and oral repeated reading without corrective feedback). Participants in each group were required to repeatedly read a narrative and an expository passage. Statistical analyses (namely, repeated measures ANOVA and ANCOVA) were used to determine the overall effects on fluency and comprehension and differential effects demonstrated by groups on text type and comprehension question type. Results indicated that both forms of intervention improved fluency and comprehension. Limitations and implications for research and practice are discussed.     

《诗经》的声情表现及意义

声情是形式中的审美，重言叠章造成《诗经》诗乐形式审美，使情感被反复清淘，磨砺，成为富有情韵的经典情感。《诗经》以有文之言，绵绵流传；以不同于日常话语的声情形式，表现丰富的审美内容，深刻地影响着中国诗歌的审美倾向，成为泄导人情的有效方式。     

同位短语和复指短语刍议

语言中的“同位”不等于“复指” ,“复指”也不等于“同位” ,只有既“同位”又“复指”的短语 ,才可称为“同位短语”或“复指短语”。在短语结构类型中应定名为“同位短语”。     

《儒林外史》中的反复问句研究

《儒林外史》作为一部近代讽刺小说在语言上有其自身的特色。本文从《儒》中两种类型的反复问句的使用入手,从共时和历时的角度进行分析,加以论述,得出结论:《儒》中反复问句的使用体现了江淮方言的特色,但与今天的江淮方言存在一定的差异,两种类型的反复问句既有相似之处,也有细微差别。     

李沙育图形在弱酸解离常数测定中的应用

从理论上指出了电导法测定弱酸解离常数中存在的一些缺陷，进而介绍利用李沙育图形测定弱酸解离常数新方法的优点及其实际应用效果。     

重复博弈与精诚培植：考试诚信生成的逻辑路径

考试作弊行为对社会、对考生本人的负面影响是惨痛的,同时也影响教育事业的健康发展,培养考生的考试诚信是杜绝考生作弊的重要途径。考生的考试诚信形成是各个主体之间重复博弈的结果,只有通过为考生考试诚信形成的重复博弈提供良好的外在环境,并通过多种形式教育,才能形成考生考试诚信的良好环境。     

重复采动浅析

介绍了重复采动对地面建筑物的危害，并介绍了重复采动的几种情况，提出了在垂深较小时，多煤层重复开采应加以经济对比，达到合理回收煤炭资源的目的。     

关于某些真因子和大于或等于自身k倍的数

该文从完全数的定义出发,定义了k-约完全数,即一个等于它的能被正整数k整除的所有真因子之和的数,并得出了相关的公式、性质、定理,提出了所有的是k的倍数的真因子和及奇的真因子和大于或等于自身q倍的数,并给出了几个结论。     

递推法在排列与组合中的应用

此文用递推法推出全排列、选排列、重复排列、组合和重复组合的公式,并举例用递推法解排列、组合问题