在单链表上实现一元多项式的表示和相加

以单使表这种数据结构为工具，详细描述了一元多项式在计算机中的表示以及两个一元多项式相加运算在计算机中的实现。     

一元n次多项式的计算机数值计算方法

章分析研究了一元n次多项式的逻辑结构，并在计算机上建立了它的存储。同时以牛顿法求n次多项式方程的根的迭代格式为依据，提出了n次多项式的数值求根的算法。作为应用，设计和调试了两个一元n交人多项式的加法、乘法源程序。     

矩阵形式下的一元多项式的可约性研究

将矩阵引入多项式,给出了多项式的矩阵表示,定义了矩阵多项式的运算。在一元多项式的矩阵形式下,讨论了一元多项式的可约性,得到了一元多项式可约的几个有意义的结果,并通过实例验证了利用计算机研究一元多项式可约性的可行性。     

综合除法的应用

高中《代数(甲种本)》第三册介绍了一个一元多项式除以一个一元一次式的综合除法.实际上,依照与它类似的模式,我们可把综合除法用到一个一元多项式除以一个一元二次式,同样使计算简化。设有多项式     

关于Q上不可约多项式的一个注记

指出文献「１」中的一个错误结论。并进一步讨论了一元多项式在有理数范围内的不可约性，给出了一个多项式的根全是实数的一个必要条件。     

带余除法定理的一种证明

目前师范院校高等代数课多以张禾瑞、郝■新所编《高等代数》第三版为教材。在其第二章的多项式中，一元多项式占有重要地位，而“带余除法定理”又是一元多项式整除性理论的关键，是讨论一元多项式的最大公因式及多项式的根的理论基础。在教学中，教师应随时将一元多项式整除性理论与整数的整除性理论进行比较。故此，本文给出了“带余除法定理”除教材中证明方法以外的另一种证明方法，以供教学参考。     

用分离重因式法求多项式的标准分离式

本介绍了一种分解一元多项式的方法，可求某些一元多项式的标准分解式。     

用分离重因式法求多项式的标准分解式

本文介绍了一种分解一元多项式的方法,可求某些一元多项式的标准分解式。     

一类一元多项式的标准分解式的解法

本文介绍了两种分解一元多项式的方法,利用其可求出一些一元多项式的标准分解式.     

高等代数复习提要

师资类数学专业高等代数本学期讲授了如下内容:一元多项式;一元高次方程;线性空间,线性变换;欧氏空间;抽象代数基本概念介绍。期末复习具体要求如下。 第六章一元多项式 掌握一元多项式的运算以及这些运算所满足的一些规律,知道什么是数域P上的多项式及符号p[x]、Q[x]、R[x]、C[x]的意义。     

“课例研究”反思性教学：培训体育教师反思能力

以课例研究为载体开展体育教师反思性教学,要从精心确立课例研究的问题、激发教师反思的兴趣、强化反思意识、掌握反思方法几个方面进行,达到提高中小学体育教师的自身素质、教育教学反思能力的目的。     

论英语教学中的创新教育--英语课堂教学的创新及课外辅助

课堂教学创新和课外活动创新是英语教学中创新教育的两个主要途径。本文从如何营造创新氛围 ,设置创新机会 ,提高创新思维能力 ,培养创新精神四个方面论述了如何进行课堂教学创新 ,并论述了怎样通过课外辅助来对学生进行创新教育     

高职计算机应用相关专业教学改革的思考

高等职业教育是我国高等教育中重要的组成部分，高等职业教育如何树立以就业为导向的办学理念，更好地面向市场开拓办学思路，积极探索新的办学模式，努力提高教育教学质量，更好地为当地的经济建设服务是一个值得探讨的课题。     

地理野外实习成绩评定方法探讨

就学生野外实习成绩的综合考评方法进行了探讨。主要从如何选取评定因素，建立合理的指标体系；制定各考评指标内容；确定指标权重和等级标准；成绩评定的组织实施４个方面进行了论述。     

一题多解 开放思维

在数学教学中,注重一题多解,开放思维,培养学生能力,激发学习兴趣。     

我国开放性试题的研究进程及其反思

在我国,真正基于现代教育评价理论对开放性试题进行研究始于20世纪80年代初,并随着新一轮课程改革的实施而蓬勃发展。对开放性试题的研究应该从试题的命制、使用、评分及对评分结果的解释这四个方面进行,但目前的研究视域过于狭窄,只注重讨论试题如何命制、如何评分,而试题的使用及评分结果的解释则被忽略。因此,后两者应该成为今后研究开放性试题的重要方向。     

提升高校大型科研仪器在研究生培养中效能的思考

高校如何通过整合、优化科研资源,建立和制定有效的大型科研仪器共享管理机制,发挥大型科研仪器在研究生培养中的功能作用,提高研究生培养质量,提高大型科研仪器的投资绩效,是众多高校急需解决的现实问题。     

省级示范实验中心建设的几点思考

本文就建设省级示范实验中心过程中所涉及的如何了解企业的需求;如何培养出满足企业需求的具有工程素质的工程技术人员;如何提高教师的工程素质;对实验教学如何改革这些问题进行了探讨。     

数学研究的艺术

本文从“知识准备”、“研究题目的选择”、“如何发挥直觉思维的作用”、“如何鉴别验证直观性结果”、“两种思维形态如何配合”等五个方面简要地论述了数学研究的艺术。     

怎样创新党校的函授教育

党校函授教育存在着办学指导思想滞后、办学模式单一、教学质量下滑、生源流失严重、管理体制不尽合理等问题。而当前经济和社会发展的形势,对党校函授教育的发展提出了新的要求,因此转变旧有的办学理念和办学模式,更新教学内容,改进教学方法,完善管理体制,创新党校函授教育,走可持续发展的办学道路已势在必行。