初中第三册第五单元教学揽要

第五单元是第三册书上的第二个纯粹说明文单元,单元教学目标由第二单元的重点训练说明的方法加深了一步——重点训练学生学习和理解说明的顺序。 写说明文要准确地介绍出说明对象的特征,除了运用准确严密的语言和相应的说明方法外,有无清楚明晰的说明顺序是能否准确说明事物、特征的又一关键。根据说明对象的范畴、特征的不同,说明文一般常用的顺序有三种:时间顺序、空间顺序和逻辑事理顺序。其中时间顺序又有两种不同的表现形式:事物发展变化的先后顺序和某一工艺制作的先后操作程序。 通观本单元,会发现四篇文章各是一种说明顺序的典型范例,它们能让学生对几种说明顺序获得十分清晰的印象。     

特征抓得紧 事物说得明

写文章要做到两点:一是写什么——文章的内容;二是怎样写——文章的组织及表达。具体到说明文,一是说明对象的特征,二是说明顺序、说明的结构、说明的方法、说明的语言等。我们在写说明文时,常常遇到元话可说的困惑。造成这种困惑的原因一方面是文体的板结,另一方面是训练的疏忽。我们说文体的板结是因为说明文是一种应用性文体,它的写作对象是客观的,不允许我们去发挥、想象。无论谁,写动物时,动物是不容改变的;写建筑物时,建筑物已经存在;写植物时,植物的属性不会改变。     

高中语文第二册第四单元教案

一.单元整体设想 (一)教学目标 1.巩固说明文学习的各方面的基础知识,提高阅读科普文学的兴趣,培养逻辑思维能力,提高说明文阅读分析和写作的能力。 2.了解本单元几篇说明文的不同特点,懂得根据不同的说明对象和不同的写作目的,采取不同的写作方法。 (二)教学重点按合理的顺序说明事物。 (三)教学难点怎样抓住特征说明;按逻辑顺序说明事物。 (四)知识点 1.合理的说明顺序:时间顺序;空间顺序;逻辑顺序.确定合理顺序的依据。     

简单说明文写作

考测点导航写说明文必须抓住说明的对象，采用恰当的说明方法，按一定的顺序，用简明、准确的语言，把说明对象的特征成功地介绍给读者或别人。要做到平实说明与生动说明相结合，科学性、知识性和趣味性相结合。掌握说明文的写作要领，把事物事理说明清楚。典型题点击一、以“写作的益处”为题，写一篇说明性的文字。字数不少于２００字。（１９９９年湖北武汉中考试题）二、请你对一节生物实验课的实验过程进行说明，不超过２００字。（２０００年内蒙古东三盟中考试题）犤解说犦说明文在我们学习、工作、日常生活中应用相当广泛，诸如产品…     

《南州六月荔枝丹》的教学重点和难点

高中语文第一册的第二单元选编了四篇说明文,《南州六月荔枝丹》是其中的首篇。教者在备课时,应考虑到:1、学生通过说明文来学习比较全面地介绍某一种水果,这还是第一次。2、高中一年级要求着重培养比铰复杂的说明能力,即:能准确地说明比较复杂的对象,能运用比较复杂的顺序和比较复杂的方法来说明事物和事理。3、第二单元的教学重点:说明事物要处处注意准确性和科学性,用多种顺序和多样方法说明事物。据此确定《南州六月荔枝丹》的教学目的与要求: 1、使学生理清本文的段落结构,明了所用的说明顺序。 2、使学生懂得说明事物必须十分注意准确性和科学性,学习用事实和数字来说明事物的方法。 3、辨明说明文同记叙文在引用的目的和方式上的不同之处。 4、指导学生写一篇介绍荔枝的说明文。上述目的与要求中,前两个是教学重点,后两     

《中国石拱桥》教学提示

一、教学目的 1、本课的教学目的:让学生通过对本课的学习,理解写说明文的三项要求:抓住事物的特征;理清行文的顺序;运用常用的说明事物的方法,学写说明文。二、课文处理在学生通读全文的基础上,教师依次提出三个问题,引导学生讨论,并让学生从中逐一引出相应的结论,进而让学生理解写说明文的     

科学理趣 三性融合——事理说明文《阿西莫夫短文两篇》教学课例

<正>【教材分析】（一）单元分析此单元的学习是建立在八年级上册第五单元的事物说明文学习的基础上的。学生已对说明文的体裁、说明对象、说明方法、说明顺序和说明语言等有一定的了解。此单元则着重培养学生对事理说明文的阅读、理解、分析能力及注重观察、讲究实证的科学态度和求真创新的科学精神。此单元的阅读教学应聚焦在事理说明上,重点要让学生通过学习,明确什么是事理说明文,明白它和事物说明文有何区别,要重点学习逻辑顺序。     

单元教学系列辅导

单元教学系列辅导第二册第六单元【教学提要】一、了解记叙文的特点，分析其要素，学习记事、写人的基本方法。二、了解说明文的特点。把握主要的说明方法，理清说明的顺序。三、领会记叙文以记叙为主、说明文以说明为主，兼用其他多种表达方式的写作方法。四、掌握一些快...     

在比赛中学写说明文

【设计思路】1.学写说明文是初二年级下学期的主要学习任务,而恰当安排说明顺序及正确使用说明方法这一内容,又是说明文的主要环节,是学好、写好说明文的基础和前提,相对于枯燥单调的说明文整体而言,找到学习说明顺序及说明方法的有效、有趣的切入口,调动学生学习说明文的主动性和创造性,提高单位时间内的学习效率,是说明文教学的关键。2.在帮助学生梳理知识点的同时,开启学生想像的闸门,培养他们的创新意识、竞争意识和协作精神,使他们养成勤于动脑、动口、动手的学习习惯。3.将说、写、演、画融为一体,以游戏比赛的形式呈现,发挥特长,弘扬…     

初中语文第二册第四单元备课指要

(一)辨析异同,梳理说明顺序 说明文是一种重要的实用文体,在普及科技知识、交流科技信息等方面的独特功用愈来愈为人们所重视。因此,说明文的阅读和写作能力的培养,在语文学科教学中,也自然而然地成为一项重要任务。本单元的四篇课文,都属科普说明文,它们或介绍一门新兴学科,或阐述某种规律,或介绍某一自然现象,门类不一,各具特色。要说明这些“内部组织”复杂的对象,光凭“抓住特征”这一点还不够,还必须选择合理的说明顺序。“言而无序”,自然是一团乱麻。本单元教学的重点和难点就在于引导学生掌握梳理和安排说明顺序的方法,即具备“读”说明文就能梳清说明顺序、“写”说明文能较合理地安排说明顺序的能力。在教学中,可通过比较辨析,使学生认清每篇课文所采用的说明顺序的类型及如此安排说明顺序的优势(如何既考虑了说明对象的特征,又顾及符合读者的认识规律)。     

高中说明文写作教学程序化的尝试

为改进高中说明文写作教学,我们实行了教学的程序化,收到了良好的效果。程序安排在初中阶段的学习中,学生已经初步懂得了写作说明文必须注意四个问题:抓住事物的特征,选择合理的顺序,运用恰当的方法与注意语言的风格。在高中阶段,还要进一步引导学生学习,掌握上述四个环节,写好比较复杂的说明文,以说明比较复杂的事物和原理。在说明文写作这一宗旨要求下,我们围绕写作的重点和难点,安排了“两步走”程序。第一步程序是:(1)说明文的几种说明方法;(2)实物说明文的写作;(3)动物说明文的写     

把语文课上成听说读写训练课——《向沙漠进军》教学札记

《向沙漠进军》是一篇介绍自然现象的科学说明文,涉及的内容多,行文也较为复杂。怎样确定教学要求?从以往教学的说明文和知识短文来看,学生已学过说明文的三种结构顺序(时间、空间、事理),四种说明方法(举实例、打比方、作对比、引数字),做过说明文语言准确性的练习。于是我从说明文教学的总体出发,依据文后“思考和练习”的提示,确定了《向沙漠进军》的三点教学要求:(1)理清结构,了解本文说明的顺序,解决文后练习二、三题。(2)复习已经学过的抓住特征说明事物的四种方法,重点学习释概念说明法,解决文后练习一。(3)复习“限制和修饰”的知识,理解说明文语言的准确性,解决文后练习四。明确了教学要求后,下一步便是合理地安排教学环节。为了把课上得实一点,活一     

《故宫博物院》 导读

本文是一篇说明文。课文说明了故宫博物院的总体布局,主要宫殿的建筑特色,陈设和功用。学习这篇课文,不仅可以了解我国古代光辉灿烂的文化艺术,我国古代劳动人民的伟大创造才能,还可以进一步学习依照空间的顺序有重点地说明建筑物(群)的方法。《故宫博物院》可看作一篇解说词,你可以     

作文教学改革尝试

一、课本中每一篇文章可以说都是最好的范文。通过讲授课文。指导学生写作。是作文教学的重要步骤。 叶圣陶先生说过。教是为了不教。为达到这个目标，在教学中重点是教会学生学习方法．并能用所学知识指导写作。例如：学生写说明文困难大，而初中语文第三册是以说明文为重点内容的。在教学前。先让学生学习课文前的“说明”和附录“谈谈说明文”两篇知识短文．使学生明确说明文需要掌握的四点知识，即：一是抓住要说明事物的特征；二是运用恰当的说明方法；三足注意说明顺序：四是说明语言的准确性。在说明顺序上能运用由远到近、先总后分的写法，说明方法多数能运用举数字、打比方的说明方法。当我讲完第三册三单元“关于凄报常识”后，让学生人人制作手抄报，要求第一版是新闻版，第二版是副刊。制好后张贴在校园。这样把课文与写作紧密联系在一起，不仅熔读与写于一炉．提高了学生学习语文的兴趣，而且给学生以“练”的广阔天地，做到课内外有机结合。达到教屉为了不教的目的。     

说明性片断写法指津

写说明性小片断,是近年来中考常见题型之一。有的提供文字,有的提供漫画材料,有的提供表格材料等,形式各异。而说明性片断,平时训练相对较少,不少学生写起来不得要领。现结合实例,介绍这类作文的写法。 （一）知识准备：“麻雀虽小,五脏俱全”,说明性片断的写法,与说明文相同,都要抓住说明对象的特征,安排适当的说明顺序,运用恰当的说明方法。无论写平实性,还是文艺性,用词都要力求准确、真实。写作之前,必须熟知说明文这些基本知识,这是写好说明文（包括小片断）的前提。 （二）紧扣材料,确定写法。无论是以何种形式提供…     

谈说明文说明顺序的合理性

初中主要学习的是简单的说明文,高中学的是比较复杂的说明文。说明文的学习一般教学重点都落在说明顺序、说明方法和说明语言上。而其中说明顺序是比较难教难学的,这其中也有教材编写的问题,往往造成些混乱。现就高一语文第二册说明     

说明文阅读复习指导

1．说明文的复习要求 ①理解文章所说的主要内容,明确说明的重点,领会文章是如何抓住事物的特征进行说明的。 ②理解说明的顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）．领会说明文内容和形式的条理性。     

《南州六月荔枝丹》教学设想

《南州六月荔枝丹》是一篇比较复杂的说明文。按中学语文教学大纲规定,高中阶段,要求学生能够比较熟练地阅读一般的科技读物,能写比较复杂的说明文章。所以,这篇课文的读写训练应注意“熟练”和“复杂”这两方面的要求,应以结构分析和语言分析为重点,把握本文比较复杂的结构,学习本文简洁准确的语言特色,初步学写比较复杂的说明文。一、用分层法条分缕析地分析文章的层次结构。掌握比较复杂的说明文,关键在于把握文章的说明顺序,理清文章的结构层次。说明文从说明对象看,有对实体事物的说明和对抽象事理的说明,     

借助多媒体课件 优化说明文教学

在语文教学中，说明文是占有一定比重的一种文体，它能使人们开阔眼界，增长知识。学生通过学习说明文，一方面可以了解大量的知识，另一方面还能学以致用，学会按一定顺序去向别人介绍实物，说明事理。但是，实际教学中，学生对学说明文、写说明文、运用说明方式不感兴趣，他们认为说明文枯燥、无味，难学难懂。在多年的教学实践中，我认为运用多媒体课件辅助说明文教学．     

抓住事物特征 掌握说明方法——初中语文第三册说明文单元导读设计

四、五单元是本册书的重点单元。六篇文章都是紧紧抓住事物自身的特征,将说明和描写结合起来,具有一定文艺性的说明文。《中国石拱桥》《苏州园林》是说明建筑物的外形,构造的。教学时除抓住这一特点外,重点使学生认识说明与描写两种表达方式的区别,描写在说明文中的作用,同时了解说明建筑物一般采用的说明顺序,提高学生有条理地说明事物的能力。《春蚕到死丝方尽》《宇宙里有些什么》《食物从何处来》《奇特的激光》是说明动、植物生长,宇宙科学,现代科技的知识小品。教学时重点使学生理解:抓住一事物区别于它事物的特征,才能把事物说清楚这一道理,同时了解并学习运用多种说明方法。