2000年全国教育事业统计主要指标及简析

“九五”期间我国教育事业迅速发展，教育规模持续扩展，教育结构趋向合理，升学率不断提升，办学效益进一步提高，初步确立了世界教育大国的地位。 如何理性认识我国当前的教育形势，以推进我国教育事业的进一步发展，国家教育部发展规划司新近发布的２０００年教育事业统计主要数据及指标，能给予我们新的启迪与新的思路。 服务读者是本刊责无旁贷的义务。为了使读者能对“九五”期间我国各级各类教育的发展情况有一清晰的了解，本刊特辟栏目，将陆续刊登有关此方面的信息。     

2005年教育事业统计主要结果及分析(摘要)

2005年全国共有普通、成人高等学校2273所,其中普通高校1792所,比上年增加61所。普通高校中本科院校701所,高职(专科)院校1091所。全国共有研究生培养单位766个。普通高校生师比(学生为折合学生,教师包括聘请校外教师)为16.92:1,其中本科院校为17.78:1,专科院校为14.77:1。普通     

2000年全国教育事业发展统计公报

2000年是我国教育事业取得显著成绩的一年。教育战线认真落实江泽民同志“三个代表”的重要思想和关于教育问题的重要讲话精神,全面推进素质教育,继续深化各项改革,加快教育事业发展,高等教育管理体制改革取得突破性进展,“两基”奋斗目标如期实现,“九五”各项任务顺利完成,我国教育的改革与发展进入了一个新的阶段。 义务教育 党的十四大提出的“到本世纪末基本普     

2000年湖北教育事业发展统计公报

2000年是世纪交替之年,也是“九五”计划的最后一年。一年来,我省教育战线在省委、省政府的正确领导下,认真学习贯彻江总书记关于教育问题的讲话和“三个代表”的重要思想,进一步贯彻落实第三次全国教育工作会议、全省技术创新和教育创新工作会议精神,大力调整教育布局和结构,继续深化各项改革,全面推进素质教育,全省各类教育事业得到进一步发展,教育改革和发展取得了显著成绩。     

2004年度全国中小学教育技术装备综合统计主要结果及分析

概述2004年全国共有普通小学39.42万所,比上年减少3.17万所。在校生11246.23万人,比上年减少443.51万人。全国共有初中6.3万所,比上年减少651所。在校生达到6475万人,比上年减少143.42万人。普通高中继续保持快速发展,共有学校1.60万所,比上年增加219所;在校生2220.37万人,比上年增加255.54万人,增长13.01%。本次统计的总县数为3109个,普实县为2339个,普实率达到75.23%。中学本年度统计的实验教学人员为284967人,比上年的265421增加19546人;实验及功能教室数量为497684个,比上年的440533个增加57151个。实验及功能教室数量详见图一。实验及…     

2004年度全国中小学教育技术装备综合统计主要结果及分析

2004年全国共有普通小学39．42万所，比上年减少3．17万所。在校生11246．23万人，比上年减少443．51万人。全国共有初中6．3万所，比上年减少651所。在校生达到6475万人，比上年减少143．42万人。普通高中继续保持快速发展，共有学校1．60万所，比上年增加219朊在校生2220．37万人，比上年增加255．54万人，增长13．01％。本次统计的总县数为3109个，普实县为2339个，普实率达到75．23％。     

2000年山东省教育事业发展报告

2000年，山东省教育系统认真贯彻落实党中央、国务院及省季、省政府关于教育的指示精神，积极推进教育改革，努力提高教育质量和办学效益，使我省教育事业的发展取得了巨大成绩。     

2000年山东省教育事业发展报告

2000年，山东省教育系统认真贯彻落实党中央、国务院及省委、省政府关于教育的指示精神，积极推进教育改革，努力提高教育质量和办学效益，使我省教育事业的发展取得了巨大成绩。 　　一、基础教育 　　经过长达 14年的努力，到 2000年，我省 139个县市区已全部完成“普九”任务，通过了省政府的验收。经教育部有关专家确认，我省“两基”工作的有关指标均达到了现阶段国家规定的标准，实现了现阶段国家规定的“两基”工作目标，这是我省教育史上的一座丰碑。但我们应该清醒地认识到，加强和巩固“普九”成果的任务是复杂的和艰巨的。 　　…     

2006年全国教育事业统计快讯

一、高中阶段教育发展出现可喜变化 1.高中阶段教育招生规模继续扩大 2006年,全国高中阶段教育招生1602.6万人,比上年增加69.2万人,增长4.5%.     

安徽省2009年教育事业统计公报

<正>2009年,安徽省教育战线在省委、省政府的领导和教育部的指导下,深入学习实践科学发展观,全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神,按照求科学发展、促教育公平、办人民满意教育的总体要求,开拓进取、努力工作,教育改革发展取得了新的进步,有力推进了全省教育事业又好又快发展。     

青海省1993年教育事业统计公报

青海省１９９３年教育事业统计公报青海省教育厅１９９３年，我省教育战线以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和党的十四大精神为指导，贯彻落实省第八次党代会和省八届人大一次会议精神，组织实施《中国教育改革和发展纲要》，加快改革步伐，推进了教育事业的发展...     

2007年吉林省教育事业统计公报

2007年我省教育工作以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,以科学发展观为统领,以全面实施素质教育为主题,以体制和机制改革为动力,以巩固提高九年义务教育,大力发展职业教育,着力提高高等教育质量为重点,坚持教育优先发展,促进教育公平,推动各级各类教育持续协调健康发展。     

安徽省2007年教育事业统计公报

2007年,安徽省教育事业在省委、省政府的领导和教育部的指导下,认真学习党的十七大精神,深入贯彻落实科学发展观,以努力办好让人民满意的教育为宗旨,遵循"巩固、深化、提高、发展"方针,科学推动教育发展,大力促进教育公平,切实提高教育质量,不断深化教育改革,着力构建和完善结构合理、发展均衡、符合我省省情的现代国民教育体系,全省教育事业的改革发展呈现出崭新局面。     

2008年吉林省教育事业统计公报

2008年，吉林省教育工作认真贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，巩固提高义务教育，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，着力提高高等教育质量，推动各级各类教育协调发展，为我省经济社会发展提供了重要的人力资源与智力支持。     

安徽省2006年教育事业统计公报

2006年,全省教育战线在省委、省政府的领导下,深入学习贯彻党的十六届五中、六中全会精神,用科学发展观统领教育工作全局,统筹教育改革、发展、稳定,统筹教育规模、质量、结构、效益,统筹各级各类     

2006年吉林省教育事业统计公报

2006年,吉林省教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,用科学发展观统领教育工作全局,全面实施素质教育,巩固提高九年义务教育,大力发展职业教育,提高高等教育质量,促进各级各类教育协调发展。教育事业又有了新的发展。     

2008年吉林省教育事业统计公报

(吉林省教育厅2009年2月发布)2008年,吉林省教育工作认真贯彻党的十七大精神,以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,巩固提高义务教育,加快普及高中阶段教育,大力发展职业教育,着力提高高等教育质量,推动各级各类教育协调发展,为我省经济社会发展提供了重要的人力资源与智力支持。教育事业实现了又好又快发展。     

二○○六年全国教育事业发展统计公报

2006年是我国全面实施"十一五"规划的开局之年,在党中央、国务院的正确领导下,全国教育教育事业发展取得新进展,各级教育规模持续增长,入学机会进一步加大,教育资源配置水平有所提高,非义务民办教育发展尤为迅速.