扼制课本高消费可推行"课本租借制"

本文在大量调查材料的基础上，分析我国各级各类学校学生课本费用情况，指出学校对学生使用的课本的管理相对落后，导致课本资源浪费十分严重，增加了教育成本。而实行“课本租借制”，不仅能充分发挥课本的使用价值，减少浪费、节约资源，而且能减轻学生家长的经济负担，有利于普及九年义务教育，有效地促进学校全面实施素质教育。“课本租借制”具有极强的可操作性及推广价值，值得参考。     

改革与“双元制”的推行

改革与“双元制”的推行钟宏世“双元制”（一元是学校，一元是企业）是原联邦德国的一种教育体制和形式，其实质是以企业为主体，企校双方共同合作，相辅相成，以培训实用型技术人才为目的的教育体制．其培训从企业需要和生严实际出发，以操作技能为主线，安排理论教学和...     

青龙推行“农村大学区”制

为整合农村教育资源,切实提高办学效益,日前,青龙满族自治县制定出台《全县农村学区建设规划》。按照规划,将打破现行乡镇行政区划界限,利用3年时间,在全县农村建设10个大学区,中小学由225所调整为76所。     

职业技术院校推行“技能制”

今年起国家将在本科学院全面实行学分制。弹性学分制有助于学生拓展学习空间，修满学分，可以提前毕业未修满学分也可以提前就业或延期毕业，经过一段时间的社会实践后再进入校园继续学习。这充分体现了以人为本的教育管理理念，也符合这一年龄层的“人”体现自我，积极参与社会实践的心理要求。     

推行“小先生制” 实施自动化管理

人民教育家陶行知先生早在几十年前就谆谆告诫全体教育者:“小学不但要培养小学生,而且同时培养小先生。这样的小学才算是现代前进的小学。如果只教小孩读死书而不肯教人,那么,它只是一个小小书呆子或一个小小守知奴的制造厂。”陶先生的教诲与当前的素质教育是完全一致的,因为素质教育要注重学生能力的提高,智力的开发,让学生学会生存,学会生活,学会创造,做一个适应时代发展的人。在班集体建设中实施“小先生制”,有利于从小培养学生主动发展,自主参与班集体活动,自主管理班集体的能力,因此我在班集体建设中进行了一些探索与尝试。一、组织…     

推行“小先生制” 实施自动化管理

人民教育家陶行知先生早在几十年前就谆谆告诫全体教育者：“小学不但要培养小学生，而且同时培养小先生。这样的小学才算是现代前进的小学。如果只教小孩读死书而不肯教人，那么，它只是一个小小书呆子或一个小小守知奴的制造厂。”陶先生的教诲与当前的素质教育是完全一致的，因为素质教育要注重学生能力的提高，智力的开发，让学生学会生存，学会生活，学会创造，做一个适应时代发展的人。在班集体建设中实施“小先生制”，有利于从小培养学生主动发展，自主参与班集体活动，自主管理班集体的能力，因此我在班集体建设中进行了一些探索与尝试。     

推行“四四制” 矢志创名校

科学的教育教学管理对学校各项工作所起的作用是十分重要的,我校正是基于这样的认识,对规范化。科学化的管理提出了更高的要求。我们以“端正教育思想,改革教学内容和方法,改善办学条件,强化学校管理,加强师资队伍建设,完善督导评估“为学校的教育改革思路,并在这个思想指导下,推行了“四四制”管理方法,循序渐进,稳扎稳打,质量兴教,科学育人,努力提高管理效益,全面实施素质教育。我们认为,21世纪的教育应是高质量、高效益的教育。21世纪的学校形象应当“高、特、美”。高,即高质量。高效率、高层次;特,即校有特色、师有…     

遏制医疗过度消费的思考与建议

医疗过度消费是指医疗机构或医务人员违背临床医学规范和伦理准则,超过疾病实际需求的诊断和治疗的行为。它的产生既有供方和需方的原因,更有支付制度的原因。加强医务人员的职业道德教育,提高全民素质水平,进行支付制度的改革和完善是遏制医疗过度消费有效措施。     

国际课程IB与人教版高中化学教材中“苯”的比较研究

论文通过比较"苯"在IB与人教版教材中"苯"的编排体系、内容编排、栏目设置这三方面,对比分析两版教材编写的特点,在此基础上,提出建议,以期对我国新一轮教材编写提供参考。     

变"教课本"为"用课本教"

针对《义务教育课程标准物理实验教科书》(粤教沪科版)(以下简称《实验教科书》),如何开展课堂教学,既能落实《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)精神,又能体现《物理课程标准》(以下简称《课标》)新理念,这是一个值得探讨的课题。《纲要》中,对《课标》内涵,可以理解为①:隐含着教师不是课本的执行者,而是教学方案(课程)的开发者.课堂教学,必须抛弃以知识教学生学课本的传统做法,大胆实施以课本教学生学知识,教会学生学会学习。为此,我提倡:变“教课本”为“用课本教”.本文拟就课程资源、课程实施、课程评价三方面,浅谈如何…     

遏制“第五群体”的加入

《少年的你》基本是部好电影。影片将校园欺凌行为的几乎所有要素巧妙地融入一个故事当中,让人们通过故事情节和艺术形象对校园欺凌的构成及其后果有了一个比较清晰的认识,这对于提高全社会对校园欺凌给青少年带来的严重危害进而主动采取预防欺凌的有效措施具有一定积极意义。比较遗憾的是,或许是为了艺术的需要,或许还出于凸显明星的考虑,影片中小北的形象向观众传递了一种糟糕的印象。从预防校园欺凌的角度来说,实在不愿看到中小学生因小北的形象而被误导,进而给处于青春期的孩子带来更严重的身心伤害。     

人教课标版高中文言诗文系统评略

人教课标版高中语文必修教材投入使用已有5年.该套教材中的文言诗文,从内容选定到呈现方式,都有值得借鉴的一面,也有尚须改进之处.篇目选择上,诗词份额明显上升,符合新课标的要求,但题材可读性尚须加强;选文编排上,采用了目前通行的模块与单元形式,但难易序列没有得到较好体现;版本呈现上,选本出处说明、文句选取介绍、异文校订、特殊用字选用,较以往有所改进,但未尽善尽美;课文注释上,可以看出不断改进的痕迹,但白璧微瑕,整体品质还须进一步提升.     

基于“1+X证书”的“课证融合”教材开发研究

随着《国家职业教育改革实施方案》的贯彻落实,在有关院校推进"1+X证书"制度,并在其与专业建设、课程建设、教材开发、教师队伍建设、校企合作等紧密结合的过程中,开发高质量的"课证融通"教材,这关系到"1"和"X"能否有机衔接,也是能否提升职业教育质量和学生就业能力的关键问题。文章在回顾和总结"双证书"教材开发的成功实践经验的基础上,对基于"1+X证书"的"课证融合"教材开发的技术要点和关键问题进行分析。     

高职院校的教材选用和教材建设

针对当前高职院校教材选用和教材建设中存在的问题,就建立教材选用制度、建立教材评价指标体系、增强教材的高职特色等,提出具体建议。     

转化:从“物化的”教材走向“人化的”情意

为实现学生的情意需求,培养其健全人格,需要把"物化的"教材转化为"人化的"情意.情意层面的教材转化面临着现行社会风气、教学进程、教师工作压力等的阻碍,需要教师克服困难,提升自己的情意素养,致力做一个教材的情意转化者.在教材转化过程中,情意和认知是有机结合的,应该寓情意提升于认知活动过程之中.也就是说,情意教育并不丧失知识的理智性质.     

中国和日本初中数学教材中问题提出的比较研究

问题提出正逐渐成为数学教育领域关注的焦点.通过比较中日两国初中数学教材,可以发现问题提出在不同问题类型、教学环节上的分布有显著差异,在知识领域上的分布则表现出一定的共性.具体到问题提出在每一维度各分类中的比例,两国在“数与式”中十分接近,而在猜想型、运算给定型、课堂引入、课堂练习等方面差异显著.此外,日本教材中安排了围绕问题提出的专题,对于提出问题来源的材料有着更深度的挖掘,并且采用了更加丰富多彩的形式帮助学生提出问题.在此基础上,可以得到如下启示:面对大量的归纳、类比型问题提出要注意避免对于演绎的忽视;可以适当增加课堂练习中问题提出的比例;拓展问题提出的类型、丰富问题提出的形式;充分挖掘问题提出的现实材料.