特色教务管理信息系统助力移通学院——重庆邮电大学移通学院信息化建设

独立学院是由普通本科高校(申请者)与社会力量(合作者,包括企业、事业单位,社会团体或个人和其他有合作能力的机构)合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。国家规定,申请者要对独立学院的教学和管理负责,并保证办学质量;合作者要负责提供独立学院办学所需的各项条件和设施,参与学院的管理、监督和领导。     

一片冰心育桃李 六秩弦歌谱华章——福建省长乐华侨中学简介

福建省长乐华侨中学创办于1958年,2010年8月被确认为“福建省一级达标高中”,2010年开始招收内地新疆高中班。学校现有70个教学班,学生3359人。2006年秋季,学校搬迁到新校区,新校区郁秀大气,办学设施一流,场馆教室一应俱全,是一所实施数字化、系统化管理的学校。学校占地133亩,校舍建筑面积45629.19平方米,绿化面积达34240.85平方米,青山为伴,绿水相依,布局美观,环境优美,是福州市最美单位庭院和福建省级花园式单位。学校设施先进,拥有数控广播系统、电视台、网上教学巡视系统、网上安全监控系统等广电管理系统;体育馆、美术馆、生物地理园、科技活动室、智慧教室、直录播教室、创客教室、理化生实验室、语音室、学科专用教室、心理咨询室、福建省中学示范图书馆等教学馆室;运动场、网球场、教工活动中心、高标准的师生宿舍等运动、生活设施。     

普通高校改革与发展成人教育初探

硬件建设是成人教育与国际大市场接轨的基础，现代化的教学手段需要现代化的办学设施，信息资源的开发需要有现代化的开发手段，办学规模的需要有可以拓展的办学空间。但由于近几年来，普通高校连年扩招，造成大部分普通高校师资力量、学生宿舍、教室、实验室等硬件设施和教学资源的严重短缺，各高校不得不压缩成人教育规模，将成人教育的教学资源配置给普通教育，因此造成了很多普     

与进俱进 勇于创新的隆尧县职教中心

河北省隆尧县职教中心是省重点职业学校,是一所融初中、高中、职业培训于一体的综合教育基地。现有36个教学班,在校生2100多人;教职工180人,学历全部达到专科以上。良好的办学条件。新建了办公、教学、培训为一体的综合楼和礼堂,有达省标的各类实验室、微机室、语音教室、图书阅览室、音乐美术教室、多媒体教室、宽带网等教学设施,学生的生活设施、饮食、医疗、洗浴条件齐全。办学中,领导班子团结务实,精心谋划学校发展,探索多元化办学的路子,开办了初中班、综合高中班,走以职教为主,兼办初、高中的多元化办学新体制,从县情出发,及时调整了…     

“实验室教室化”的几点尝试

在理科实验教学中,实验室无疑是一个重要的教学场所。在新课程改革中,怎样充分利用实验室,全面深入地挖掘实验设施资源来促进实验教学,有效地将理论与实践相结合,推动“三维教学目标”的达成,成为萦绕在广大理科教师心中的一个重大课题。我校是一所新建学校,硬件设施标准高、配置齐全。自办学之初,学校就将教育设施资源的开发利用作为头等大事来抓,将“实验室教室化”作为一项重要课题进行研究,全体师生通过近一年的共同努力,现已初见成效。下面笔者谈谈我校在实验室教室化进程中的一些尝试,以期与大家同提高、共进步。     

开放实验室促进人才培养

实验室是学校师生教学、科研、社会服务的重要基地。在社会发展呈现高速化、综合化、理性化、多元化的形势下,开放的实验室对提高实验室的教学水平、加强实验室管理、突出创新教育显得尤为重要,给学生提供更多的适合自己特点的实践与创新的机会,使学生及早接受创新能力的锻炼。同时可以为社会服务,也可提高设备利用率,提高办学效益,实现资源的共享。     

我校加强实践教学的若干措施

我校是隶属能源部的一所中等专业学校。1991年能源部进行了毕业生跟踪调查,学生在企业中思想、技术各方面优良者达80％,被河南省教委授予“全省职业技术教育先进单位”称号。 我们认为加强实践性教学是职业技术教育深化改革的突破口。在这方面我们有一些体会。 完善实验、实习设施,是搞好实践教学的物质保证 我校在实验室、实习工厂的发展建设中采用了如下办法: (1) 集中使用资金,分期分批建设实验室。学校按照“先教学、后生活;先基础、后专业;先易     

唐宋城市私有房产出租者构成浅析

唐宋时期私有房产租赁市场有明显发展,房产租赁市场主体之一--出租者也相当活跃,他们出租的房产规模日益扩大,而且出租这些房产的出租者构成也趋于多样化.如果按照参与城市私有房产出租者身份的不同,这一时期,房产出租者大约主要有皇室、官员,商人、富室以及其他出租者.分析不同身份的出租者在房产租赁市场的具体情况,可以了解唐宋时期城市商品经济的发展程度.     

教室教学环境的构成要素研究

教室教学环境是一个由多种要素构成的复杂系统,不同要素相互联系、相互作用,共同构成了教室教学环境特有的系统结构。文章综合已有文献、现有教室配置、智慧教室发展以及国家标准、教育行业标准,认为教室教学环境可以理解为:影响教学活动的开展、质量和效果,并存在于教室教学过程中的各种物理的、心理的、信息及设备设施等因素的总和。文章指出,教室教学环境的构成要素包括教室物理环境、教室心理环境、教室教学信息与设备设施环境,它们共同构成了教室教学环境质量评估框架的基础。     

改变模式 提高质量

<正>校企联合办学的优势在于:有利于解决教育与从业之间的接轨问题,在计划经济体制下形成的单一独自办学同社会及企业往往缺乏内在联系,供求脱节。而联合办学,从课程设置到课程开发,由校企共同完成,使教学与需求紧密结合,有利于解决教学经费不足的问题。在目前教育投入有限,实验设施不足的情况下,影响设置新专业,培训新人才。而校企联合办学,企业工程技术人员