教育管理体制改革的教育经济学思考

教育供给是为了满足教育需求而进行的一种社会活动。其中有效的教育供给就是指与一定的经济社会相适应，最大限度地满足、适应与引导各种教育需求的教育供给。对于教育的发展，社会的进步来说，提高教育供给的有效程度既是目标方向，也是前提条件。教育管理体制，涉及到中央和地方、教育行政部门和学校的关系以及教育管理的方式和行为，是教育体制中一个重要的方面。由于历史的原因，我国长期以来实行的是一种高度集中的教育管理体制，有关教育的一切决策权都集中在中央和教育行政部门，地方和学校须严格按上级的指示办事；在管理方式和管理…     

高校个性教育初探

社会在发展，教育需要与社会协调配合。我国高校旧的教育体制遏制了学生的学习积极性，必须实行改革。重视个性教育培养创新人才的有效办法认真转变观念，创造良好的学术氛围，拓宽教学的方式，个性教育就一定会取得成功。     

谈思想教育在教育教学管理中的作用

当前成人教育发展的方向是逐步实现向高职教育的转变，这是一种教育体制的转变，是由知识型教育向技能型、素质型教育的转变．在这种变革中学校通过思想政治教育对教职工及学生积极进行疏导、聚拢、融合工作，就会顺利实现这种教育体制的转变．     

实施教育改革 树立新的教育观念

历史的发展与社会的进步不可避免地引起教育体制与教学模式的变革，进而引起教育观念革新。针对当前我国教育体制，教学模式存在的问题，探讨了教育改革必须树立的新的教育观念，建立多元化的教育成果评价体系等。     

谈思想教育在教育教学管理中的作用

当前成人教育发展的方向是逐步实现向高职教育的转变，这是一种教育体制的转变，是由知识型教育向技能型．素质型教育的转变．在这种变革中学校通过思想政治教育对教职工及学生积极进行疏导、聚拢、融合工作，就会顺利实现这种教育体制的转变．     

创业教育在高等教育体制改革中的发展对策

本文通过对高校招生与就业、国家政策与影响因素、发展趋势与教育创新的比较，分析了国内开展创业教育的现实基础，以及高等教育体制改革对创业教育的影响，提出了创业教育在教育体制市场化改革中的发展对策。     

以有效的教育供给引导和开发教育消费

本分析了目前教育消费的现象，指出了我国教育供给存在的主要问题。并针对这些现象和同题。就如何形成有效的教育供给以引导和开发教育消费问题提出几点建议。     

高职教育发展的“瓶颈”探析

近年来，高职院校生源差，招生困难，其“瓶颈”在于没有符合我国国情的高职教育理论体系的有效指导、“末流教育”的高职形象以及终结性教育的教育体制，本在深入分析这三因素的同时，对冲破“瓶颈”的制约作了初步的探讨。     

论教育供给有效性的衡量

衡量与评价教育供给是否有效是提高教育供给有效性的前提。教育供求是否平衡、教育供给效率高低、教育供给是否公平是衡量教育供给有效性的基本标准。教育供给有效性的 衡量 要从数量、质量和结构上具体考察，在个人与社会、公平与效率之间还要根据世界教育改革和发展的总趋势，结合我国国情来具体选择。     

论现代教育技术的应用与教育改革的关系

现代教育技术的发展为应用，对传统的教育产生了深远的影响，同时也为当前的教育改革提供了机遇。现代教育技术的应用能有效促进课程内容体系，教学方式方法、师生教与学模式、教育思想理论及教育体制的改革。