论民办高等教育市场化发展模式的特征

20世纪90年代中后期,中国民办高等教育形成了市场化发展模式.市场化发展模式表现出鲜明的特征:以市场需要为导向,以招生工作为中心,人力资本培育处于次要位置,进行严格的成本核算,举办者处于权力的核心,绝大多数举办者以营利为目.     

浅析民办高等教育的市场化把握

经济体制的市场化必然要求各种社会生产要素实行市场化，民办高等教育作为培养提高劳动力素质的基础行业，其市场化具有必然性。同时，教育自身又有自己的特殊性，因此，就有必要对民办高等教育各种课题加以研讨。本文就民办高等教育的办学路子，经营管理模式，服务学生观念，优化教师队伍等在市场化过程中的把握进行了探讨。     

中国民办高等教育的市场化特征与政策走向分析

改革开放以来，民办高等教育在中国的重新崛起，构成了中国高等教育改革大潮中一道亮丽的风景线。据不完全统计，截止２０００年，我国共有民办高等教育机构１３００余所，其中经教育部批准、国家承认学历的４２所，教育部批准的国家学历文凭考试的试点学校有３００余所。民办高等教育的产生和发展是改革开放的产物，市场经济为其发展壮大提供了巨大的发展空间。１市场经济的发展，使得我国原有的教育资源配置方式正在发 生裂变，民办高等教育正在凭借市场经济的竞争机制，营造一 个教育的服务市场。中国出现的高质量的义务教育和高等教育供…     

高等教育市场化初探

高等教育市场化是把市场机制引入高等教育中,使高等学校能够根据市场需求自主调节办学活动。它是由高等教育所处大环境的普遍性市场因素和市场机制决定的。我们要正确处理好政府—高等教育机构—市场三者之间的关系,使中国高等教育实现跨越式发展,成为全球化教育市场上的强大阵营。     

民办高等教育的市场化与民办高校的组织管理特征——以陕西民办高等教育为例

我国民办高校的发展是高等教育市场化的产物 ,其组织结构与管理行为因受市场因素的影响已出现了一些与公办院校显著不同的特点。从陕西民办高校的情况来看 ,民办高等教育市场化促使民办高校的发展走硬件先行、规模扩张的跨越式发展道路 ,这种发展方式对民办高校的领导体制、组织管理和运营方式产生了重大的影响     

中国民办高等教育初探

我国民办高等教育是在改革开放新形势下,顺应市场经济客观需要的必然产物。它打破了国家包揽办学的局面,促进了高等教育的多样化,扩大了高等教育机会。本文阐述了我国民办高等教育的现状和存在的问题,提出今后按照“稳定规模、调整结构、提高质量、突出特色”的方针,把民办高等教育作为高等教育事业的重要组成部分实施统筹规划,保证民办高校的整体办学水平和教育教学质量。     

我国民办高等教育实践初探

民办高等教育具有应时性、突进性和问题性的特点。为促进民办高等教育发展,我们应该用经验与思辨相结合、归纳与演绎并存的方法论来思考看待民办高等教育的发展,并通过明确定位,规范管理;公平竞争,通力合作;加大扶持,实施问责等途径来促进民办高等教育的发展。     

民办高等教育营销理念初探

在论述营销概念、国办教育与民办教育在投资主体和经费来源上的差别的基础上，指出民办高等教育需要营销。教育营销组合包括7个要素(7P)，较产品营销(4P)多了People(人员)、ProcesSes(过程)、Provision Customer Service(有形展示)三个要素。民办高等教育营销理念是人们对教育服务活动的理性认识，包括教育就是服务的理念、满足社会需求的理念和不断创新的理念。这些理念是建立在民办教育的服务特征的基础上的，体现了民办高等教育与营销理论的有机组合。     

成人高等教育市场化运作初探

随着社会主义市场经济体制的不断完善与发展,市场法则已渗透到人们生活的方方面面。尤其是我国加入WTO后,新的形势和任务要求我们必须用新的视角审视全球化下的教育,用全新的市场观念来重新审视我们曾经熟悉而又陌生的成人高等教育市场。成人高等教育的市场化运作,不是指它的运行要完全按照企业的运行模式,以追求利润为中心,而是指成人高等教育的发展要以社会经济的发展为导向,在教育的管理上引入市场机制,树立教育的效益观念,实现教育资源的有效配置。作为一种市场行为,这是符合市场经济发展客观规律要求的。一、成人高等教育市场化运作…     

论中国民办高等教育经费筹措的市场化运作

与公办高等学校相比,中国民办高等学校能够更有效地引入和运用市场因素和市场机制,从而在体制上具有一定的优势。中国民办高等学校的经费来源高度多样化,办学经费主要靠自筹,并且自负盈亏。中国民办高等学校的经费筹措采取多样化的经费筹措模式,大大拓展了民办高等学校的发展空间。民办高等学校经费不足极易导致办学条件恶化与教育教学质量下降。为了促进中国民办高等教育健康发展,政府应采取一系列举措完善民办高等教育经费筹措机制。     

民办高等教育第三部门化初探

从第三部门视野对民办高等教育进行探索是一个新的视角,尤其是第三部门问题解决的思路对现今民办高等教育的问题解决有很强的借鉴意义。     

民办高等教育政策及其对民办高等教育发展的影响

纵观世界各国私立教育发展的历史,各国私立高等教育发展的繁荣和衰败与国家政策的认可程度和行政管理严格程度是息息相关的,而且在发展过程中,几乎每个转折点都是以政策的颁布为标志的.世界银行1994年关于高等教育的报告指出,政府制定的优惠政策和管理框架是私立院校得以繁荣的重要保证.从中国当代民办高等教育发展史来看,政策对民办高等教育发展的作用很大,可以说是关系到民办高等教育的生死存亡.20世纪50年代我国私立大学的完全消失到20世纪80年代民办高等教育的恢复发展无不是政策作用的结果.     

大力发展民办高等教育

"十六大"报告中还讲到:"坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、以千万计的专门人才和一大批拔类创新人才".     

大力发展民办高等教育

“十六大”报告中还讲到:“坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、以千万计的专门人才和一大批拔类创新人才”。民办高等教育作为社会主义高等教育事业的一个重要组成部分,应积极响应报告中提到了“加强职业教育和培训,发展继续教育,     

我国民办高等教育发展中的三大风险性特征

改革开放以来,我国民办高等教育得到迅速的发展.然而,民办高等教育超常规发展的背后却凸显出风险的隐忧.办学规模的扩张性、办学目标和专业结构的趋同性、资源配置的市场依赖性,将给民办高等教育持续健康发展带来风险.     

我国民办高等教育发展中的三大风险性特征

改革开放以来,我国民办高等教育得到迅速的发展。然而,民办高等教育超常规发展的背后却凸显出风险的隐忧。办学规模的扩张性、办学目标和专业结构的趋同性、资源配置的市场依赖性,将给民办高等教育持续健康发展带来风险。     

民办高等教育的可持续发展

我国高等教育正向大众化之路迈进 ;民办高等教育面临着机遇和挑战 ;民办高等教育如何走可持续发展道路。     

中国民办高等教育发展现状与供需机制初探

本文主要考察了我国民办高等学校发展的现状，供需机制、发展的合理性和对未来发展的探索和讨论，民办高校从出现到现在已经初具规模，并成为我国高等教育系统中不可忽视的一支力量，但由于办学条件的限制，大部分民办高校无法与公办高校竞争，但民办高校在我国的出现和发展，对社会的人力资本积累起到了一定的作用。在未来发避孕药道路上，民办高校要有大的发展尚需大量社会资金的注入；伴随着社会主义市场经济的逐步完善而完善政府对民办高校的宏观调控，并鼓励评估机构发布民办高校的信息，以有效监督民办学校的运行和教育质量。     

中国民办高等教育发展的当下之思——民办高等教育政策及其对民办高等教育发展的影响

特约主持人：厦门大学教务处处长，高等教育发展研究中心副主任，博士生导师，教育部评估专家组资深专家——邬大光教授 主持人话语：我国的高等教育改革为高等教育研究提供了丰富的研究土壤，以高等教育发展中的现实问题为切入点是教育实践和教育理论工作的共同责任。《黑龙江高教研究》开辟“博士生论坛”其目的就在于有针对性地、深入系统地研究中国目前高等教育发展中的现实问题，以期为中国高等教育的改革与发展提出有价值的建议。可谓是一个令人欣喜的举措，作为该论坛的一名主持人，我愿与大家共同努力办好这个论坛。与西方发达国家相比，中国的高等教育实践十分复杂。尤其是1999年扩招以来，中国高等教育所面临的问题是前所未有的，种种矛盾在扩招的大背景下不约而同地暴露出来，其中既展示了改革的成功，也有改革的艰辛，有的甚至影响到了中国高等教育的改革与发展。本期论坛，我们将视角放在了我们发展前景非常广阔的民办高等教育上来，是因为民办高等学校是我国高等教育的新生力量。 虽然我国的民办高等教育起步较晚，但发展相对较快。从1993年10月原国家教委审批的4所具有学历教育资格的民办高等学校以来，到2005年民办高等学校已经达到252所，在校生达到105．17万人；另有独立学院295所，在校生107．46万人；还有助学性质的民办高等教育机构1077所，各类注册学生109．15万人。目前，民办高等教育已经成为我国实现高等教育大众化不可或缺的力量。在民办高等教育得到较快发展的同时，民办高等教育发展中的一些问题也不容忽视，如产权问题、倒闭问题、盈利问题等。这些问题已经成为影响我国民办高等教育发展的主要因素。 本期论坛的几篇章，在确定主题时我们就没有给作任何限制，唯一的要求就是“关于民办高等教育”，目的就在于让作有更大的思维空间，从而形成了关注点不同、视野各异的风格。也恰恰缘于此，本期论坛的结论显得有些松散，对一些问题的研究也显得不那么深入，这是我们今后应努力克服的.当然，我们不可能期望通过一次两次论坛就把什么事情都搞清楚，论坛如果能够起到一个抛砖引玉的作用我们也就知足了。 作为主持人，希望能够有更多的博士生来参与？今后，我们还将陆续推出“高等教育大众化”、“区域高等教育发展战略”等专题。[编按]     

高等教育改革与民办高等教育的发展

一、中国高等教育改革应统筹公、民办高等教育发展中国高等教育改革并不是要全盘否定中国当前的高等教育,而是要否定其不合理的因素。目前有关中国高等教育体制改革有许多看法,有人提出要对大学进行改制,也有人提倡高等教育应是政府的责任,因而主张只能由政府来主办高等教育。笔者以为此两种观点均有失偏颇。人们对教育的需求也是多层次的,不断满足人们对教育的多层次需求既应该是实施教育公平的一种态度,平等的应当予以平等的对待,不平等的应当予以不平等对待,即所谓“教育机会平等的原则”也是实施教育公平的一种方式。而目前中国的公办教…