把学校工作重点转到教学上来

全省广大教育工作者在各级党委领导下,认真学习党的十一届三中全会精神,联系学校工作实际,热烈讨论全党工作着重点转移问题。大家一致认为,只有迅速把学校工作重点转到教学上来,才能使教育工作更好地适应全党工作重点的伟大转移。我省教育战线同其他各条战线一样,揭批“四人帮”的大规模的群众运动已经胜利结束,绝大多数学校师生员工的主要注意力已经和正在转到教学上来。有的学校还一时转不上来,应抓紧时间,善始善终地把运动搞彻底,积极创造条件,尽快地实现工作重点转变。     

公共英语教学亟待改革——关于课堂教学从以教师为中心转到以学生为中心问题的初探

为了公共英语教学的现代化,国家公布了《大学英语教学大纲》这是公共英语教学的一项改革。大胆地改革公共英语教学的现状,从课程设置、教学组织形式、教材和教学方法等等方面,给予实事求是的改革,以利学生更快更好地掌握英语,获取信息,为社会主义现代化建设服务,这是形势发展的需要,是国家为培养高级建设人才在英语方面的需要。     

把教学辅导工作转到为农服务的轨道上来

教学辅导工作是教育事业的一个组成部分。面向农村,为大办农业服务是学校教育革命的方向,也是教学辅导工作的方向。我们对这个问题的认识是经历了一个过程的。开始,有的同志认为,面向农村是对学校来说的,教学辅导站是业务部门,任务就是帮助教师提高文化水平和业务能力。后来,我们通过社会调查,从农业的需要与教师不相适应的矛盾,才认清教学辅导工作面向农     

周济：把发展重点从注重数量转到提高质量上来

5月6日，教育部在北京召开规范评估工作提高评估质量主题研讨会，教育部部长周济出席会议并作重要讲话。会议强调，要进一步统一思想，规范管理，严肃纪律，提高质量，维护形象，扎实做好评估收尾工作。     

从“教”转到“学”变被动为主动

周二下午第七节是五年级的自然课。三月温和的气候,明媚的春光,惹得学生有些浮躁,体育课的田径训练,使部分学生坐在教室里仍在汗流浃背。今天学习《脑和科学用脑》。应该说老师对这节课是比较投入的,教学准备充分,教学设计细致、周到,讲解也恰到好处。     

周济：把发展重点从注重数量转到提高质量上来

5月6日，教育部在北京召开规范评估工作提高评估质量主题研讨会，教育部部长周济出席会议并作重要讲话。会议强调，要进一步统一思想，规范管理，严肃纪律，提高质量，维护形象，扎实做好评估收尾工作，圆满完成本轮评估任务。     

把研究生教育转到为经济建设服务的主战场上来

本文阐述了目前研究生教育中存在着脱离经济和社会发展的实际需要,以及重理论轻实践、重知识轻能力的问题。建议在贯彻按需招生的原则下,进一步改革研究生招生制度,逐步增加从在职人员中招收的比例;改变单一模式,培养多规格、应用型的研究生,重视和加强研究生的思想政治工作。     

使教学教育真正转到素质教育轨道上来的关键何在

几年来我们一直努力把我国的教育由“应试教育”转到“素质教育”的轨道上来，做了不少努力，既人有具体的改革措施，也有观念下的宣传。对数学教育来说，就是落实在数学素质教育上来。我们主要已从以下几个方面采取了措施。     

全面理解“以教学为中心”

全日制学校应该在以教学为中心的原则下,对教学、劳动和生活(高等学校还有科学研究)进行全面安排。 全日制学校是国家培养建设人材的重要基地,     

从“以经济建设为中心”到“以人民为中心”的逻辑演绎

<正>任何事物都是运动、变化和发展的,这是唯物辩证法的真谛。它要求我们必须用发展的眼光看问题。改革开放以来,我们党拨乱反正,确立了"以经济建设为中心"的基本路线,实现了工作重心转移。党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,我们党又提出"以人民为中心"的发展思想。正确认识和深刻理解两者的逻辑演绎及内在联系,对于我们正确认识党在社会发展实践中始终坚持与时俱进的理论品格,深入理解与准确把握"三大规律",实现对马     

“以学习者为中心”人才培养模式的内涵解读

以学习者为中心的实质是以学生为主体。以学习者为中心的学校教育体系主要体现在:目标上,强调德育为先,能力为重,全面发展;课程上,强调育人为本,具有整体性、基础性、发展性与先进性;教学上,有开放灵活的班级授课组织形式,丰富积极的课堂生活,民主合作的师生关系以及多样综合的教学模式;评价上,教育功能和管理功能并重,保证基础教育健康、积极发展;管理上,追求科学、民主、高效,以保证基础教育的公平、优质。     

以教学为中心 构建“三环”教学保障系统

教学保障是院校教学工作的重要组成部分,是完成教学任务、提高教学质量的重要保证.教学保障依从并服务于教学工作,凡有教学活动的地方就有教学保障,离开教学保障,教学活动就失去依托的物质条件,教学就无法正常进行.     

从现代教育功能看“以学习者为中心”的教学

现代教育随着社会生产、科技的迅速发展,已成为人和社会发展的基础,其功能也日益多样、完善。如何更好体现现代教育的功能,需要现代的教育理念。建构主义提倡"以学习者为中心"的教学,强调学生的主体作用,从学生出发,以学生为本,实施"以学习者为中心"的教学,才能真正体现和发挥现代教育的功能,促进有效教学。     

把学校教育重点转到为当地经济建设服务的轨道上来

农村教育如何按照我国社会主义初级阶段的基本国情和党在初级阶段的基本路线不断深化改革?丹阳市界牌中心小学几年来的实践,为我们提供了一些新的经验和启示:小学教育也必须克服教育脱离实际和片面追求升学率的倾向,树立正确的人才观,确立重点为当地的经验建设和社会发展培养后备军、提高未来建设者素质的办学方向,自觉地将教育纳入当地的社会主义建设的轨道中去;从当地实际出发,积极改善教育结构,探求与经济建设、社会发展相适应的教育新机制;在切实打好基础的前提下,认真进行立志振兴家乡经济的理想教育,及早引进职业技术教育的因素,充实教育内容,改革教学方法。界牌的经验使我们看到了农村初等教育改革的途陉和前景。把基础教育从追求升学率转到主要为当地经济建设培养人才上来,势在必行,大有作为。     

“以作文为中心 组织语文教学”

“以作文为中心,组织语文教学”,这是北京景山学校引导学生攀登“作文山”的经验。作为一个语文教师,我是很赞成的。如何提高语文教学质量?讨论、探索、争论了不少,但众说纷纭,莫衷一是,总教人得不到要领。语文教学的现状是:大部分时间用来讲授课文,每周按六课时计,设两周一次作文,那么在十二课时中,有九课时用于讲读,仅三课时(甚至更少)用于作文,而九课时的讲读教学和那三课时的作文教学几乎没有什么有机的联系,前者主要是依据《教学参考书》,介绍时代背景,扫清生字难词,划分段落,串讲,归纳中心和写作特点,布置练习,     

英语课堂教学要“以学生为中心”

新课程标准的目标体现了素质教育的精神,而素质教育的精神包括诸多内容,其核心是面向全体学生,尊重个体差异,为每个学生的充分发展创造条件。作为新时期的教育工作者,必须树立能体现时代精神和当代使命的新的学生观,即把学生看作学习生活不可替代的主体,也就是说要“以学生为中心”进行课堂教学活动。     

“以学生为中心”的高中历史教学

文章首先阐述了高中历史教学现状,然后分析了"以学生为中心"的高中历史教学的必要性,最后提出了"以学生为中心"的高中历史教学策略,包括创新历史课堂教学方式、创新历史实践教学方式。     

“以学生为中心”促教学创新

以学生为中心,培养自主学习能力,是一种重要的现代教学理念。探讨＂以教师为中心＂的教学模式与＂以学生为中心＂的教学模式的区别,强调教师在从＂以教师为中心＂转变为＂以学生为中心＂,从教学模式、教学策略、理论体系等方面进行了探讨,强调教学要从＂授人以鱼＂转变为＂授人以渔＂,推进教学方法的改革,培养真正满足社会需求的人才。     

“以学生为中心”的高职人才培养改革与创新

随着时代发展以及社会转型,国家不仅要重视经济方面的建设,同时还需关注职业人才的大力培养,因为人才是经济建设的动力,更是国家富强的重要保障。高职院校应将人才培养需要纳入日常工作生活之中,而对于人才的实际培养还需要建立在以学生为教育核心的基础上。从以学生为教育核心的理论依据着手分析,对以学生为中心的人才培养目标予以研究,最后探讨服务成就学生的关键举措,期望能够为后续关于人才培养方面的研究提供理论参考。