油画色彩语言的发展

油画色彩属于绘画艺术中较为直接且重要的一部分,它不仅承载着艺术家的精神理念,且表现了艺术家的艺术情感,同时油画色彩也是传达美感的方式.油画色彩语言走过了15世纪到19世纪几百年发展历程,不同时期的色彩有不同的特点,众多经典作品构建了造型与色彩、光与色彩的统一,表达了人的内在精神;同时,这些丰富而生动的色彩语言也表现出了艺术家们的智慧和探索精神.     

油画静物创作中情感的运用分析

油画创作是一种优美的艺术形式,在油画创作的过程中以情感作为支撑,使油画艺术能够表现出摄人心魄的效果。以下在对油画静物的起源与发展进行了解的基础之上,从三个角度对油画静物创作汇总情感的运用进行分析,从而展现出情感在油画静物创作中的作用,为以后的油画静物的创作提供参考。     

油画色彩语言发展研究

通过研究油画色彩的继承和演变过程,分析了油画色彩具有表现不同情绪变化的特质,是表现内在精神的媒介语言。阐述了学习油画色彩所具有的重要现实意义。     

论中国风景油画意境美的构成元素与表现方式

对意境美的追求成为中国风景油画的民族特色。中国风景油画意境美的构成元素主要包括艺术家的主观意识、个人情感、充满民族意味的题材、中西结合的造型语言、客观与主观相结合的色彩以及透视与肌理,而意境美的表达需要艺术家个人情感与所描绘风景的高度融合、对平面空间的巧妙分割以及中西结合的造型观与色彩观的运用和对虚实关系的处理。     

浅析中国油画的意境表现与发展

中国油画意境既须要具备庄子的空灵无欲;又要得屈原的超然物外,要去深入感悟众生的心。中国油画意境的创作是要透过鸿蒙之理,去表现画面的点、线、面以及光、影、色、形、字和音在画面中的情感,以表达出作者内心世界的意境。     

从女性主义批评视角解读《默默无闻与无依无靠》

本文分析了艾米莉·玛丽·奥斯本的油画《默默无闻与无依无靠》，对其中表现出的女性的他者身份、作为男性的欣赏物以及女艺术家表现出的沉默．从女性主义批评这一视角进行了解读。     

体育教学中学生情绪的调节与控制

情绪是人们的一种心理活动，是情感的一种表现，它直接调节和控制着学生在学习中的态度和积极性。作为体育教师要及时了解学生的情绪变化的原因所在，在体育教学过程中善于调节和控制学生的情绪，以取得更好的教学效果。     

二语习得之于语言课堂教学初探

本文首先综述了国外语言学家S．D．Krashen在二语言习得方面的研究成果，然后从他的第二语言习得理论分析说明了输入和情感障碍（焦虑情绪）在课堂教学中的重要作用，提出了输入和情感障碍（焦虑情绪）在课堂教学中的具体运用，剖析了如何加强输入的可理解性和克服情感障碍（焦虑情绪）。     

论情绪调控在大学英语教学及学习中的运用

我们一直将情绪和情感作为一个统一的心理过程来讨论,但从产生的基础和特征表现上来看,二者有所区别。而在语言教学及学习中情绪和情感扮演着重要角色。本文将着重介绍一些关于情绪的理论。并通过情绪与认知的关系比较来进一步说明情绪调控在大学英语教学与学习中的应用。     

翻转课堂中的学习情感体验研究

大学生厌学情绪较为严重。关注学生学习过程中的情感体验,使教育成为快乐教育或成功教育是教师追求的目标。在学习过程中,学生的情感表现与知识接纳是密不可分的,情感影响知识的建构与内化。文章运用分析的方法,根据BarryKort等人提出的学习情感分类原则,研究了在翻转课堂中学生学习情感的变化,提出正面的学习情感能促进翻转课堂顺利实施,促进学生知识建构,促进学生个体发展,促进学习目标达成。     

非伦理领导与员工创新越轨行为:多重中介效应分析

以资源保存理论和情感事件理论为理论基础，以316名员工为被试，运用非伦理领导、情绪耗竭、内在动机和创新越轨行为等量表，对非伦理领导通过情绪耗竭和内在动机两个中介变量影响员工职场创新越轨行为的作用机制进行了探讨。研究结果表明：（1）非伦理领导、情绪耗竭、内在动机和职场创新越轨行为彼此显著相关；（2）情绪耗竭和内在动机的链式多重中介效应在非伦理领导与员工职场创新越轨行为之间起完全中介作用，非伦理领导不但分别以情绪耗竭和内在动机两个独立中介变量影响员工职场创新越轨行为，还可以通过“非伦理领导→情绪耗竭→内在动机→创新越轨行为”的路径影响员工职场创新越轨行为。     

情绪智力、劳动策略与情感耗竭：有调节的中介模型

在充满市场竞争的现代服务业中,情感耗竭日益成为一种普遍的现象。本文首次根据479份银行柜员的问卷调查,通过构建一个有调节的中介模型,运用多元回归统计分析方法,研究了员工情绪智力对情感耗竭影响关系的路径及条件。结果表明：情绪智力对情感耗竭具有负向预测作用;情绪劳动策略中的表面扮演和深度扮演,分别中介了情绪智力对情感耗竭的影响关系;组织支持感是劳动策略影响情感耗竭的作用条件;组织支持感调节了劳动策略在情绪智力与情感耗竭之间的间接作用,即在组织支持感处于较低的前提下,情绪智力更多地通过表面扮演对情感耗竭构成影响效应,而在组织支持感较高的条件下,情绪智力更多地通过深度扮演对情感耗竭产生影响作用。相对于以往相关研究而言,这些成果既丰富和拓展了情绪智力等相关主题的理论研究,又可以对减轻情绪性工作员工的情感耗竭体验,发挥重要的实践价值。     

基于语音情感分析的E-Learning研究

针对E-Learning教学系统中存在情感缺失的问题,基于Mel频率倒谱系数和隐马尔可夫模型技术,提出了一种基于语音情感计算的E-Learning教学系统模型,并进行了实验分析。该模型通过采集学习者的语音并进行语音分析,判断和理解其情绪状态,然后根据学习者特定的情绪状态给出相应的情感鼓励或情感补偿,以弥补教学中的情感缺失,实现E-Learning教育中的人性化和个性化,促进语音情感分析在教育中的应用。     

浅谈思想政治教学中的情感教育

情绪，情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为：或高兴，欢乐、或忧愁、悲伤、或赞叹、喜爱、或惊恐、厌恶。 初中生由于年龄小、知识根底浅、活泼好奇，偏爱形象思维，乐于接受教师的富于情趣的教学方式，为此，我在思想政治课的教学中，倾注情感的感化、熏陶，收到良好的效果。我的做法是：     

高中物理课堂教学的两个策略

目前,在物理课堂教学中,我们常发现两种现象:第一,教师对课堂教学过多地注重了认知方面的传授,忽视了教师自身的情感投入。常表现为教师的主导情绪状态平淡、低落,情绪表现贫乏、无力,不能充分把握教材中的情感因素。致使课堂教学显得干涩、枯燥、表面化,教材中有些深刻的底蕴和丰富的内涵得不到良好发挥。第二,教师在课堂教学过程中,只注重机械地对物理学理论的表述和应用,忽视了对学生进行物理学科学方法的教育和训练。常表现为学生不能作为教学活动的主体,积极参与探索、观察、思维、讨论等各种有意义的活动之中,缺乏应用知识去进行创造…     

摄影与绘画的比较研究

从摄影术发明开始，摄影与绘画就有密切关系。随着社会的发展，艺术观念不断变化。在当今，作为艺术表现的摄影已经取得了一种重要的艺术表现样式，很多人成为在摄影与绘画领域中的艺术家型的摄影家或摄影家型的艺术家。在后现代艺术中，摄影作品绘画化与绘画作品摄影化的相互渗透现象已经很明显。     

论图像处理技术对油画创作的合理介入

传统艺术的深厚精髓能够很好地丰富计算机绘画创作,并弥补其创作中艺术文化内涵的不足。艺术观念支配下的油画创作,不能唯技术是举只有在创作中注入艺术家独特的个性和深厚的情感,才能使高科技与艺术完美的融合。     

传递情感的色彩语言——浅谈油画风景创作

本文将油画风景创作中色彩表现与情感相互联系,阐述色彩对于风景创作的重要性及抒发情感的重要手段。通过中西方色彩表现的异同感悟风景创作中情感的表达,需要深厚的文化底蕴积淀。     

体育教学中学生情绪的调节与控制

情绪是人们的一种心理活动,是情感的一种表现,它直接调节和控制着学生在学习中的态度和积极性.作为体育教师要及时了解学生的情绪变化的原因所在,在体育教学过程中善于调节和控制学生的情绪,以取得更好的教学效果.     

艺术的创造主体

艺术家是进行艺术创作的主体,精神灵性是他们创造力的源泉。作为创作主体所具有的构成因素中,发达的审美感受能力、创造性的想象、丰富的情感和娴熟的艺术表现技巧是艺术家的主要内涵;丰富的生活经验和对生活敏锐而深刻的洞察力是艺术家必须具有的素质;对人生的严肃态度、对人类命运的巨大责任感是艺术家的主要道德品格;艺术天赋对于艺术家来说,也是十分重要的,成功的艺术家总是具有某种突出的艺术天赋;伟大的艺术家也应该是一位美育家、一位人道主义者。