科技期刊对科普短视频洗稿的识别与治理研究北大核心

[目的]通过对洗稿科普短视频的收集及分析,提炼洗稿短视频的特征,为科技期刊预防研究成果被洗稿成科普短视频提出可实施的建议.[方法]采用内容分析法,对数据进行多维度分析,归纳科普短视频对科技期刊研究成果洗稿的特征,分析其对研究成果传播和科技期刊的影响.[结果]科普短视频洗稿会影响科技期刊学术形象,研究成果碎片化和不准确传播使公众产生负面认知.[结论]科技期刊可以通过联合主办单位加强科普宣传与推广,强化版权意识、推动完善法规体系,与科普短视频博主合作实现优势互补,推动平台监管、建立二次创作授权机制来实现对科普短视频洗稿的防治.     

“被时代”与媒体的社会责任

本文从近年来“被”字词汇在媒体中频繁运用的角度出发,简要论述了“被”字词汇的社会批判功能以及“被时代”与公民意识的崛起、媒体的社会责任的关系。     

试论职业教育“双师型”教师的基本素质与培养途径

"双师型"教师队伍建设,是保证职业教育人才培养质量的关键,而人才培养质量的高低,不仅关系到职业教育的生存与发展,而且也关系到国家建设的全局。文章通过分析"双师型"教师应具备的基本素质,提出了如何培养职业教育"双师型"教师的建议和措施。     

试论职业教育“双师型”教师的基本素质与培养途径

“双师型”教师队伍建设,是保证职业教育人才培养质量的关键,而人才培养质量的高低,不仅关系到职业教育的生存与发展,而且也关系到国家建设的全局。文章通过分析“双师型”教师应具备的基本素质,提出了如何培养职业教育“双师型”教师的建议和措施。     

浅谈“互联网+”时代高校思政课的教学改革——以“思想道德修养与法律基础”为例

"互联网+"时代的到来,给各传统行业提供了新的发展机遇,但也带来了强有力的冲击和挑战。在教育领域,"互联网+教育"成为发展趋势,而作为高校课程中"老师反映难上,学生反映难听"的思政课,要想增强教学的实效性,必须进行改革。本文以"思想道德修养与法律基础"课程为例,分析"互联网+"背景下高校思政课改革的必要性,找出改革中可能面临的困难,并探究相应的改革路径。     

“80后”辅导员的思想行为特点与职业素质培养研究

随着时间推移,＂80后＂辅导员已经逐渐成为我国高校辅导员队伍的主力军,关注＂80后＂辅导员的成长,提供有效的职业素养培训,对于我国高校教师队伍的专业化建设是十分重要的。     

“00后”大学生典型课堂问题行为与修正策略研究

课堂问题行为的出现,是“00后”大学生对课堂教学的兴趣减退的一个主要表现。针对大学生产生手机依赖、情绪和行为方式以从众为标准的现状,该文对当前“00后”大学生出现课堂问题行为的心理动机进行分析,并从教学方式和家庭氛围两个方面分析“00后”大学生典型课堂问题行为的成因,从而提出维护学生的学习思维和主观动机、帮助学生推进独立人格发展的两点修正策略。     

新形势下“互联网+教学模式”的挑战与机遇——以医学院校教学实践为例

受新冠肺炎疫情的影响,教学活动因为学生无法返校而遭到挑战,全国乃至全世界都提出了对新型教育模式的思考。出于疫情防控的需要,传统的大班集体面授教学模式受到了前所未有的挑战。随着网络信息技术的不断发展和完善,线上教学成为当前的教育热点。在网络时代,教学模式与教师的功能必将面临新的转变。教师不一定要在教室里才能发挥职能,学生足不出户也可以学到知识。网络在教育中发挥的作用越来越大,教学模式的改革势在必行。     

临床医学“5+3”一体化专业本科阶段基础导师科研带教的实践探究

培养医学人才不能局限于教授理论知识和临床技能,还应注重培养学生的科研思维能力。临床医学“5+3”一体化专业旨在培养具备扎实的医学专业知识和临床技能,同时具有创新意识和能力的高素质临床医师。教育部明确提出科研素质和能力训练要贯穿各个教学阶段。该文从临床医学“5+3”一体化专业学生本科阶段基础导师视角出发,一方面依托早期接触科研训练计划项目,培养临床医学“5+3”一体化专业学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力;另一方面,以项目制开展带教研究,实施教学实践,从发挥导师主观能动性、多举措激发学生科研兴趣、因材施教三个方面总结培养心得与体会。     

企业“漂绿”行为差异与环境规制的改进

对2014年264家上市公司的企业"漂绿"现象进行实证分析。结果表明:地方国企比央企更有"漂绿"的可能;绩效差的民企比绩效好的民企更可能"漂绿";民企和国企的"漂绿"没有太大的差别。     

我国职业足球“黑哨”产生的原因及法律防控

本文通过文献资料、逻辑分析等方法．分析了我国职业足球“黑哨”产生的原因．并从完善足球立法、保障裁判人员及俱乐部的合法权益、加强法治教育、增强裁判员法律意识以及强化司法介入等方面提出了建议。     

如何设计商业模式——基于“行为-认知”视角的理论综述与整合模型构建

“如何设计商业模式”是商业模式研究的核心问题,从设计者的认知与行为互动视角可以较为全面地解答这一问题。在对行为视角、认知视角及“行为-认知”整合视角商业模式设计研究加以系统述评的基础上,从“认知引导行为”与“行为反馈认知”两个维度出发,构建起商业模式设计的“行为-认知”互动过程整合模型,最后给出了未来研究建议,对于推进商业模式设计研究具有重要理论启示。     

“互联网+”背景下网络教育发展的特征与趋势研究

自"互联网+"的概念提出以来,各种相关的新生事物和新生理念应运而生,这些理念逐渐渗透和融合进入到社会各行业和领域发展之中,成为了与人们生活、学习息息相关的内容。它充分运用现代信息技术优势特征,打破了传统教育的时间和地域的禁锢,提供了开放式的、无时空限制的教育学习方式,呈现出丰富、生动、高效的网络虚拟课堂,在实践应用之下,不断推动了网络教育的发展和进步。     

“三教”改革背景下“BIM应用技术”与“1+X”BIM证书课证融合的探索与实践

目前,高职院校多以专业选修课形式开设BIM相关课程,在课程教学实施中存在教学内容偏向BIM软件操作技能培养、教师队伍专业能力不足、缺少实践经验的老师和教学方法陈旧等问题。通过“三教”改革的研究,重构课程内容,编制工作手册式教材,引入企业专家,推动BIM师资队伍建设,革新教学理念,改革教学方法,创新考评方式,探索与实践“1+X”BIM证书与“BIM应用技术”课证融合,构建完善基于“1+X”BIM证书技能点的“BIM应用技术”课程,强化岗位职业技术技能训练。     

专利说明书中的实施例与专利权利要求保护范围的确定——从“组合式衣橱”实用新型专利侵权纠纷案谈起

本案涉及的“组合式衣橱”实用新型专利,其独立权利要求为：一种组合式衣橱,包括有外边框、隔层部件以及外罩套组成．所述外边框采用框架式结构：即外部用管材和板材纵横相互套接搭成外框架,其特征在于：所述隔层部件包括有支撑管和隔布;由两根水平放置的支撑管作为隔层部件支架,所述支撑管的两端固定在衣橱外边框的两支撑条上,所述隔布的两边设置有固定装置,所述隔布通过固定装置与两根支撑管相固定。     

“互联网+”时代大学生学习方式存在的问题与对策——以某学校为例

本文主要以我校学生为例,探究在“互联网+”时代下我校大学生学习方式存在以下问题:在线学习动力不强、学习目的不明确、网络技术运用不熟悉以及传统学习习惯的制约等,从而提出以下对策:制定出强化网络技术应用能力、创设新型学习模式、明确学习目的等相应的优化大学生学习方式的方法。     

我国文化产业“走出去”的路径与策略探析

文化产业“走出去”战略也是政府引导、企业主导的一种国家影响力和软实力提升战略,有利于国家形象的改善和国家话语权的提升。当前,要推动文化产业“走出去”,必须系统分析相关的国内外障碍,找准自身存在的短板,有针对性地采取应对之策。     

“互联网+”时代高校音乐教师教育类课程的实践与研究——以山西师范大学现代文理学院音乐系为例

当前,在众多的高等学校音乐学(教师教育)本科教学的课程设置中,仍然只开设一门音乐教学法(或音乐教育学)之类的理论性课程,长期存在注重音乐专业技能水平、轻视音乐教育科学理论和音乐教育实践的现象。这些现状,直接影响了学生的教学实践能力,进而进一步制约了他们的就业前景。“互联网+”新时代的到来,“互联网+教育”呈现出蓬勃发展的态势。本文的研究,对山西部分高校的音乐学(教师教育)课程加以调查分析,揭示了其在课程结构方面存在的一些问题,依托于新时代互联网技术,以山西师范大学现代文理学院音乐系改革为例,进行课程的重构,提出具有一定理论创新的高师音乐教育课程的结构模型。     

“互联网+”时代高校音乐教师教育类课程的实践与研究——以山西师范大学现代文理学院音乐系为例

当前,在众多的高等学校音乐学(教师教育)本科教学的课程设置中,仍然只开设一门音乐教学法(或音乐教育学)之类的理论性课程,长期存在注重音乐专业技能水平、轻视音乐教育科学理论和音乐教育实践的现象。这些现状,直接影响了学生的教学实践能力,进而进一步制约了他们的就业前景。互联网+新时代的到来,互联网+教育呈现出蓬勃发展的态势。本文的研究,对山西部分高校的音乐学(教师教育)课程加以调查分析,揭示了其在课程结构方面存在的一些问题,依托于新时代互联网技术,以山西师范大学现代文理学院音乐系改革为例,进行课程的重构,提出具有一定理论创新的高师音乐教育课程的结构模型。