“A-G-I-L”视角下校园足球融入青训体系的现实困境

本文采用文献资料法、逻辑分析法等,以"A-G-I-L"框架为视角分析当前我国校园足球融入青训体系的内在联系,即校园足球融入青训体系适应青少年足球发展需要;青训与校园足球的共同目标是培养青少年足球人才;校园足球融入青训体系是各自功能的有效整合;校园足球融入青训体系的模式维持。对融入过程中面临的"相互适应"中的困境、"目标一致"的困境、"功能整合"中的困境及"模式维持"中的困境进行分析,为日后足球发展研究提供可行道路。     

“校园足球推广计划”和“足球发展试点城市项目”共同作用研究——以武汉市区级青训中心为例

以武汉市区级青训中心运行体系为研究对象,通过专家访谈法、实地调查法等研究方法,对武汉市区级青训中心发展情况和整体运行模式进行研究分析。探讨校园足球推广计划和足球发展试点城市项目在我国同步实施和推广的现状。以期为武汉市乃至全中国青少年足球训练和后备人才培养工作提供一定的借鉴。     

青训机构与家校社融合培养足球后备人才的探索研究——基于广州富力青训精英学堂的案例

以广州富力青训精英学堂为案例,对其实施的青训机构与家-校-社融合培养足球后备人才的探索进行分析,总结了广州富力青训精英学堂的4个实践成果:1)搭建家庭教育与足球教育融合的平台;2)强化职业足球青训体系与校园足球的合作力度;3)创新职业足球青训体系与社会足球培训机构的合作方式;4)充分利用高校足球资源和政府相关部门的支持力量。同时,析出待改进的3个主要问题:1)正确引导家庭的期望偏差;2)正确对待与校园足球甚至学校体育教育之间的关系;3)将德育评价纳入青训培养质量评估体系。对足球后备人才培养的启示:1)应有效推进学训结合;2)青训机构应与家-校-社协同合作;3)将发展校园足球的正确逻辑关系作为重要指引。     

重塑我国足球青训支持体系的底层逻辑——基于国际足联调研的定性比较分析

在教育、群众体育等政策利好的新形势下,为突破我国足球事业的发展瓶颈,借鉴足球强国青训体系的建设路径,梳理2016年“FIFA青少年足球发展调查”的足球青训支持体系评价指标,运用定性比较分析法（QCA）分析足球强国、次强国、欠强国的共性特征及差别,参照覆盖率构建金字塔对比模型,发现足球强国金字塔模型结构合理、功能完善,足球欠强国金字塔结构孱弱、功能不足。建设足球青训支持体系是系统性长期工程,体系结构决定功能,新形势下应重塑我国足球青训支持体系的定位、主体对象、开展机制等底层逻辑。     

拉玛西亚青训模式的成功及启迪

拉玛西亚青训模式的主要成功经验为:先进的理念是青少年足球人才培养得以成功的前提,坚决的执行力决定青少年足球人才培养的成败,权威性与专业性并举是青少年足球人才培养得以成功的保障,执行系统的高效运作及辛勤付出,则能够为青少年足球人才的成功培养打下坚实基础,独到的育人模式能够保证青少年足球人才的培养质量。     

刻意训练理论在美国篮球青训体系的应用场景及本土化镜鉴

美国篮球运动的长盛不衰与其科学完备的青训体系密不可分,刻意训练理论在美国篮球青训体系中发挥了重要作用。为详尽呈现刻意训练理论在美国篮球青训体系的应用场景,本文采用文献资料法、实地考察法、焦点小组法、比较分析法,对刻意训练的概念、理论假设、理论特征和理论模型进行归纳,从美国篮球青训体系中的发展四阶段模式、早期游戏化设计、心理表征培养设计、行业精英指导设计等四个角度剖析和呈现刻意训练理论的应用场景。在此分析基础上建议：(1)我国篮球青训体系应镜鉴并本土化刻意训练理论,深化体教融合制度,贯彻人才成长四阶段模型;(2)推动校园篮球普及,扩大青训基地;(3)加强政府管理,做好顶层设计;(4)重视规范教学(导师指导),创建心理表征。     

中国青少年足球后备人才培养模式研究

采用文献资料法等回顾中国青少年足球后备人才培养的历史,总结两个不同时期培养模式的转变。研究表明:足球管理体制改革前主要是业余训练三级青少年足球后备人才的"金字塔"培养模式,改革后最主要是校园足球、俱乐部后备梯队和足球学校等模式,但都面临着不同程度的问题。建议:多方协同夯实足球发展基础;大力发展校园足球,建立流动通畅的多元立体培养模式;加强运动员的文化教育;完善青少年足球教练培训体系,提高执教水平。     

法国青少年足球教学训练模式：理论证成与实践镜鉴

在新发展阶段校园足球被赋予新的历史使命,成为建设足球强国与推进学校体育改革的奠基工程。青少年足球后备人才培养水平是衡量校园足球发展质量的重要指标,优化教学训练模式是促进校园足球高质量发展的重点改革任务。探讨法国青少年足球教学训练模式中后备人才培养的内在逻辑与实践理路,从理念提出、环节设计、方法指导、目标内容四方面分析法国青少年足球教学训练模式的独特优势。在此基础上,提出其对我国青少年足球后备人才培养的启示：以理念统一为导向,形塑青少年足球思想体系;以理论指导为基础,构筑本土化教学训练模式;以方法创新为抓手,提高青少年教学训练质量;以目标重塑为锚点,推进内容一体化系统工程;以提质增效为目标,打造梯次递进的培养体系。     

山西省青少年足球后备人才培养的影响因素研究

青少年是我们发展体育事业的关键,只有重视青少年足球后备人才的培养,才能实现我们振兴足球事业的宏愿。文章通过对山西省青少年足球后备人才的现状进行研究,从对足球运动的认识、从事足球运动的青少年数量、科学的训练手段和训教结合等问题进行分析和研究,为我们的青少年足球后备人才的培养提供有力的支持。     

中、日、韩三国青少年足球培养体系比较研究

通过查阅文献资料和专家访谈等方法,对中、日、韩三国青少年足球培养体系进行比较后发现:日本较中、韩两国的发展目标长远;日、韩非常重视学校足球的开展,中国则过多依赖俱乐部后备梯队和足球学校;中国青少年足球人才培养成本远远高于日、韩两国;中国高水平的青少年足球教练员较少,围绕青少年足球运动员培养的理论研究还不够深入,缺乏先进的、科学的训练理念和方法手段;日、韩高度重视青少年足球人才文化教育,中国却将足球训练与文化学习对立起来.根据国情,借鉴日、韩成功经验,提出改变中国青少年足球培养工作落后面貌的对策:足球管理部门、教育部门、社会企业以及家庭要多方共同携手;要高度重视青少年足球人才的文化教育,树立"以足球培育完人"的培养思想;加强青少年足球教练员队伍建设,做到科学化指导与训练;要充分利用中国的人口优势,只有在全国范围内掀起青少年足球热潮,中国足球才能真正做到可持续发展.     

比利时足球青训特征研究

通过文献资料法、逻辑分析法分析比利时足球青训体系建立的相关文化学特征,为我国足球青训体系的建立和改革提供借鉴。结论:比利时青训体系的建立首先借助自身的地缘优势吸取了周边国家的足球精髓,然后根据比利时的民族矛盾、语言特点、移民融入等文化特点加以融合,创新出了适合自身的青少年足球培养体系。     

从“补充式”到“嵌入式”：珠海校园足球与社会青训协同发展的现实审思与实践逻辑

校园足球与社会青训协同发展是青少年足球发展的必经之路,珠海校园足球与社会青训协同的主要模式有项目型、交换型和发包型协同。研究认为,相关利益主体各自的行动逻辑与行动目标导致校园足球与社会青训协同不畅。体教融合政策下,珠海市校园足球与社会青训的有效协同需要：嵌入以青少年足球“教育-普及-提高”为“主线”的全局协同,实现政府-学校-青训多元参与的领域协同,形塑以“教育系统青训”为主场域的协同体系。     

青少年足球运动员培养体系发展对策的理论探索

本文着重就青少年足球后备人才的培养进行探讨,因为现代青少年足球运动员的水平和素质,将在一定程度上决定着中国足球未来的走向。 1青少年足球运动存在的几个问题 1.1青少年足球运动员训练的系统性存在问题传统的足球运动员训练体制是少体校——体校——青年队——体工队——国家队,形成了金字塔型人才培养模式;改革开放     

我国青少年社会足球的发展策略

在了解目前我国青少年社会足球的发展概况的基础上,为我国青少年社会足球的发展提供策略。认为：青少年社会足球的发展需要建立培养组织机构,例如草根足球社区足球、精英训练营以及职业俱乐部梯队等,还需要依托合理的社会足球联赛体系和运动员选拔制度,加大足球优秀教练员的全方位供给,建立保障社会足球联赛健康发展的志愿者体系,烘托优秀足球文化的引领作用。在这种全方位体系之下,我国青少年社会足球定会勃勃生机。     

美国青少年足球俱乐部发展状况探讨

运用文献资料法,以美国青少年足球协会体系为例,从发展历程、组织机构、竞赛体系、训练体系、与其他训练体系的关系及普及活动等多种角度,对当今美国青少年足球俱乐部的发展状况进行了分析探讨。     

甘肃省幼儿足球活动发展的有效途径探究——社会足球培训机构与足球特色幼儿园合作模式

2019年3月,教育部下发了《教育部办公厅关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》,这是我国校园足球发展的进一步向下延伸。足球人才的培养,要抓住3-6岁幼儿的运动兴趣、习惯、认知和技能产生发展的关键期,尊重规律,以兴趣为主,引导各类幼儿园广泛开展幼儿足球活动。目前甘肃省青少年足球的启蒙教育绝大多数都是从小学7岁之后开始,而针对3-6岁阶段的幼儿,不论是足球训练的教材、场地及器材,还是足球师资及训练课程等都没有一个统一的体系和标准。因此,充分利用社会青少年足球培训机构的场地设施、师资等资源,建立幼儿园与社会培训机构合作模式,或将成为甘肃省幼儿足球普及发展的有效途径。     

我国青少年足球竞训体系与管理体制

进行足球职业化改革,建立完整且相对稳定的青少年竞训体系,对我国青少年足球运动的普及与提高起着重要的作用,也是实现我国足球可持续发展的关键所在。我国足球经历了十余年的改革,现已逐渐形成了日渐完善的青少年足球培养体系与管理体制。对我国青少年足球竞赛和训体系进行了分析与探讨,揭示了现阶段我国青少年足球竞赛训练体系和管理机制的现状及存在的问题,旨在为我国青少年足球后备人才培养提供参考。     

青少年足球基本功训练方法研究

青少年是中国足球的未来和希望,国家需要积极培养青少年,为中国足球的发展储备人才。对于青少年训练体系而言,足球基本功训练至关重要。基于此,为了进一步巩固青少年足球基本功,培养出优秀的青少年足球运动员,文章从青少年足球基本功训练的主要内容、青少年足球基本功训练阶段的划分以及青少年足球基本功训练三个方面进行详细分析,希望可以为有需要的人提供参考和建议。     

我国校园足球与青训体系的有机衔接

当前校园足球红红火火,青训体系反而更加尴尬,两者之间如何定位、如何衔接成为争论的热点。从四个方面提出重新建构思路：共识,校园足球是大局,青训体系是小局。教育部门为主导重新布局;胆识,韬光养晦做实校园足球,借鉴国外经验莫入误区,彻底扭转普及与提高异化关系;谋略,从理顺体制关系破局,从有机衔接入局,从政府主导和社会共建整体布局;抓手,以校园足球精英训练营为枢纽,重新定位足协功能,完善部际联席会议制度。     

社会力量参与粤北地区校园足球事业的现状分析与优化策略研究

为促进我国校园足球事业的发展,对粤北地区60所中小学引入社会力量参与校园足球事业的现状进行分析。结果显示：（1）社会力量参与粤北地区校园足球事业比例较低;（2）430课后服务模式和定点青训模式是主要的合作模式（3）校领导支持力度不够、家长认同不足、俱乐部收益不明显是社会力量参与粤北地区校园足球事业面临的主要困难。根据研究结果,提出了强化校领导对校园足球的认知、利用社会力量办好班级足球联赛、加大校园足球宣传力度等策略。