论人才的协同培养

人才培养体系主要由受教育者和家庭教育、学校教育、社会教育等要素构成,这些要素在人才培养过程中发挥着不同的功能和作用。"学校培养不出杰出人才"的问题表现在学校,实质上是人才培养缺乏协同性造成的。培养和造就大批优秀人才,必须加强人才培养的协同性,实施协同培养。协同培养的基本路径包括教与学、文与理、家庭与学校、学校与社会的协同。推进协同培养需要树立大教育观,研究人才成长规律,深化教育教学体制改革,营造良好的人才成长环境。     

中小学教师协同培养机制创新

当前,“三位一体”协同培养机制已经成为我国教师教育改革与研究的基本方向。在协同培养机制中,如何发挥好高师院校的主导作用,要从人才培养目标制定、课程体系设计、教学团队组建、实践基地建设等方面做好协同培养机制创新,从而提升人才培养质量,为中小学培养优秀教师。     

开发区人才聚集与区域经济发展协同机制研究

人才聚集是区域经济发展的核心问题,开发区作为所在地区乃至国家的重要经济增长极,对其人才聚集与区域经济发展协同机制的研究亟待开展.本文针对开发区所特有的区域经济与人才聚集优势,对二者的协同关系加以验证;纵览开发区的成长历程,分析开发区人才聚集与区域经济发展的协同效应;构建协同度评价模型,以大连经济技术开发区为例,揭示开发区人才聚集与区域经济发展协同演进的一般规律,进而给出协同发展的实现途径,旨在为我国各开发区人才聚集战略的实施提供有益指导.     

基于三螺旋结构的科普文化产业协同创新机制研究

协同创新理论是当前产业发展的热点,其观点认为从线性创新模式转变为非线性创新模式是产业发展的必然选择.协同创新作为非线性创新模式的代表,通过灵活有效的运行、扩散和激励机制,促进当前三螺旋结构的科普文化产业发展。     

基于CAS的创新人才的培养机制及对策研究：协同创新的视角

目前我国大力倡导的协同创新是一种新兴的创新合作方式,以此为平台进行创新人才的培养具有很强的探索价值。协同创新是一个复杂的过程,创新主体通过激活创新要素、共享创新资源与优化资源配置来获得创新成果效用的最大化,其本质就是损益与共的企业与学研机构之间的互利合作模式。在这种合作模式中,合作双方在追求各自利益最大化的同时共同创造了一个有利于创新人才培养的协同创新环境,并能够保持连续有效的培养效果,是一种超越传统产学研合作的更加优越的新型人才培养模式。结合复杂适应系统理论,从动因机制、目标机制等六个方面构建协同创新下创新人才的培养机制;利用Netlogo仿真平台,通过多主体建模仿真证明了该机制的正确性;最后从利益协同、人才聚集、信任分派、知识共享和建立国际化的协同创新平台五个方面提出提升协同创新下创新人才培养的对策建议。     

基于研究生协同培养机制建设的探究与实践

研究生作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点,研究生教育结构的优化有助于提高研究生教育质量与社会经济发展需求之间的契合度。研究生培养是一项系统工程,涉及的主体复杂多样。将协同理论运用到研究生发展这一具体领域,通过发挥各主体联合优势,建立组织之间的多种协同形式,进行高水平、深层次的合作与交流,有助于丰富研究生培养体系建设。通过对研究生整体培养体系中目标达成、培养主体、运行机制、内外部环境进行了分析,构建了研究生协同培养框架,结合西安科技大学安全科学与工程学科的发展及研究生培养模式,验证了协同育人机制的适用性。结果表明,依托特色运作的协同培养创新模式,是"双一流"建设背景下提高研究生培养质量的途径之一。     

创新人才的识别与培养

分析了当前我国创新人才极其短缺的现状,指出当务之急是建立科学的创新人才的识别、遴选与培养机制。主要阐述了创新人才的素质特征和识别的方法;依据创新人才的特征和成长规律,建议营造创新的氛围和环境,通过建立有利于创新的科学管理运行机制,建立健全有利于创新人才成长的培养机制、有利于人尽其才的使用机制、有利于调动人才积极性的激励机制,将具有潜在和未显的创新人才开发出来。     

河北省国际化人才的外语素质及培养机制研究

经济全球化给我国政治经济带来巨大的影响,本文以推动河北省经济全面发展为目的,对国际化人才语言素质中的外语素质进行研究,并对我省国际化人才的外语素质培养现状进行了分析和建议。     

构建文化产业管理专业人才培养模式的理论思考

在我国文化产业迅猛发展背景下,广大文化企业和政府机构最需要的正是通文化、懂经营的文化产业管理人才.文化产业管理人才在理念系统、知识结构和能力结构方面具有经营性、复合性、规则性和应用性四个方面的特点.要以文化学科为基础,以经营管理为主导,构建专业课程体系;强调协同,形成专业教育的合力;以品牌性活动项目为引领,切实强化实践教育环节;设计不同方向模块,保证各类型人才的培养和发展,形成科学合理的文化产业管理人才培养的模式.     

技术创新、制度创新协同与文化产业发展:综述与研判

文化产业的发展需要制度创新的奠基和技术创新牵引与维系。与此同时,快速发展的文化产业为制度与技术的持续创新提供了源源不断的基础与保障。实现技术与制度的协同创新,是进一步促进文化产业健康发展的有力保证。综合现有研究与研判,文化产业与技术创新、与制度创新的研究处于起步阶段。归纳文化产业技术与制度协同创新的关系与发展脉络,提出技术与制度协同创新的重要性与必要性,对未来文化产业的理论研究与发展实践都极其重要。     

谈高技能人才的特征与培养方法

随着社会生产力的发展和科学技术的进步,我国的现代企业制度也在前进中逐步完善和规范。作为企业发展主力军的高技能人才,将是一个具有决定性的因素。高技能专业人才,将是带有明显时代特征的高素质专业技术人群,其培养与培训已是现代企业生存和发展的一个极其重要的环节．     

谈我国风险投资人才的培养

在风险投资业的发展过程中,起关键作用的是人的因素,培养和造就一批高素质的风险投资人才队伍是目前我国风险投资业面临的一大课题。     

高素质工程技术人才的特征与培养途径

21世纪高素质工程技术人才应具有如下特征:良好的精神状态和敬业精神、宽广扎实的基础理论知识、分析和综合的能力、突出的创新精神素质、卓越的实践能力、良好的协作精神等多方面素质。我国工程技术人才培养中存在的许多问题:工程技术人才培养结构体系不够完善;工程技术人才培养面向实际的工程训练不足;工程技术人才培养与企业联系不够紧密。我国工程技术人才培养的基本途径是拓宽基础,注重实践,优化环境,转变观念。     

浅谈我国物流人才的培养

我国物流业正处于蓬勃发展的阶段,人才的匮乏成为制约我国物流事业发展的重要因素。本文分析当前我国物流人才培养中存在的主要问题,提出相应的措施,培养社会需要的物流人才,促进我国物流业的健康持续发展。     

文化产业园区间协同创新的机理及能力评价

从多集群协同的视角出发阐述文化产业园区间协同创新的机理,分析文化产业园区协同创新能力的内涵,并据此设计出包括4个一级指标、12个二级指标和33个三级指标的评价指标体系,构建文化产业园区协同创新能力的DHNN评价模型,阐述该评价模型的具体应用步骤。     

浅谈我国物流人才的培养

我国物流业正处于蓬勃发展的阶段,人才的匮乏成为制约我国物流事业发展的重要因素。本文分析当前我国物流人才培养中存在的主要问题,提出相应的措施,培养社会需要的物流人才,促进我国物流业的健康持续发展。     

经济社会发展多样化需求下研究生产学研协同创新培养机制探析

本文以产学研协同创新研究生培养模式的概念为切入点,立足于地方高校,从经济社会发展应用型创新人才培养的规律等角度分析推进产学研协同创新视角下研究生培养的必要性;同时提出了"一多、两跨、三确定"的产学研协同创新研究生培养机制的具体实施方案,为推进我国产学研协同创新研究生培养工作提供参考和借鉴。     

我国IT人才现状及培养模式探讨

IT产业作为知识和技术高度密集型行业，需要大批专业化的人才为其发展提供支撑。IT人才的数量和质量直接影响产业的规模和水平，也关系到产业的未来发展。本文首先对我国IT人才的总量以及结构进行了分析，并从IT人才供给与需求两方面进行了深入的探讨，在此基础上就加快我国IT人才培养的途径及方式提出相关建议。     

我国物联网产业协同发展机制及系统协同度评价研究

以协同理论为基础,根据复合系统的特点,剖析我国物联网产业的发展机制,认为物联网产业发展机制包括融合机制、创新机制、结构调整机制和组织机制;利用2008~2012年物联网概念版上市公司相关数据,评价我国物联网产业各子系统的有序度和系统整体的协同度,研究结果表明:目前我国物联网产业整体协调性不高,但不协调发展水平是呈逐渐缩小趋势的。最后提出了相应的政策建议。     

内容产业与文化产业整合与协同理论和实践研究

在梳理产业整合与产业协同理论的基础上,重新界定了宏观、中观和微观三个层面上产业整合的内涵.分析了内容产业与文化产业整合与协同的含义与实质,论述了二者整合与协同的重要意义,并从操作层面探讨了内容产业与文化产业的整合与协同的层次、内容、障碍和关键成功因素等.