论“治未病”思想在构建大学生心理健康问题防御体系中的应用

文章从中医"治未病"思想的内涵入手,重构了大学生心理健康问题的"未病"五形态,主要包括心理问题"未生"期、"未发"期、"未盛"期、"未传"期及"未复"期。并结合高校大学生心理健康教育工作实际,提出切实有效的针对不同心理问题阶段的不同防治措施。在心理问题未生期时,高校应重视新生的心理健康知识普及与心理问题普查;在心理问题未发期时,要加强大学生成长发展性心理问题的咨询服务;在心理问题未盛期时,要做到早发现、早治疗,提供更专业的心理咨询服务;在心理问题未传期时,要构建心理问题社会支持系统,守住心理危机突发的底线;在心理问题未复期时,要重视心理关怀和帮扶。     

高校大学生心理健康教育现状及对策初探

近年来,随着高校大学生中心理问题学生逐渐增多,大学生心理健康教育也越来越受到高校及社会的普遍关注。大学生是国家未来的人才储备,为了让他们健康成长全面发展,高校心理健康教育必须受到高度重视。     

高校大学生心理健康教育现状及对策初探

近年来,随着高校大学生中心理问题学生逐渐增多,大学生心理健康教育也越来越受到高校及社会的普遍关注。大学生是国家未来的人才储备,为了让他们健康成长全面发展,高校心理健康教育必须受到高度重视。     

独立学院特殊群体学生心理健康影响因素及其对策分析

个体的心理健康会受到遗传、环境以及个体因素间的影响。如今随着社会的发展和就业形势等的改变,大学生中出现了越来越多的有心理问题的学生。本文旨在对某独立学院30例患有不同程度精神障碍的学生的心理健康的影响因素进行分析,回溯分析引起独立学院大学生心理问题的主要原因,从而给独立学院大学生的心理健康教育和管理工作提供指导,预防心理危机事件的发生。     

以人为本，加强大学生心理健康教育

高校大学生心理健康问题已引起国家和社会的极大关注。要培养和造就高素质人才,就应当在高校中加强大学生的心理健康教育。文章分析了当前高校心理健康教育的现状和大学生心理问题的成因,提出了加强大学生心理健康教育的途径和方法。     

独立学院特殊群体学生心理健康影响因素及其对策分析

个体的心理健康会受到遗传、环境以及个体因素间的影响。如今随着社会的发展和就业形势等的改变,大学生中出现了越来越多的有心理问题的学生。本文旨在对某独立学院30例患有不同程度精神障碍的学生的心理健康的影响因素进行分析,回溯分析引起独立学院大学生心理问题的主要原因,从而给独立学院大学生的心理健康教育和管理工作提供指导,预防心理危机事件的发生。     

体育活动中大学生心理健康评价研究

大学生心理疾病已经成为高校的一种常见病、多发病。在此形势下,关注大学生心理健康,建立相关心理干预机制,及时化解大学生心理危机,保证学生的身心健康是高校教育工作的一项重要内容。针对此问题,可以通过在高校体育教学和体育活动中建立一定的评价体系,运用模糊综合评价法对大学生的心理健康状况进行有效的评估,做到早期识别。使有心理问题的学生尽早获得有效的治疗和干预。     

浅谈高校大学生心理健康问题

当前,大学生心理健康问题日趋严重。大学生的心理健康问题主要有价值观问题,适应环境困难,交际能力欠佳,恋爱困惑多,求职择业问题多。形成这些心理问题的原因既有主观上的因素,也有客观上的因素。针对大学生心理健康问题的成因,对高校大学生的思想及心理特点开展教育,加强对新生的心理健康教育,加强正确恋爱观和性心理健康教育,加强择业心理健康教育,加强校园文化建设是解决问题的有效对策。     

浅析在校大学生心理问题及其解决措施

分析了在校大学生心理问题的成因,认为大学生心理问题的产生既有个人的原因,也有社会环境的原因;指出高校应加强大学生心理教育教师队伍建设;确立正确的心理教育目标;大学生应不断增强自我心理调适能力;应加强心理锻炼,增强心理防御能力,高校应利用多种手段,开展大学生心理健康教育并开展极有效的校园文化活动,使他们能顺利渡过困惑时期,走出心理困境,成为社会需要的人才,社会主义和谐社会建设的栋梁,这也是大学教育的目的所在.     

浅析在校大学生心理问题及其解决措施

分析了在校大学生心理问题的成因,认为大学生心理问题的产生既有个人的原因,也有社会环境的原因;指出高校应加强大学生心理教育教师队伍建设;确立正确的心理教育目标;大学生应不断增强自我心理调适能力;应加强心理锻炼,增强心理防御能力,高校应利用多种手段,开展大学生心理健康教育并开展极有效的校园文化活动,使他们能顺利渡过困惑时期,走出心理困境,成为社会需要的人才,社会主义和谐社会建设的栋梁,这也是大学教育的目的所在。     

高校辅导员心理健康教育工作的探析与研究

高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,要充分发挥高校辅导员在大学生心理健康教育中的作用。分析了高校辅导员做好大学生心理健康教育工作的必要性和大学生心理问题的主要表现,探讨了辅导员如何发挥自身优势做好大学生心理健康教育工作。     

高校大学生心理健康教育研究

复杂变迁的社会大环境,是大学生思想多元化的根源,是产生心理焦虑和心理问题的现实因素。心理健康教育在高校学生管理、教师课堂教学及学生个人自我认识上都存在着不同程度的误解,都具有片面性。提高学生自我认识,转变高校教师和学生管理人员的教育管理观念,是增强大学生心理健康教育的有效方法。     

性别视角下女大学生心理健康教育问题初探

本文运用社会性别的视角和方法,对女大学生常见心理问题及其原因进行分析,并尝试提出通过在高校开展性别教育、推进社会性别主流化,将女生教育与心理健康教育有机结合等途径加强女大学生心理健康教育,以期提高女大学生心理素质,促进女大学生健康成长和全面发展。     

心理健康教育视域中高校辅导员工作的特殊性

近年来,大学生心理问题日益突出,心理健康教育日益受到关注.当代大学生出现的各种情况、问题,不单是政治因素、思想因素和道德因素所致,更多是在心智成熟的过程中,自我认知、自我意识出现偏差所致.这就要求高校辅导员在实际工作中,要熟练掌握思想政治教育的工作方法,还需借鉴心理健康教育的知识与技能.本文旨在将大学生思想政治教育寓于心理健康教育的视野中,浅议高校辅导员工作的特殊性.     

大学生就业压力应对方式的特点及其教育对策

研究采用简易应对方式量表、领悟社会支持量表、心理健康教育满意度问卷对全国888名大学生进行调查,探讨了大学生就业压力应对方式的特点以及教育对策。研究发现:女生、偏外向的大学生、家庭经济很好的大学生以及较为敏感与极敏感的大学生面对就业压力容易选择消极的应对方式。社会支持高的大学生越倾向于选择积极的就业压力应对方式,其他支持对压力应对方式具有良好的预测作用。据此,提出相应的教育策略,高校应区别对待不同人群,针对性地给予更有效的方法指导;并且能注重完善学生的社会支持系统;还应该重视大学生的心理健康,及时了解、追踪学生的心理状况。     

高校心理健康教育系统化的构建

目前中国大学生存在的心理问题呈逐年增多趋势,关于高校大学生因心理问题导致的恶性事件案例由于新闻媒体的报道也越来越受到社会各界的关注,事件所带给对应高校的学生管理、成因分析、事件预警、危机干预等后续共作至今仍是我们心理健康工作者和教育工作者提高职业能力、加强工作防线、及时开展工作的重要警示和参考资料.2011年,教育部办公厅印发了《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)》,此文件对高校心理健康工作方向、工作理念、工作开展方式、集体工作内容和工作成效评价体系建立等提出了明确要求,使得高校心理健康工作开始走上有章可循、有范可依的规范化工作道路上.但是心理健康工作的其本身工作对象、工作人员、工作场所、工作标准流程、相关辅助配套法规政策完善匹配程度、高校对心理健康工作重视程度、社会力量对心理健康工作认识及接受程度、大学生心理健康知识的普及程度及接受程度、学生家长对心理健康知识的普及程度及接受程度等这在心理健康工作体系中的支撑点和已出现暴露出来在心理健康工作案例中的问题,都影响了大学生心理健康教育工作体系的科学发展和实际效果.     

大学生心理问题分析及心理健康教育

近年来,大学校园暴力、自杀事件频发,大学生的心理健康问题日益凸显。全面掌握大学生的心理健康状况,避免或消除心理压力导致的各种心理问题,增进大学生身心健康,成为各高校共同关注和迫切需要解决的问题。为此本文探讨了当前时代背景下大学生的常见心理问题,分析了引起大学生心理问题的主要因素,并有针对性地提出了促进大学生心理健康的多项措施。     

留守经历高职大学生心理问题现状及对策——基于大学生社会支持与主观幸福感关系研究现状

"留守儿童"作为一个新的社会问题引起了越来越多学者的关注,随着他们长大进入高校,高校的学生工作者面临着如何对有留守经历的大学生心理健康问题进行探索和解决。笔者结合以往关于留守大学生心理健康状况的相关研究与实际工作试图寻求解决留守高职大学生心理问题的对策。     

高校辅导员心理健康教育能力提升途径探究--以积极心理学为视角

高校辅导员作为大学生思想教育、日常管理的一线教职人员,需要具备一定的心理健康教育能力。近年来,蕴含积极心理学理念的心理健康教育模式正在蓬勃发展,它克服了原有心理问题矫治模式的弊端,为大学生心理健康教育者提供了新的视角和方法。辅导员利用积极心理学理念,拓展心理健康教育工作的途径和方法,可以切实提高大学生心理健康教育工作的实效性。     

高校辅导员如何开展大学生心理健康教育工作

随着社会节奏的加快,各种压力的不断增加,越来越多的大学生产生了心理健康危机,这对高校辅导员的工作提出了新的挑战与要求。本文从分析高校大学生常见的心理问题入手,阐述了在大学生心理健康教育中,高校辅导员的优势地位及作用。并在此基础上提出开展大学生心理健康教育工作的途径与方法。