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你知道地球上“东西南北”这些方向是怎样确定的吗?地球上的方向,是一人们根据地球的自转方向确定了东、西方向;顺着地球自转的方向是东,逆着地球自转的方向是西。地 相似文献
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李善中 《中学政史地(高三)》2006,(10)
一、判读技巧点拨1.确定南极和北极(1)侧视图:通常是上为北极(一般用N表示),下为南极(一般用S表示),如图1。(2)极地俯视图:根据地球自转方向来判断,逆时针自转的,其圆心为北极点,如图2所示;顺时针自转的,其圆心为南极点,如图3所示;如果图中没有标出地球自转方向,有时可以先根据图中经度递变特点判断出地球自转方向,再确定南北极。若图4中没有标注地球自转方向,则可以根据图中经度递变特点判断出地球自转方向为逆时针,故圆心为北极点。图1图2图3图42.确定晨昏线(1)根据地球自转方向判断:顺着地球自转的方向,由昼过渡到夜的分界线为“昏线”,… 相似文献
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1.发射火箭要沿着地球自转的方向
地球一直在由西向东自转,地球上的物体也都随着地球的自转一起转动.如果顺着地球自转的方向发射火箭,就能利用地球自转的惯性,使火箭获得一个初速度, 相似文献
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徐凤 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3):36
一、巧用自转方向判断东西经度 教会学生划分东经和西经不难,但是在各种日照图上判断东西经度时学生却极易出错.多年的教学实践证明:如果引入地球的自转方向,归纳为"增东减西",即顺着地球自转方向经度增大的是东经,减小的是西经,学生记住后在各种日照图上判断东西经度时会起到事半功倍的效果. 相似文献
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地球自转是产生昼夜的唯一原因吗?事实上,无论地球自转与否,地球上都会产生昼夜更替。在地球绕太阳公转时,其自转周期若与公转周期相等,则地球上对着太阳或背着太阳的点将会永远保持这一姿态,也就是说,是正午的永远是正午,是子夜的永远是子夜,从而没有昼夜的变化。这不就说明在地球自转时,也有无昼夜变化的时候。请看图1:图中地球在绕太阳公转时也在自转,但它的自转角速度与公转角速度相等,地球在位置A时,参照点的地方时为午时,地球从位置A公转到B时,公转了90度,同时地球自己也自转了90度,参照点的地方时还是午时;同理… 相似文献
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《山西教育(综合版)》1994,(Z1)
宇宙一、演示说明1.用地球仪演示地球的自转。说明:(1)地球的自转方向是_____。(2)地球自转一周所需要的时间为_________2.用蜡烛光代表太阳继续转动地球仪。说明:(1)昼夜是怎么形成的?________(2)停止转动地球仪,指出当时地球... 相似文献
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林志龙 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(9)
地球自转产生了昼夜更替现象,更替的周期是一个恒星日即23小时56分4秒。如果自转的周期不是恒星日,而是回归年,还会产生昼夜更替现象吗?我们都知道,月球绕地球转动时,总是同一面向着地球,这种现象说明:月球自转方向和它的公转方向相同(逆时针方向),自转周期和公 相似文献
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夏克明 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(9)
在地理教学中,极地经纬网地图方向的判读,是初中学生比较难以掌握的问题。我在教学中,主要是从以下两个方面进行的。 首先,要求学生弄清两点。 第一点:确定是南极还是北极。如果极点标有“S”则表示南极,标有“N”则表示北极;如果没有标“S”或“N”,只标有地球自转方向的,则根据自转方向来确定:顺时针方向转动的为南极地区,逆时针方向转动的为北极地区,但要强调地球本身总是朗着 相似文献
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辽宁省初中地理教研核心团队 《初中生学习指导(初三版)》2023,(2):59-60
<正>地球和地图知识是初中地理学习的重难点内容,也是学习自然地理的瓶颈,该部分内容占中考试题分值的12%左右。增强试题信息获取及理解能力、提高复习有效性是同学们复习时需要注意的地方。一、地球要点知识复习策略(一)地球的自转——右手点赞法地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动。右手点赞法,默认方向为:上北下南,左西右东。大拇指代表地球的自转中心——地轴;另外四个手指指尖的弯曲朝向代表地球的自转方向——自西向东。 相似文献
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浅谈“恒星日与太阳日”的教学思路孙志刚高中地理第一章第四节“地球的运动”,有关地球自转的两种周期:恒星日与太阳日,是教学中的难点之一。欲将它讲清楚、透彻应注意以下几点:一、补充课本括目1.课本第24页插图中应标出北极点N和地球自转方向,并应指出P为赤... 相似文献
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为了帮助考生学好地理知识,掌握学习方法,我们剖析几个例子供考生们参考。1.地球的运动及产生的地理意义碰到这样的问题,首先考虑地球有几种运动形式。(1)地球的自转运动,应马上反映出有关自转运动的基础知识:自转围绕地轴,自转的方向自西向东,自转的周期24小时。然后考虑自转运动产生什么意义 相似文献
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一、教学目标 1.基本目标:知道地球自转的方向和周期,能用事实说明地球自转及其产生的地理现象. 2.提高目标:(1)能用地球仪正确演示地球的自转;(2)能在地图上正确标注出地球自转方向;(3)对部分时间问题作出简单判断. 3.扩展目标:培养实事求是、自强不息等科学精神和情感态度. 相似文献
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地球自转和公转方向都是自西向东,学生在学习中有一定的难度,因此这需要培养学生一定的空间思维能力。在自转方向的讲解中让学生从不同的空间观察地球自转方向(自西向东)会发现,在侧视、北极上空俯视和南极上空俯视所看到的情况不同,这里教师可用侧视、北极上空俯视和南极上空俯视三幅图使之简单化(箭头表示自转方向)。 相似文献
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李海兵 《中学生数理化(高中版)》2010,(3)
相对于地面静止且与地球自转具有相同周期的卫星叫地球同步卫星,又叫通讯卫星.地球同步卫星与其他天体相比,具有一些明显的特点,在求解相关问题时,需要特别注意.一、地球同步卫星的运行方向与地球的自转方 相似文献