新意,其实就是寻找新的角度

当我们发现一个饶有兴趣的话题时,当我们想表达一下自己的感想时,我们的视角为什么总是只有孤零零的一个,而这一个也往往是许多人已经想到了的那一个？我们的思维触角为什么总是只能触及到那个浅显的认识层面上,而这一层面是许多人都能很快触及到的？于是,我们只能放下笔,感叹写作的艰难,感叹自己大概不是写作的料,感叹写作技巧的不足,感叹自己语言掌握得不丰富.     

《圣经·箴言》与智慧人生

《圣经》是信仰之书,也是智慧之书,本文从勤勉、孝亲、制怒、善言、喜乐、博爱等六个层面,论述了《圣经》中的《箴言》对智慧人生的推动作用。让大能大力的圣经话语,做我们行路的光,是我们人生战场上得胜的武器,如荒漠中的甘泉、死荫幽谷里攀爬的绳索,走向光明温暖的智慧人生。     

为作文拟个好标题

自拟标题,是作文能力之一。学会为自己的文章拟一个恰当的标题,需要语言智慧,需要阅读积累,需要思考和比较。学生也有可能因此领略灵机一动的快乐,从而形成好的语文习惯。当学生能“给作文换个标题”时,也就能发现语言表达存在无限可能。他们对自己的文字表达会有新的追求,也更有可能孕育出语文的智慧。     

教师专业发展中的智慧意蕴

教育与智慧本身就是共生、共存的,只是当教育爱上智慧时,再来看教育：教育学就是迷恋于他人成长的学问;教育学的意向也可以看作是我们面对孩子时我们发现被召唤时的一种主动的回应;教育需要一种智慧性直觉和蕴涵智慧的理解;教育智慧需要教育机智来实现;教育智慧是一种适时、适当的“教育反应本能”;使教育智慧成为彰显教师职业专业化的一个重要标志;反思成为教师生成、内化、发展教育智慧的一种基本能力;学校成为实现教育的真正的教育场所。     

让爱与智慧点化教师的美丽

当"以人为本"成为时代的主题,人自身的需要才有可能受到关注。我们能够给予自己所爱的人什么样的关怀,以什么方式关怀,取决于我们的能力。当自身知识极为贫乏时,我们很难给予所爱的人有意义的指导;当我们自身在贫困之中时,我们所能给予他人的物质帮助也可能极为有限。理念、知识、能力、智慧是承担责任,付出爱和智慧的必要条件。智慧的力量是那么的有力。     

一闪一闪小星星

生活并不是上帝所设的陷阱,好让他在我们犯错时指责我们。人生也不是一场拼字比赛,无论你拼对了多少单词,只要拼错了一个你就不及格。人生更像一个棒球赛季,最好的球队也会输掉三分之一的比赛,而最差的球队也有辉煌的日子。我们的目标是赢多输少。当我们接受了“不完美”是人生的一部分时,当我们在人生之路上不断地前进并能欣赏生命之美时,我们就获得了别人只能渴望的完整的人生。我相信这就是上帝对我们的期望：不求“完美”,也不求“从来不犯错误”,但求“完整”。     

《儒林外史》的四种笔法

《儒林外史》不仅是一部凝聚着人生智慧的书,也是一部凝聚着小说智慧的书,当人生智慧与小说智慧融为一体时,就形成了特有的笔法,或特别有表现力的笔法。吴敬梓用类似于史家传记的方式庄重平实地叙写"书中第一人"虞博士,以展现虞育德的贤人风范;让立场不同、性情不同的局内人对同一人物展开评价,生活以原生态呈现在读者面前,文本解读因而充满了多种可能性;又让几位局内人相互鄙薄,相互揭短,在多声部的合奏中达到一箭双雕的讽刺效果;而丰富多彩的拆谎技巧,更让读者充分领略了阅读讽刺小说的快感。本文所说的这四种笔法,并未穷尽《儒林外史》之胜,但尝鼎一脔,我们对《儒林外史》的"伟大"确实可以获得一个较为深刻的印象。     

阅读点亮人生书香溢满校园

正一个幸福和谐的校园,一定离不开书,离不开书中所散发出来的文化气息。书香校园一定能够流淌圣哲贤人的智慧光芒,一定能够影响一所学校的文化氛围的营造,更能从精神层面对教师和孩子们进行濡化,在心灵深层对教师和学生进行熏染,每一个教师和孩子都会向往美好的人生,从而拥有积极的人生信念。没有书香,就没有真正的教育。中华民族是一个热爱智慧的民族,也是一个保存智慧和发散智慧的民族,自古以来就有着"读万卷书,行万里路""腹有诗书气     

议教师与读书的关系

"问渠那得清如许?为有源头活水来。"读书,是最顶级的精神美容,也是最长远的备课、最好的教学准备。当读书成为教书者的工作常态,成为教书者智慧生活的必需时,我们的教育教学便会达到一个新的境界!     

校长生命成长:在学校管理实践中展开

校长是谁?当我们将校长看成最优秀的教师时,他已经是“教师”层面发展的顶点。当我们将校长看成教育行政人员的后备力量时,校长的发展轨迹是确定而单向的。当我们将校长看作一个在世的、生活中的一个“人”时,校长像所有的人一样,是一个生命体,他需要获得生命质量的提高、生命内涵的丰富,他需要不断实现生命的成长。这将是“一种主动的生活方式,是人与环境的共同生成,是人     

几何人生

我们每个人的生命最初只是一个点,当你降临人世的时候,你的人生轨迹慢慢铺展,茫茫人海,我们每个人的生命显得如此渺小.是的,在宇宙和历史的时空中,我们不过是一个点.读书的青春少年时光是我们生命中的一个点,白发苍苍的老年也是我们生命中的一个点,从出生这个点到死亡这个点,我们的人生轨迹组成了一条线.我们的人生肯定不会是一条直线,因为没有一帆风顺的人生.我们的人生是一条变化多端的曲线,经历     

学会关心——教育的另一种模式

正关心与被关心是人类的基本需求。我们需要被他人关心。当一个人处于婴儿时期,或者病痛和衰老来临之际,这种需要显得尤其迫切和普遍。我们接受关心,生活在关心所营造的一种氛围之中。没有这种关心,我们就无法生存下去,成为一个完整的人。在人生的每一个阶段,我们都需要被他人关心,随时需要被理解、被接受、被认同。目前,人们对关心的需要深刻而迫切。我们面临一种诱惑,那就是在技术层面上确认和满足人们对关心的需要。我们     

人生三程

身体的成熟需要二十五年。心灵的成熟需要五十年,精神则生生不息。人生有三程。最好的是中间的那一程。在这一阶段,人生臻于完善。灵魂已达到顶峰,智慧变得深邃．才华实至名归．见解和理智也能协调一致。成熟是人生的良好开端。但有的人生命从没开始过．有的人却每天更新。这种年龄阶段。即使不能达到完美。     

夫妻关系与子女教育(之一)——一生幸福需要智慧

人生之路,从嗷嗷待哺的孩子到耄耋老人漫漫几十年,会经历无数次的悲欢离合、酸甜苦辣。当生活出现重大转折时,就是考验人们有没有智慧保障自己一生幸福的时候。父母拥有使自己幸福的智慧,这种智慧也会“遗传”给孩子。人生中惟一确定无疑的事是一切都在变化,所以我们要学会有效地应对变化。这种变化包括:事业停滞不前甚至破产终止;投资成功或者中大奖而突然暴富;遭遇战争、官司和婚姻变化等等。这一切都会直接影响婚姻,既可以拉近夫妻关系,也可以疏远夫妻关系。在人生的变化中,夫妻关系发展到最后,会产生两种结果,一种是夫妻能迅速正确地分…     

张君劢的文化哲学评介

张君劢为新儒家文化意识宇宙提供的全副智慧,都涵摄在这样一个命题中,即“文化转移之枢纽,不外乎人生现”。人生现不仅是张君劢文化现的根基,也是其整个思想体系的基础。按照文化之三个层面的划分,文章着力分析了人生现对物质文化、制度文化和观念文化的枢纽作用。     

阅读——人生的需要和快乐

当我是一个中学生的时候,学校的图书馆、阅览室是我最神往的地方,每天课余时间我都会沉醉其中。在琳琅满目的书籍、杂志间徘徊,感觉自己进入了一个海阔天空的世界,课本内的知识被阅读中的世界带入绚烂的智慧的大河,即使身处小小校园,眼界和胸怀也会飞越时空。阅读不仅能使你丰富、博学、睿智,更能使你开朗、豁达、充实。阅读既是人生的需要,也是人生的快乐。     

再议艺术作为精神性自身的修饰过程

艺术的表达与交流需要,依然是建立在自我的阶段,而不是达到真理的本身.但艺术是人类对自我进行思考和进行交流的一个手段,同时也是人类最终通向无我的宇宙智慧的一个普世的办法之一.     

浅谈高中语文学习的指导

正语文是一门基础的学科,对于学生学好其他学科是极其有帮助的。语文融入在我们的工作、学习和生活中,我们需要用语言来表达自己的情感,我们需要用自己的思维来分析和判断各种事物,我们需要用自己的智慧做出正确的选择。在个人的发展中,我们需要不断地培养自己正确的价值理念,需要不断地完善自己的修养。语文它不仅仅是一门考试的学科,更是指导我们人生学习发展的学科。     

培养学生课外阅读的兴趣

"阅读可以改变人生.阅读不能改变人生的长度,但它可以改变人生的宽度.阅读不能改变人生的起点,但它可以改变人生的终点."当我们的孩子已经热爱读书,并学会了如何读书,在阅读中快乐成长时,他们收获的不仅仅是丰富的知识,而是人生的智慧,是精神的体悟,是生命成长与延伸.但是如何培养学生的阅读兴趣呢?     

论青少年成功人生的奠基教育

成功人生就个体层面而言是心理健康、人格完善,就社会层面而言是成为一个人生态度积极、自立于社会,适应社会需要和发展的有用的人.更高层次的成功人生则是成为立功、立德、立言的典范人物.我们在对青少年进行成功人生的奠基教育的时候,就要准确地把握受教育者的具体情况,从每一个活生生的"人"出发来设立成功的目标.