高校学科建设的十大关系

学科建设在高校发展中处于龙头地位。高校加强学科建设应当处理好学科建设与专业建设、与学术队伍建设、与学科方向、与学科定位、与分级建设、与人才培养、与教学工作、与科学研究、与工作条件、与管理工作等十大关系。     

论学科建设的几个关系

学科是高等学校的基础,它代表着高校教学、科研和培养人才的专业方向。学科水平的高低,直接影响并决定高校的水平、质量、层次和知名度。当前,面对着新世纪发展的挑战,以及专业目录进行调整的良好机遇,努力形成学校自身的学科优势和特色,进行学科建设成为带动学校各项工作发展的龙头。下面,结合我们在学科建设中的实践,就学科建设中的几个关系谈一谈我们的体会。一、学科建设与学术梯队建设的关系学术梯队建设是学科建设的核心。创建高水平学科,首要的是要有一支高水平的学术梯队,它直接关系到学科建设的成败。可以说,建设一个重…     

地方高校学科建设若干问题的思考

学科建设是一个含义较广的概念。一般来说,地方高校的学科建设就是按照一定的学科方向,对学术队伍和条件进行规划与建设,从而形成人才培养与科学研究的综合实力。学科建设中应注意以下问题:1.务必树立学科建设的长远目标学科发展和水平的提高是一个多方面长期积淀的过程,不可能一蹴而就。学科建设需要长期抓、抓长期。不管远景目标如何,务必多做打基础、目标长远的工作。比如人才队伍建设、学术平台建设、学术环境的营造等等都要常抓不懈。学科建设不能急功近利,急功近利给学术界带来了许多令人深恶痛绝的怪现象,例如写的书比读的书多,著书…     

高校思想政治理论课学科建设与课程建设关系考论

设立马克思主义理论一级学科是加强高校思想政治理论课程建设的一项重大举措,同时也提出了学科建设与课程建设的关系问题。课程是学校范畴的概念,学科首先是学术范畴的概念,其次是学校范畴的概念。课程建设的用力方向在于"教",即在于建构适合受教育者能够接受的教学体系;学科建设的用力方向在于"研",即在于对研究对象的深入探究和把握。高校思想政治理论课程建设与学科建设的相关性很强,二者相互支撑,互为作用,学科建设为课程建设提供理论支持;课程建设为学科建设提供教学实践推力。不同类型属性的学科课程与之相关的学科关系又有所不同。     

新建本科院校学科建设工作的现状及其对策思考

学科建设是高校的一项综合性、系统性、长远性的基础建设，是高校建设的关键和核心，是提高教育教学质量、人才培养质量与科研水平及社会服务能力的重要基础。新建本科院校学科建设工作的原则是“加强基础学科、发展优势学科、扶持新兴学科、重视交叉学科”，重点是确定学科发展规划和学科方向、培养学术梯队、加强学科基地建设，目标是提高学校教学、科研、社会服务及知识创新的能力和水平。本文分析了新建本科院校学科建设工作的现状及存在的主要问题，提出了加强学科建设工作的对策。     

地方本科高校学科建设策略的实施

在高等教育中 ,学科被定义为学术单位 ,是反映高等学校人才培养、科学研究和服务社会三大职能的最核心的基本学术单元 ,学科水平反映了一所大学的水平。因而 ,学科建设是高等学校基础性和战略性的根本建设 ,是高校工作的龙头和核心。然而 ,人们一谈到学科建设 ,总是与博士点、硕士点联系在一起。本文所关注和研究的是还没有硕士学位授予权的地方普通本科高校的学科建设问题。相对于高水平的研究型大学和教学研究并重型大学而言 ,还没有硕士学位授予权的地方普通本科高校在发展策略上往往被定位为教学型高校 ,而教学型高校又往往把工作的重心…     

谈高校学科群的构建

谈高校学科群的构建张凤莲，黄征评价一流大学的重要指标是要具有一流水平的学科。从高校自身的建设来看，学科是高校的支撑点，学科建设的好坏关系到学校的人才培养、科研成果、学术声望乃至生存竞争力。学科建设是集教学、科研及社会服务三大功能于一体的重要环节。世界...     

高校图书馆为学科建设服务的探索

目前．高校大力开展学科建设工作,汇聚学科队伍、构建学科研究基地、凝练学科方向。图书馆作为高校教学与科研的服务性学术机构,起着重要的文献保障作用。高校学科建设应从图书馆为学科建设服务抓起：坚持图书馆的特色馆藏收藏：使学科馆员了解读者需求,紧跟学科建设动向;建立高校图书馆学科馆员制度,加强馆员培训。     

地方高校一流学科建设的逻辑依据、现实境况和路径选择

建设一流学科是新时代地方高校的重要使命和核心任务之一。现阶段,部分地方高校在一流学科建设过程中仍存在学科基础薄弱、领军人才缺失、经济适配度低、行业引领性差、学术贡献度低等现实问题。为破解地方高校学科建设困境、深入推进一流学科建设,需要从营造良好的学科发展环境、重视高层次人才队伍建设、强化学科与区域发展融合、推动成果转化与区域经济接轨等方面着力,实现地方高校高质量发展。     

以学科建设引领地方高校高质量发展的实现路径

高等学校要提升办学水平，彰显办学特色，主要依靠高质量学科建设，这是高校高质量发展的重要内容，也是地方本科高校高质量发展的内生动力和必然选择。高校学科建设主要包括凝练学科方向、创建学科平台、汇聚学科队伍、争创学科立项、营造学术氛围和获得社会认可六个方面。地方高校学科建设要从单纯的学术取向发展模式转变为构建应用型学科体系发展模式，促进应用型学科引领应用型专业，开创具有应用型区域特色和区位优势的学科专业一体化建设新途径。     

质量工程视野中的新建地方本科院校学科建设策略

学科是高校的立校之本,标志着高校的学术地位、科研水平及培养人才质量,是高校办学水平的综合体现.学科建设对新建本科院校的跨越式、可持续发展起着关键作用.在国家新一轮教学质量与教学改革工程的机遇与挑战面前,新建地方本科院校要客观分析学科建设的现状和目标定位,制定学科建设规划,明确学科优势和特色,突出重点学科,实施梯次发展,加强学术队伍培养和学科带头人的选拔,优先使一批学科在学科水平上取得重大突破,全面带动学校各项建设,提高办学层次和办学质量.     

高校重点学科聚类结果分析——基于天津市高校重点学科的实证研究

高校重点学科建设。在高校学科建设中起示范和带头作用,是学校教学、科研水平提高的核心环节。天津市高校共有56个重点学科。采用学科评价指标体系中的一级指标数据,即学科地位、学术队伍、科学研究和教学与人才培养四个一级指标对应的数据。研究天津市重点学科的聚类分析结果。聚类结果表明了不同学科的分类结果,各学科间存在着内在联系。     

关于我院学科建设的几点思考

学科建设是高等教育的基础,目的在于提高学科学术水平和培养高层次人才,因此,高校都很重视学科建设。我院在学科建设时,要科学界定优势学科、特色学科和重点学科的关系,以学科建设引领和带动专业建设,以特色学科建设突出高校办学特色,以科研促进学科建设上水平,为我院的长足发展,奠定基础。     

治理情境下的我国高校学科交流合作的路径探析

学科是大学课程的核心,是左右高校学术命运的指挥棒,决定着我国高校学术研究和学科建设的生存发展。学科制度的运作在一定程度上造成了学科专业之间的隔阂和封闭、行政管理部门的领导使学科合作不能完全按照教育规律和学术精神处置、学科评价制度和学科奖惩制度不科学等是高校学科缺乏交流合作的原因。治理情境下协调学科交流合作的路径是:发展交叉学科、综合性学科和边缘性学科,建设合理科学健全的管理制度,构建学习型院校以及重视学科之间的横向交流合作。     

学科发展规律与学科建设问题的研究

从学科发展的规律出发,根据高校在学科建设方面存在的问题,从高校的制度建设、学科结构的战略性调整、校园文化和制度建设及加强高校学术委员会的作用等四个方面对高校学科建设提出了相应的对策和建议。     

当前我国高等学校学科建设若干问题的理论思考

从理论深度总结分析了当前我国高校学科建设中的十个关系问题,包括:学科与学科建设、教学与科研、学术导向与社会导向、基础学科与应用学科等,为学科建设的实践活动提供理论依据.     

学报在高校学科建设中的作用——以《集美大学学报（教育科学版）》为例

高校学报是高校科研成果的重要文献载体,在高校的学科建设中有着不可替代的作用。由于文献的数字化和网络化,学报传播学术信息的功能加大,对学科建设的影响也加大。学报是学术人才的孵化器,学科建设的推动器,学位点建设的加速器。学报可通过引导学术争鸣,促进学科发展;设立学术栏目主持人,促进学科带头人的成长;编辑专业素质提高了,达到学有专攻,就可以更好地服务学科建设。     

论高校学报与学科建设的相互作用

高校学报以反映本校的科研和教学成果为主,是展示高校学术水平的重要窗口,是发现培养学术人才的重要园地,是开展国内外学术交流的重要桥梁;高校的学科建设是高校出学术人才、出学术成果、提高学校整体水平的重要途径,在高校发展中处于核心地位。高校学报通过为学科培养学术人才、引导研究方向、传递学术研究信息,起到推动学科建设发展、催生和促进新兴学科和特色学科、促进科研成果转化的作用;高校学科建设为学报提供了一支学术水平较高、较稳定的作者队伍,为学报奠定了构建特色栏目的基础。两者之间关系密切,相互作用,相互促进,相得益彰。     

新组建的地方综合性本科院校学科建设探析

学科建设是高校建设和发展的核心,学科建设水平是衡量学校办学实力、科研水平、学术地位的主要标志。新组建的地方综合性高校学科建设,除具有地方性、选择性、应用性等地方高校学科建设所具有的基本特点外,多数是几所不同性质的学校合并组建而成,因此受原学校发展基础和学科特色影响较大,学科建设亦存在各自的特点。结合河北省学科建设实际,对同类院校学科建设中存在的问题进行分析,并提出汇聚学术队伍、凝炼学科方向、构筑研究平台等几项建设保障措施,以提高学校学科建设的整体水平。     

论教学型高校学科建设工作

本在论述教学型高校学科建设的现状及其开展学科建设必要性和意义的基础上，列举了教学型高校中学科建设的地位和作用，分析了教学型高校中学科建设与专业建设的关系，阐述了教学型高校学科建设的定位及学科的设置问题。