浅谈创作意识在素描教学中的重要作用

在素描教学中,充分挖掘学生的创作意识,在表现中注重揭示对象的内在精神,使其有内心的感受和真实的体验,才能绘出具有艺术感召力的作品。     

论素描教学中造型意识的培养

素描传统教学模式的片面性导致了素描课业的单一化、机械化，对造型诸要素的重新审视与全面理解，才能摆脱和扭转千人一面的僵硬绘画模式，为艺术的多样性、风格化铺设道路。     

素描教学的意识训练

时于设计专业的学生来说,素描教学不仅要通过教学使学生掌握一定的素描表现技法技巧,更重要的是要符合设计教育的特点,即与设计接轨,为设计服务.通过素描教学,最终培养学生建立一种科学的创造性思维.所以,思维意识的训练十分重要.作为专业基础课的素描要向设计过渡,培养学生结构意识、组合意识、抽象意识、空间意识.     

设计素描教学中设计意识的培养

设计素描作为一门重要的专业基础课,既有传统艺术特点,又带有新的理念。在教学过程中,设计意识的培养可以从四个阶段展开。通过多种训练方式,学生的创造性和表现力被激发出来,学生逐渐从绘画意识转变为设计意识。对教师而言,这是非常重要的教学目标,对学生而言,这是他们未来‘设计优秀作品的关键。     

素描教学:思索及造形意识的培养

素描教学是一种关于绘画最基本思维方式和观察方式的训练.造形意识则是对画面图形的思索,是通过对绘画形态的研究体现出来的.要在造形训练中让学生变被动接受为主动发现并从中获得自己独特的敏锐的感悟自然的能力.     

素描教学有感

根据目前的素描教学状况 ,阶段性的学习 ,创作的思维是关键 ,提出几点建设性意见     

提高素描教学中学生构图意识的途径

素描教学可使学生从学习绘画的角度了解素描的基本观察方法和培养对物体的艺术感觉和情感倾向,以达到提高艺术审美能力的目的。本文主要通过介绍素描教学中构图意识的体现,寻求提高素描教学中培养学生构图意识的途径和方法。     

浅谈素描教学中的现代意识

本刊从2000年起开辟了“基础教育教学改革论坛”栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。     

当代工笔人物画教学中创作意识的培养

当代工笔人物画遵循“尚意”的造形原则，即创造有意味，有美感的“形”，而不是机械描摹物象。造形意识的培养是工笔人物画教学非常重要的内容。造形意识的培养必须与传统的“尚意”重新结合。在教学中，教师要恰当地引入创造意识在每一个环节都要注意到造意的培养。     

当代工笔人物画教学中创作意识的培养

当代工笔人物画遵循“尚意”的造形原则 ,即创造有意味、有美感的“形” ,而不是机械描摹物象。造形意识的培养是工笔人物画教学非常重要的内容。造形意识的培养必须与传统的“尚意”重新结合。在教学中 ,教师要恰当地引入创造意识在每一个环节都要注意到造意的培养。     

素描教学与创造意识培养

素描在造型艺术和设计艺术教学中长期以来普遍被界定在“造型基础”范畴，导致了素描教学重“基础”“技术”的价值取向的偏离，本文认为素描教学的价值目标应始终定位在启迪、培养人的创造性能力上，并应将素描教学的各个环节纳入这一价值目标。     

素描教学应注重培养学生的创造能力

素描教学不是单纯的基础性教学，更需注重启发和挖掘学生潜能，培养独创性。首先应提高对素描本质的认识及审关心理结构的认知；其次培养创造能力还取决于创造意识的形成；第三要明确素描就是创作的实验基地；第四是素描教学应体现教、学、创一体化。     

高校油画基础教学中创作意识的培养研究

我国目前高校油画基础课教学中过分强调基本功的训练,忽视学生主观创作思维能力的培养,出现油画创作课与基础课断层的现象。要改变现在学生创作能力滞后的局面,高校油画基础课教学中要着重培养学生的创作意识。     

高校美术基础教学中创作意识的培养

高校美术基础教学作为一种教学手段,在训练学生掌握基本的造型语言和技法模式的同时,更重要的应当是培育学生的一种活性的创作意识,因为基础教学的最终目的是学生能够自主的进行艺术创作,所以创作意识的培养在基础学习阶段是至关重要的.如何将创作意识的培养贯穿于基础教学之中,那么,就要从基础训练内容,艺术发展本体等方面进行深入的探索与研究.     

谈素描习作的作品意识培养

素描是一切绘画的基础,在素描的学习过程中,当下大学生对素描理解虽然与中学阶段的学习在认识上有了一定的提高,但对于素描习作的概念理解还是“习作”,非常单纯,对于习作与创作的关系。认为习作就是习作,创作就是创作,它们是截然分开的．对于以架上绘画为主要媒介的艺术来说,应更多的将注意力放在素描习作之中创作意识的培养,只有这样,素描艺术的生命力才会得到最终的释放．     

基础素描与创作--关于静物素描教学改革的思考

基础素描的教学,应重新定位,传统模式已经不能适应当今美术创作多样性、多元化的趋势。静物素描是素描教学的“入门课程”,素描教学的改革应该是从静物素描教学的改革开始,做到从重技法训练向如何提高思维能力、创作能力转变,从根本上实现基础素描教学和创作的互相衔接,从而为今后的艺术创造打下坚实的基础。并对学生观察方法、思维能力、表现手段以及自我个性的加强起促进作用。     

如何在设计素描教学中培养学生的设计意识

设计素描是设计专业的一门重要的基础课程,设计素描的重要性在于其主要培养学生的创造性思维,理性和情感是设计素描中的主要内容.因此,教师应以开发创造性思维为主要目的,以理性的分析以及情感的表现为手段,培养学生的设计意识.     

浅谈现代素描教学中的"七大意识"

就素描教学存在的问题及发展趋势，提出了“七大意识”训练的合理性。其目的在于对改变传统的教学模式，使素描教学不但注重对学生写实能力的培养，而且注重启迪学生的创造性思维。使两者紧密地联系起来，并贯穿于整个素描教学中。