中职语文教学方法的改进探究

随着时代的快速发展,社会对人才要求逐步提高,给中职教育也带来了更高的挑战.传统中职语文教学中学生多处于被动地位,语文的理解和运用能力受到一定的限制,走上工作岗位后语文应用能力偏低.因此,中职语文教学必须打破传统格局,采用启发、讨论、合作、探究等多种教学方法,提高学生语文学习能力和应用能力.     

对中职语文教学方法创新的探索

中职教育的培养目标是培养高素质和高技能综合性技术人才,语文作为中职教育基础课程之一,是中职学生提高思想文化素质和科学文化水平,学好其他专业课程,掌握专业技能的重要方面。本文立足于中职语文教学现状,探讨中职语文教学中教学手段和教学方法的创新与改革,坚持以"适用、够用"为原则进行教学改革,提高中职语文教学质量,实现中职教育目标。     

《鸿门宴》教学中运用课本剧的实践体会

《鸿门宴》是中学语文教材的重点篇目,文章记述了刘邦和项羽两大军事力量之间错综复杂的斗争,通过对人物个性化的语言、行动、心理等的描写,塑造了一大批性格鲜明、形象生动的人物。这样的经典篇目,理应受到学生青睐,但事实却并非如     

中职语文《鸿门宴》辨疑

"鸿门宴"是一个家喻户晓的历史故事,它是秦末楚汉战争的分水岭,是刘邦项羽对垒双方力量发生逆转的转折点。本文让我们的目光越过史籍的尘埃,重回特定的历史环境,重温楚汉相争的历史事实,认真打量那场两千多年前的宴会,通过几点历史事实对《鸿门宴》进行辨疑。     

以文本为依托探讨中职语文教学方法

中职语文是中职校的基础文化课程,是提升中职生人文素养的重要学科.旨在探讨中职语文教学中提升中职生阅读能力和理解能力的有效方法,以便提高学生的人文素养和语文能力,促进其专业发展.     

中职语文教学方法研究

中职语文教学有必要结合课程特点和学生实际进行改革。中职语文教学应该主要从教学方法的探索方面入手,具体从阅读欣赏和应用写作两个方面加以突破,从文章的内容和形式上确立教学重点,来达到育人的目的。     

新时期中职语文教学方法探究

为了培养适应时代发展的人才,中职语文教学应突破传统的教学模式,创造性地运用多种教学方法,通过师生互动过程中的启发、讨论、语文技能的训练,让学生积极参与教学过程,培养学生的创造力,把学生锻炼成具有开放性思维的新时代的人才。这就要求我们中职语文教师利用好课堂,在教学过程中创造性地运用多种教学方法,提高教学质量,培养适应时代发展的人才;指导学生获取知识,培养学生从事现代化建设所必须具备的各种能力,开发学生智力,讲究教学方法,通过用特定教学情境中与教学过程相应的教学方法,调动和发挥学生的学习潜能,教会学生学习。     

中职语文教学对学生语言表达能力训练的构想

口语交际能力是现代社会必备的一项基本技能,无论是生活中还是工作中都需要一个良好的人际交往圈,在此过程中作为重要媒介的语言就起着关键性作用,人们也越来越重视口语交际能力的培养。语文教育不止包含着"视、听、读、写"的教学目标,还包含着培养学生审美鉴赏能力、思维创造能力和语言表达能力的任务,所以在语文教学中教师应该要眼观时代大潮,注重学生各方面能力的培养。中职学生相对于步入普通高中的学生来说,综合学习能力较低,面对中职学生在学历、能力上的诸多劣势,我们越来越强烈的认识到加强学生的语言表达能力的重要性。本文主要简析了在中职语文教学中培养学生语言表达能力遇到的问题,并针对这些问题提出了几点有效解决策略。     

孑孑孤行于世上,亭亭独立于人前——浅谈张岱《湖心亭看雪》之“独”

《湖心亭看雪》是统编版语文教材九上第三单元中的课文,笔者翻阅众多教学笔记和教学设计后发现,大部分教者往往都是抓住文中的“痴”这个词来展开教学,分析张岱对于雪景的痴迷和看雪背后的“痴情”,而略处理了文中另一个至关重要的词语——“独”。笔者认为,“独”字才是贯穿全文的主线。一句“独往湖心亭看雪”,用笔极简却意蕴无。     

浅析中职语文教学中的多元化教学方法

多元化教学方法应用于中职语文教学课堂中利于提升教学效果,本文对该种教学方法进行探究。文章首先概述了多元化教学法的内涵及在中职语文教学中应用的必要性;其次分析了多元化教学方法在中职语文教学中的具体应用,包括教学情境、课堂活动方式以及评价方式三大方面;最后指出了应用多元化教学法对教师的要求。     

高职语文教学方法探讨

许多高职院校为了适应学生专升本的要求，选择的语教材往往是自考的《大学语》的教材，或是成人高考的《大学语》，也有的院校用的是其他版本的《大学语》，各类《大学语》内容大同小异。一般按照体可分五个部分：议论、记叙、说明、诗词曲赋、小说。本教材特别注重了知识的归纳整理，凝结了“从知识立意向能力立意的转化”等现代教育思     

中职美术专业语文教学方法初探

中职美术专业的语文教学,应本着因材施教的原则,引导学生重视、喜欢语文课;教师要寻找语文课与专业课的结合点;采用多种方法培养学生的语言运用能力,使学生学好语文.     

改进教学方法,提高中职语文教学效率

语文是中职教育中的重点学科,能够培养学生的认知能力与表达能力,是学好其他学科的基础,提高中职语文教学效率对提升中职院校教学水平具有重要意义。本文分析中职语文教学中存在的问题,提出改进教学方法、提高教学效率的策略。     

中职语文教学中文本朗读的教学方法

语文教学在中职教育中占据极其重要的作用,朗读是中职语文教学中的重要教学方法,通过对文本进行朗读可以提高学生的口语能力,加深学生对课文内容的理解。本文对中职语文教学中文本朗读的教学方法进行探讨。     

谈谈中职学校语文教学的几点做法

语文课程是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课之一,它对于提高学生思想素养,对于学生其他各科知识的学习和综合职业能力的形成,以及对于学生将来的继续学习和发展,有着重要的意义。经过多年的教学实践,本人觉得：正视学生语文基础,使教学贴近学生生活;改变学生观念,结合学生的实际需求和职业生涯,注重语言表达教学;组织丰富多彩的语文活动等几点做法能很好地提高职业学校语文教学的效果。     

中职语文教学方法的改进探究

传统的中职语文教学中,教师完全沿用普通高中的教育方法,而没有考虑两者学生之间存在的差异,学生对课程不感兴趣,课堂教学效果不显著。中职教育的教学方法没有进行改革和创新,是中职语文教学效果得不到显著提升的重要影响因素。对此本文提出以多媒体教学方式取代传统教学方式;互动式的教学方式调动课堂气氛;创设教学情境激发学生内心的求知欲望;采用课上与课外互动的教学方式等中职语文教学的新方法。     

浅析中职语文教学方法的创新

当今中职语文教育中存在诸多问题,这由中职教育的特殊性所决定。中职语文教学必须要结合中职教育的特点,进行教学方法的再创造,使中职语文教学效果不断得以优化,并促进学生全面发展。在中职语文的教学中,教师要注重教学形式的多样性选择以及注重课上与课外互动的规律,根据实际情况选择最优的教学方法。     

“戏”说《鸿门宴》

明代思想家、教育家王阳明先生说过“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已。”这与现在所提倡的素质教育有异曲同工之妙。我在执教《鸿门宴》时，针对这篇文章独有的剑拔弩张、危机四伏的情节特色，在教学方法上进行了一次新的尝试，改教师讲析为学生表演，采用了课本剧的形式来完成本文教学。主导权下放给学生，由学生自编自演自评，引导学生在充分理解人物个性的基础上，自己去分析创造生动鲜明的人物形象，领会精妙、传神的文字魅力，从而达到对文章的全面把握，取得了较好的教学效果。     

以就业为导向的中职语文教学方法探讨

语文是一门工具性、人文性和实用性高度统一的学科,其教学质量对学生的综合发展有着十分重要的影响,但是长期以来,中职语文教学改革力度不大,教学效果的改善不明显,仍然存在教材老化、教师的教学观念落后、教学方式不适应职业院校等等问题,并且与普通高中的语文教学比较,中职的语文教学是职业教学而不是素质教育,本文围绕"以就业为导向的中职语文教学方法探讨"这一主题展开探讨。