合作互助学习 增强教学实效

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：＂鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展,促进师生教学相长。＂＂合作互助学习＂这种新课改倡导的新型学习模式,     

合作学习在英语课堂教学中的应用及思考

《普通高中英语课程标准》倡导学生主动参与、合作、交流与探索,改进学习方式,发展合作精神。根据普通高中新教材的要求,研究合作学习在英语课堂教学中的应用,有助于英语教师在教学中加深对合作学习的认识,运用合作学习来提高学生学习的效率。     

语文教学中开展﹃自主合作学习﹄的体会

在语文课堂教学实践中构建有效的自主合作学习模式,符合《语文课程标准》要求,顺应素质教育的发展潮流。学生是学习的主体,关注学生的个体差异和不同的学习要求,保护学生的好奇心、求知欲,倡导自主、合作、探究的学习方式,充分发挥和发扬学生的主动意识和进取精神,既有利于培养学生自主合作意识,又能促进学生综     

浅谈高中英语课堂教学中的小组合作学习

《普通高中英语课程标准》"倡导学生主动参与合作,交流与探究等多种学习活动,改进学习方式,促进学生相互帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神,使学生真正成为学习的主人。"     

“合作学习”的几个问题及对策

国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。”新课程标准也提出了“积极倡导自主、合作、探究”学习方式的理论,合作学习是新课程所倡导的三大学习方式之一。     

深化初中语文课堂合作学习的方式方法

新课程改革的目标之一是培养学生的合作能力。《国务院关于基础课程改革与发展的决定》指出"鼓励合作,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生相长",《课程标准》也指出"积极倡导自主、合作、探究的方式"。文章探讨了深化初中语文课堂合作学习的方式方法。     

合作学习的优化运用

合作学习是当今课改中的一个热门话题,《课程标准》积极倡导给予促进学生主动学习、发展的机会,随着课改的不断推进,合作学习已逐渐走进课堂。人人都有合作的天性和潜能,农村学生也不例外。合作学习是一种新的教学理念,我们必须去学习;合作学习是一种新的教学策略,我们必须去研究。合作学习的优化包括以下7个环节：     

合作学习的优化运用

合作学习是当今课改中的一个热门话题,《课程标准》积极倡导给予促进学生主动学习、发展的机会,随着课改的不断推进,合作学习已逐渐走进课堂。人人都有合作的天性和潜能,农村学生也不例外。合作学习是一种新的教学理念,我们必须去学习;合作学习是一种新的教学策略,我们必须去研究。合作学习的优化包括以下7个环节：     

探究、合作式学习教学“小数和复名数”的设想

《数学课程标准(实验稿)》明确指出:积极倡导自主、探究、合作学习,使学生在掌握知识的同时有效促进认知、情感全面发展。认知学习理论指出,学习是认知结构的改变。必须充分调动学生学习的主动性,使其与学习环境自主、积极地交互作用,才能通过对环境的同化、顺应促进认知结构的     

谈中学语文教学学生自主学习能力的培养

教育部在新制定的《语文课程标准》中明确指出“学生是学习和发展的主体．语文课程必须倡导自主、合作、探究的学习方法。”这一思想无疑给处于困境的语文教学带来了新的思路。以倡导“自主、合作、探究的学习方法”为指导,将学生的自主学习培养融入到课堂教学中．在语文学习中突出学生的自主学习．     

对新课程理念下合作学习的思考

合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,学会共同生活,培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。联合国教科文组织的报告《教育———财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中,这也是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式,促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。如何有效地组织学生开展合作学习是目前普遍关注的热点问题。但通过大量的课堂观察和调查,仍存在…     

语文教学中自主学习方式实施的前提

《语文课程标准》“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。“自主学习”是“合作学习”和“探究学习”的基础和前提。在小学语文教学中学生自主学习方式实施的前提是保障自主学习能够开展的基石。要让学生真正自主学习,首先必须转变教学观念,在思想上确认,在行动中落实学生的主体地位。作为教师也要转变角色,要成为学生学习的组织者、指导者,学生个性发展的服务者。营造民主、平等、和谐的学习氛围,创设参与平台,并利用评价帮助学生树立信心。     

合作学习在project板块中的运用探索

《英语课程标准》提出:"倡导学生主动参与合作、交流与探究等多种学习活动,改进学习方式,促进学生相互帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神,使学生真正成为学习的主人。"更进一步明确了学生学习的主体性,倡导体验、实践、参与、     

让小学生在“玩”中快乐学习

《新课程标准》提出学生是学习和发展的主体。……爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这就要求我们在教育教学中要以人为本,把学生看     

对小组合作学习实效性问题的思考

作为当代主流教学理论与策略之一的“小组合作学习”，是我国本次新课程改革积极倡导和组织实施的学习方式，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”教育部《基础教育课程改革纲要》中，也把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要目标。由此可见，国家教育决策部门对合作学习的重视。     

在思想品德课中如何运用合作学习

合作学习是新课程改革倡导的一种现代学习方式,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中曾指出＂鼓励合作学习,促进学生之间相互交流,共同发展,促进师生教学相长＂。合作学习也是思想品德教学的一种重要手段,它不但能体现新教材的内容要求,培养学生的合作能力,而且有利于实现教师角色的积极转换,使我们过去沉闷的课堂发生变化。     

浅谈在课堂教学中如何实施有效的合作学习

新课程理念倡导自主、合作、探究的学习方式,《数学课程标准》也明确提出＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式＂。在小学数学课堂教学中,合作学习是新课程教学中应用得最多的学习方式。在课堂教学中,作为数学学习的组织者、引导者与合作者的教师,抓住契机,恰当合理地组织学生进行合作学习,有利于提高课堂教学效率,     

对新课改中数学合作学习的探讨

我国课程改革的重点之一是促进学生学习方式的改变,《数学课程标准》明确提出了“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”．随着教师教学理念的转变和学生学习方式的改变,合作学习已成为我国课堂教学中一种重要的学习方式,备受广大教师的重视和推崇．     

语文教学中开展“自主合作学习”的体会

在语文课堂教学实践中构建有效的自主合作学习模式,符合《语文课程标准》要求,顺应素质教育的发展潮流。学生是学习的主体,关注学生的个体差异和不同的学习要求,保护学生的好奇心、求知欲,倡导自主、合作、探究的学习方式,充分发挥和发扬学生的主动意识和进取精神,既有利于培养学生自主合作意识,     

中学数学合作学习实验研究

《数学课程标准》强调：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。合作学习(Cooperative Learning)已成为当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一，如何实施合作学习，怎样促进学生学习方式的切实转变，也成了当前教育理论与实践领域的一项重大课题。