好课是磨出来的——小议磨课

从2009年5月起,江苏省动真碰硬地实施并贯彻执行了＂五严＂规定,各学校加班加点挤占学生的课余时间的情形几乎绝迹。各个学校为了提高自己的办学水平,从提高课堂效益着手想了很多方法,磨课就是其中非常有效的方法之一。     

农村小学语文课外学习指导策略

《语文课程标准(实验稿)》强调语文教学要"沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社会等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会"。语文课外学习是指在教师的指导下,学生利用课余时间从自     

因“时”制宜,创造价值——有效利用小学生课余时间的策略研究

课余生活是学生学习成长过程中的重要组成部分。当下,小学生的课余生活总体上是比较"丰富"的,种类繁多的内容占据了孩子课余时间的大部分。这些课余时间的安排是否合理?会对学生的学习和生活带来哪些影响?笔者通过对学生课余时间利用情况的调查研究,从学校、家庭、学生、社会等多层面出发,因时制宜,让课余时间在学生成长中发挥"剩余价值"。     

浅析语文教与学的有效性

在江苏省教育厅"五严"要求的背景下,提高教学效率显得更为重要,尤其是语文学科,由于其学科的特殊性,教学的有效性往往被忽视.的确,语文教学的有效性与其他学科比起来不是很明显,操作起来也比较困难.本文主要从语文教学的现状入手,结合自己的教学实际,从教与学两方面进行研究.     

优化语文作业设计 促进学生自主学习

新课程改革,倡导＂为了每一个学生的发展＂,强调课程要为培养学生终身学习的愿望和能力服务。近些年的高考制度改革,加大了语文分数在总分中的比重;与此同时,江苏省政府和教育厅明确提出＂五严＂禁令,大大缩短了学生在校集中学习时间。但是,语文教学并未因此而有所改观,依然“多劳少得”。改变目前状况的策略有很多,除提高课堂教学效率外...     

“五严”下的语文课堂教学

“五严”下,你的语文课堂教学准备好了吗?一周只有那么几个45分钟.而一堂课,既不可以从头讲到尾,又要完成大纲下达的教学任务,把知识点传授给学生.如何上好一周仅有的几节课,如何上好一节课中的45分钟,对于一线教师绝对是巨大的考验.面对“五严”,可以用来讲课的时间少了;面对“五严”,可以给学生更充足的课余时间,自主学习、自主活动;面对“五严”,课下的教师要更忙碌,要100%地充分备课,专研透教材、习题,选取最有价值的内容作为一堂课讲授的要点,让学生花更少的时间学到更多的知识.     

论语文学习的价值

长期以来，中小学语文教育存在的问题突出表现为语文教学忽视了学生学语文的规律。一方面，语文教学对学生实际运用语言的能力重视不够，其结果是学生花很多时间学习字、词、句、篇，在实际生活或学习中却不会根据需要灵活运用。不少学生听话不得要领，说话、作文语无伦次，读书不解其意，即把语文学“死”了。另一方面，有不少学生对语文学习失去兴趣，即使课余时间很喜欢读书的学生，也很少喜欢上语文课。     

职业中学语文教学方法探究

职业中学的学生以专业知识学习为主，文化课的学习热情并不高。再者，他们基础差，学习兴趣本来不高，语文教师要上好课就必须进行语文教学方法的改革，把课堂、课余时间还给学生，在语文实践活动中来完成教学任务。笔者经过十几年的教学摸索形成了一套行之有效的教学方法，总结出来与同行共勉。     

小学语文

看到《河北教育》教学版"小学语文典型错例分析与矫正策略"时,感觉这是一个可以拿来就用的内容,使用一周后,发现对学生学习提高非常有帮助。比如帮助学生区分近义词是语文学习中的重要内容,错例分析中正好有这样的案例——用"严"组成不同的词,填入括号里。这就要求学生调动平时积累的词语,不仅要求词语积累有一定数量,更要准确填入这段话中,使词语表达清楚而恰当。根据矫正策略里给出的建议:引导辨析,相机渗透,我采取了这样的方式让学生进行联系,先让学生用"严"组词,一一列举出来,然后依次分析比较每个词词义的     

刍议语文学习习惯的培养

在国家新一轮课改和江苏省＂五严＂规定的背景下,如何提高语文教学的有效性成为教学领域的研究热点,语文教学的有效性更有赖于良好的语文学习习惯的培养。本文试从学生自身、教师、家长这几方面入手,谈谈应当培养学生良好的语文学习习惯的方法。     

自主学习——化学高效课堂的沃土

当前,江苏省执行“五严”规定,“五严”新政策带来了明确的减负要求。那么,在“五严”背景下如何既能抓好教学质量又能减轻学生负担？笔者认为唯有提高课堂效率,进行高效教学;高效教学的核心在于“以学生为主体”．引导学生进行自主学习。我们的教学不应是如何控制学生来实现传授知识的多少,而应是如何创建一个良好的、有利于知识建构的学习环境以支持和帮助学生的知识建构活动…。教学中让学生自主学习,能创建一个良好的学习环境,在这个学习环境中,学生是学习的主体,     

语文教学“闲暇”着你的“闲暇”

随着江苏省教育厅颁布"五严"规定的实施,学生的闲暇时间增多。在闲暇时间里,学生如何在课余获得的知识,提高社会交往能力,成为家庭、学校、社会关心的问题。     

学生因生态而发展，课堂因互动而有效

1．问题的提出 为了适应新课程的改革．切实减轻学生负担．前几年省教育厅提出了“五严”要求。这几年在“五严”这道“紧箍咒”的约束下,“教师很辛苦,学生很痛苦”的状况有所好转。但控制教学活动时间与教学内容、学生自主时间增加与学习效果等这些矛盾还是很突出．化学教学还是存在无效和低效的现实。     

“五严”背景下如何培养高中生化学自主学习能力

一、问题的提出2009年6月,江苏省省委办公厅、省政府办公厅转发省教育厅等部门《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》五严规定,严格控制学生在校集中教学活动时间。这就要求学生进行自主学习。自主学习是指具     

提升数学预习作业有效性的几点思考

有效的预习作业设计可以激发学生预习的兴趣,培养学生良好的自学习惯,在当今的"五严"规定下,这无疑是"减负增效",构建高效课堂的一种途径.如何提升数学预习作业的有效性,本文从五个方面进行了思考.一份精心设计的预习作业,不仅可以提高课堂的学习效率,提前预知一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学生的学习兴趣,拓展知识面,点燃创造思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力,培养学生自主学习的习惯.如何提升数     

物理课堂教学有效性的几点思考

正江苏省"五严规定"和苏州市"三项规定"明确要求要减轻中小学生过重的、不合理、不必要的课业负担,更快更好的全面实行素质教育,而根据新课标的理念,教师在教学中,应该要做到使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标全面发展。因此,传统的教育模式已经不适应新课标的要求。作为教师,我们要积极作出改变,掌握有效的教学策略,引导学生进行有效的学习。     

浅论如何提高小学生学习数学的兴趣

小学数学是一门基础课程,应用性也十分强。对于五年级的数学,增加了一些学生难以理解的内容,很多学生会感觉难度较大,就出现了在课堂上被动地学习,这样学生学习数学的积极性也高了很多。所以在数学难度逐渐增大的时候,提高学生的学习积极性,为以后的数学学习奠定坚实的基础,是现在很多小学教师十分担心的。结合五年级数学的教学内容进行探讨。     

阅读之于语文教学

在日常教学中,我发现很多学生的课外阅读率低得可怜,阅读行为和阅读习惯还有待提高。存在的主要问题有:1.不少学生缺少阅读兴趣,课余时间很少主动阅读课外书。即使在阅读课上,也是兴致缺缺,把阅读课当成了休息课,放松课。2.不少学生读书品味不高,手中的读物大多过于通俗,质量不高,缺少精品。很多学生喜爱看《中学时代》《故事会》《少男少女》还有各类作文选等。3.很多学生不会读书,阅读效率     

我用时事教数学

现在是信息飞速发展的年代，学生们除了学习以外，通过各种渠道获得了很多信息。班里的学生总在课余时间问我各种各样的问题。     

开展小学语文综合性学习的思考

《语文课程标准》提出了"综合性学习"的目标,各年级都有"综合性学习"的具体要求。在"教学建议"中还特别强调要"沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。"结合我校的"基于信息素养的学科综合性学习"的研究,通过一年多来的主题单元活动,我认为,要做好这项工作,必须做好以下几点。