基于线上线下融合的继续教育发展困境及优化路径

当下教学模式不断推陈出新,许多院校以及继续教育课程均推出了线上线下混合教学模式,针对这种融合教学模式如何进行充分衔接,节约现有资源,良好匹配,注重实践性特征也成为了亟待解决的重要问题。因此本研究综述了基于线上线下融合的继续教育模式优势,探究当下基于线上线下融合的继续教育技术和设备存在的壁垒,教师数字素养存在的不足,学习质量评价出现的偏差,以及学习动力和学习资源供给能力的问题,最终提出了有关对策分析：加强线上学习平台建设,完善资源共享机制;夯实线下实践环节,突出教学实践取向;提高教师数字素养,强化师资队伍建设;丰富教学设计内容,提高自主学习效能;建立科学评估机制,培育多元评价主体。     

现代零售业线上线下融合的原因及对策

随着我国宏观经济进入中高速增长新常态以及网络零售的快速发展,零售行业迎来剧变,出现线上线下融合的趋势。在线上线下融合的新零售模式中,消费者利用线上渠道快速大量搜集商品信息同时利用线下渠道精细全面搜集商品信息,从而提高自己购物效率。零售商应该从增加购物乐趣、为消费者提供详细的商品信息、线上线下无缝融合以及回归零售本质提供物美价廉商品四个方面着手,进行全渠道转型。     

线上线下教学有机融合探究

在素质教育不断发展和信息技术日臻完善的今天,越来越多的小学教育工作者开始意识到信息化教育的重要性和可行性,与之有关的教学设计和具体策略也应运而生。基于此,文章依托文献查阅和案例分析等方法,围绕“线上线下教学有机融合探究”,从线上线下融合教育模式的优劣势、总体发展趋势以及在小学语文教学中的具体应用策略等角度展开论述。     

线上线下融合教学 构建高效英语课堂

信息技术的发展促进了线上教学的形成和推广。高效英语课堂的构建离不开线上教学与线下教学的融合。教师应充分发挥线上教学和线下教学的不同优势,创新教学设计,利用线上教学预热,为学生打好学习基础;利用线下教学检测,发展学生的言语思维;通过线上线下融合,提升学生的英语综合能力,培养学生的英语核心素养。     

小学数学线上线下教学有机融合

线上线下融合教学是信息技术发展、社会经济进步背景下的新型教学模式,它能够促进小学数学教学的发展,为数学教学带来更多的生机与活力。在此背景下,教师可探析小学数学线上线下教学有机融合的重要价值,并从课前、课中和课后三个阶段探索二者的融合策略,使得学生能够通过线上线下教学提升学习效率,并增强解决数学问题和理解重难点知识的能力,以此契合当前教育发展的总体趋势,促进小学生的综合发展。     

职业院校线上线下双向融合教学模式探索

线上线下教学是现代信息技术在教育领域中的基本应用途径,可以为职业教育的现代化发展提供良好契机。为充分发挥线上线下教学模式价值,高校应通过加强资源建设、教学方案设计、教学模式应用和教学方法持续改进等方面,打通课内课外、线上线下衔接的连接通道,通过双向融合的教学模式,增强职业院校课堂教学质量。     

小学英语线上线下教学融合实践研究

在数字化、智能化学习高度发达的今天,线上线下教学融合的发展步伐势不可挡,已经成为教学发展的主要趋势。在中小学教学中,教师可以把网络课堂与传统课堂结合起来,一方面增加课堂的趣味性,调动学生的积极性和主动性;另一方面也充分地发挥了信息技术的优势和作用,实现教学效果最优化。本文结合理论知识和实践经验,介绍小学英语线上线下融合教学模式的设计与实施。     

小学科学线上线下融合教学实践研究

线上线下融合教学有效地弥补了传统课堂不可复制、无法满足学生个性化教学需求的限制,有效地激发了学生的学习兴趣,使小学课堂“活”了起来。鉴于线上线下融合教学模式的优越性,该教学模式在小学科学教学中的具体应用具有一定的现实意义,有利于更好地推动小学科学教学模式的创新,发展学生科学核心素养。     

线上线下融合背景下教师专业素养刍议

信息时代下教师的基本素养,是教师队伍发展中的关键能力与必备素质,同时,对教师运用信息化工具进行教育教学的能力提出了更高的要求和期望.虽处于信息时代下,但一些教师仍对线上信息化教学方式认识不足,其面临线上线下教学改革、教学手段变革等多方面挑战.基于此,教师要用新的视角来审视教学工作,以线上线下融合教学为主线,提升传统教学与现代教学两种手段相融合的综合运用能力,树立正确的思想观、教学观,做好新时代下的教学工作.     

初中数学线上线下教学融合方法探究

初中数学是中考必考的三大科目之一,分数占比很大,是非常重要的一门学科,而且相比较小学,初中数学的学习内容的难度也有了非常大的提升,在初中数学的教学过程中,更考验学生的思维能力.在解决问题的过程中,需要学生拥有完善的分析能力,对于问题的考虑更加全面.所以为了保证学生在初中数学的学习中能够有着更加全面的发展,初中数学教学需要进行线上和线下的全面配合,不仅仅将学习局限于课堂,在学生下课以及回家之后,也有平台和机会去进行课堂利用的复习和巩固,将课堂中遗漏的知识点进行补救和完善,促使学生在初中数学的学习道路更加平坦,学习的数学知识更加牢固,本文对初中数学线上线下教学的融合方式进行有效探究.     

教育的持续挑战——远程教育的质量

自１９９５年以来，西班牙虚拟大学在提供远程教学体系方面处于领先地位，这个体系主要是针对那些需要接受培训却又不具备条件的个人或团体。经过试验和改革，我们已在如何利用虚拟（资源）进行教育和培训方面积累了丰富的经验，现在它被称为“网络教学”。保证质量：教育的持续挑战教学应该也正在经历一个持续完善的过程，其最终目的是向社会提供最好的机制，使人们都能够接受教育，并将信息转化成知识。传统的教学体系确实向社会贡献良多，但我想没有人会认为它是完美无缺的。始终摆在我们面前的挑战是如何利用社会一切可供利用的潜在资源…     

继续教育学科论

一门学科的产生需要具备成熟性、独立性和可持续发展性三个基本条件。继续教育学科的成熟性表现在日益丰富的研究成果、初具规模的学术组织和学术期刊、日益浓厚的学术气氛和日益活跃的学术活动;继续教育学科的独立性表现在别具一格的研究对象、独具特色的研究方法、自成一体的学科体系以及泾渭分明的学科关系,而国家层面的继续教育战略布局以及学习型社会的建设,使得继续教育学科具有了良好的可持续发展性。继续教育学科的建立,对于继续教育的理论研究和实践探索均有非常重要的意义。     

对编辑继续教育问题的探讨

对编辑的继续教育是提升编辑素质、保证和提高出版物质量的有效措施,明确编辑继续教育的必要性,分析编辑继续教育现状,对完善和构建编辑继续教育的长效机制具有重要的意义。     

困境与突破:高校教师继续教育优化策略探究

高校教师继续教育是建设学习型社会的需要,是高等教育内涵式发展的需要,也是教师专业化发展的需要.当前,高校教师继续教育在观念层面、制度层面、投入层面和教学层面上陷入了困境.从深化对继续教育的认识、完善继续教育管理系统、确保继续教育经费充足和优化继续教育教学体系上努力,能有效优化高校教师继续教育体系.     

近年来我国学前儿童健康教育活动的突破与挑战

近年来,我国幼教工作者开展了一系列学前儿童健康教育理论和实践的探索,成效显著。文章聚焦幼儿园健康领域的教育活动,从活动主题来源、活动目标、情境创设和课程实施四个层面,总结了我国学前健康教育活动的已有突破,针对当下教育实践提出具有针对性的改进建议,以期促进儿童的全面发展。     

关于加入WTO给电大继续教育带来机遇与挑战的几点思考

继续教育作为教育中对外部变化反映最为敏感的部分 ,在入世后将面临前所未有的挑战。其中 ,电大的继续教育将受到国外教育机构和国内普通高校继续教育的双重压力。我们应抓住入世后对人才需求的新变化 ,利用自身的系统优势 ,转变观念 ,改革现有体制 ,调整专业设置 ,更新教学手段 ,加强师资力量 ,开创电大继续教育事业的新局面。     

成人教育与继续教育关系摭论

成人教育、继续教育、成人继续教育等概念在行业领域存在已久,不仅社会公众对成人教育与继续教育概念及范畴认识不明晰,就是教育行业领域内的从业者对这两个概念及其范畴的理解也不尽到位。对成人教育与继续教育关系进行分析明辨,全面掌握和理解相关概念的内涵与外延,理顺两者之间的内在逻辑关系,这是科学认识成人教育与继续教育的前提和基础,也是科学开展该领域工作的根本所在和基本要求。     

学前教育教师继续教育与终身教育探究

首先,介绍了我国学前教育的发展现状,使读者更全面地了解学前教育及其重要性;其次,介绍了学前教育教师继续教育的现状与问题;再次,介绍了学前教师终身教育的现状与发展趋势;最后,针对学前教育教师继续教育与终身教育发展过程中存在的问题提出一些解决对策,例如创新体制机制、扩充教育内容、构建一体化教育体系等,以期促进我国学前教育教师的发展,促进我国学前教育水平的提高.     

论继续教育中的思维教育

在现代新型的继续教育中,思维教育也有其新的内涵与方式.为使继续教育能够更好地开展思维教育,在具体教学工作中必须贯彻特定的教学原则,确立新的学习模式,努力培养学生自主学习的能力、思维能力与实践能力等等,促进学生个性全面发展,成为社会的重要的新型劳动者.     

论继续教育与社会公平

党的教育方针明确规定,教育要为社会主义现代化建设服务、为人民服务,实际上,就是要通过大力发展教育,促进教育公平,保障每个人都有受教育的机会,最终促进人的全面发展和社会公平。继续教育作为教育的一个重要组成部分,在促进社会公平发展中具有重要的作用。