如何做人

一个青年去请教禅师如何做人。禅师说:"你先看看我,再看看自己,就知道怎样做人了。"青年问道:"我怎样看您呢?"禅师说:"你看我有几个脑袋、几只眼睛、几只耳朵、几个鼻子、几张嘴巴、几只手、几条腿?"青年说:"大师,每个正常人都有一个脑袋、两只眼睛、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴巴、两只手、两条腿,您也一样呀!"     

电脑造反

主人不知道因为什么原因生气地走出家门。电脑显示屏终于忍无可忍地说":我再也受不了了!你们看看,我天天要被主人打开这、打开那的,一天休息不到一个小时就要‘上班’。你们说说,我烦不烦,累不累啊?"音响也跟着说:"唉!是啊,主人总是把电脑的声音放到最大。我‘叫’得嗓子都哑了,主人也不给我喝杯‘润喉茶’,真是的。他要是再这样的话,我就不干了,让他换一     

劳模评选会

五官家族要评选劳动模范,脑袋当评委,、、和都积极报名参加这次的评选活动。李静文第一位上场的是嘴巴。它吧唧吧唧嘴唇,慢吞吞地说:这个劳模的称号应该给我,因为我对主人的贡献最大!有了我,主人才能品尝各种滋味:甜滋滋的、酸溜溜的、还有那软绵绵的……你看,谁都代替不了我的功劳吧!张坚     

敞开心扉 说出心里话

正习作要求人教版四年级下册"语文园地二·习作":在自己的成长过程中,你是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来?这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎了心;对妈妈说,我已经长大了,别再把我当小孩儿看;对邻居叔叔说,我们不要再互相起外号了,这样不文明……总之,敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里向对方说一     

眉眼口鼻争能

眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子四种器官,它们都非常有灵气。有一天,嘴巴突然气冲冲地对鼻子说:"你没什么本事,凭什么位置摆在我的上面?"鼻子很生气地说:"没本事?分辨食物是香是臭可得靠我,要不然你怎么能知道什么东西可以吃?自然我的位置应该在你上面。"说完之后,鼻子也很不服气,对眼睛说:"喂!高高在上的眼睛,你说你有啥本事,位置摆得比我都高?"     

眉眼口鼻争能

眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子四种器官,它们都非常有灵气。有一天,嘴巴突然气冲冲地对鼻子说:"你没什么本事,凭什么位置摆在我的上面?"鼻子很生气地说:"没本事?分辨食物是香是臭可得靠我,要不然你怎么能知道什么东西可以吃?自然我的位置应该在你上面。"说完之后,鼻子也很不服气,对眼睛说:"喂!高高在上的眼睛,你说你有啥本事,位置摆得比我都高?"     

未来的桥

习作主题:想象未来事物。本期选了两篇同班同学的同题作文,不是让他俩一比高下,而是说,即使是同样的事物,因为我们想象的不同,也会丰富多彩、形态各异。好了,还是让我们来瞧——桥吧!。     

电脑造反

正主人不知道什么原因生气地走出家门,电脑显示屏终于忍不住地说:"我再也受不了了,你们看看,看看,我天天要被主人打开这、打开那的,一天休息不到一小时,就要上班了。你们说说,烦不烦,累不累啊?"音响也跟着说:"唉!是啊,主人总是把电脑的声音放到最高,我叫得嗓子都哑了,主人也没有给我喝杯润喉茶,真是的。他要是再这样的话,我就不干了,让他换一个音响得了。哼!"随即,老主机深有同感地说:"唉!也真是苦了你们了。不过,我也好不到哪去,我肚子里的垃圾都几年了也没有人清理。那天,主人端了杯茶放在电脑桌前,可是,主人一不     

“噗噜”鼻涕虫

班上要重新排座位,这一次要跟谁排在一起呢?我趴在座位上想着。柳叶子拉拉我的衣服:“小豆子,我们俩排在一起好不好?”我看着柳叶子开心地说:“那太好啦!可是每次都要跟男生坐在一起,好讨厌哪!”这时,毕小松从我和柳叶子的身边经过,噗噜!眼看他那险些要钻进“嘴巴里的鼻涕,又被他吸了回去。我和柳叶子同时咧开了嘴巴,柳叶子说:“好恶心的鼻涕虫!”我打了个寒战说:“谁要是跟这个家伙坐在一起,就太可怕了,那‘噗噜噗噜’的声音可真让人受不了。”可是没想到的是,毕小松偏偏跟我排在了一起。我成了世界上最倒霉的人。毕小松抱着自己那脏兮兮的…     

差错,也是课程资源

今天,我到四(1)班上作文指导课,原本是这样设计的:首先,让学生说说自己认为最能表现春天特点的一种事物,用一句话或一个词来讲;其次,根据学生所讲事物,选个典型例句来进行指导,即围绕这句话按一定的方法,把内容写具体;再次,引导学生小组讨论修改;最后,推荐优秀习作全班交流、欣赏.可是,当我让学生说出代表春天特点的事物时,学生说出了如下句子:     

我讨厌生病

“阿——嚏!阿——嚏!”今天早上一起床．我就感觉自己的脑袋晕晕的,鼻涕一个劲儿地往外跑,喷嚏也是一个连着一个。妈妈摸了摸我的额头,说：“不好!你可能发烧了,快去医院！”     

嘴巴回来了

“嘴巴找回来了!”同学们高呼着。“给,快贴上!”小宝忙把嘴巴贴到了大龙脸上。嘴巴心里想:“让你再委屈我!”原来大龙在班上学习本来就很差,再加上上课时老是废话连篇,老师总说“:大龙,请把你的嘴巴管住。”可大龙听了,一点也不收敛,反而变本加厉,上课说话的次数更多了。嘴巴伤心地想“:又不是我要说,老师干吗要骂我?”下课后,大龙更是脏话连篇,有时还咒别人。同学们都说“:大龙,快闭上你的乌鸦嘴!”嘴巴委屈得很“:为什么我要长在大龙脸上?这简直是我的耻辱。我得走,离开他!”在一个漆黑的晚上,嘴巴走了,眼睛、鼻子怎么劝也无济于事。第二…     

尽情颓丧也是一大快事

<正>我的偶像当然是加菲猫。但它不是唯一的。对于我这么花心的人而言,就算找个偶像,也要至少来上一打儿才可以。屈居在加菲猫之后的第二偶像叫马文。马文是个患有忧郁症的机器人。它圆圆的脑袋容量相当于一颗行星,聪明绝顶,起码它认为比自己的主人要聪明。主人对他喊:"Freeze(意思是别动,亦有结冰之含义)!"马文冷静地回答:我又不是冰箱!马文觉得广阔宇宙大有可为,但主人老是让它去干一些诸如开门关门之类的简单事情,它对此鄙夷不已却只能奉行无误。我严     

尽情颓丧也是一大快事

正我的偶像当然是加菲猫。但它不是唯一的。对于我这么花心的人而言,就算找个偶像,也要至少来上一打儿才可以。屈居在加菲猫之后的第二偶像叫马文。马文是个患有忧郁症的机器人。它圆圆的脑袋容量相当于一颗行星,聪明绝顶,起码它认为比自己的主人要聪明。主人对他喊:"Freeze(意思是别动,亦有结冰之含义)!"马文冷静地回答:我又不是冰箱!马文觉得广阔宇宙大有可为,但主人老是让它去干一些诸如开门关门之类的简单事情,它对此鄙夷不已却只能奉行无误。我严     

说出最想说的心里话

习作要求人教版四年级下册“语文园地二·习作”:在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话要说却没有机会说出来?这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎了心;对妈妈说,我已经长大了,别再把我当小孩子看;对邻居叔叔说,谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说,我们不要再互相起外号了,这样不文明……总之,敞开心扉,把自己最想说的心里话,在习作里     

有趣的艺术课

今天的艺术课可真有趣!上课铃响了,秦老师像往常一样笑容满面地走进教室,拿出一块漂亮的小手绢问:"小朋友,你们知道小手绢有什么用处吗?"徐梦雯小朋友第一个站起来说:"小手绢可以擦嘴巴。"我也高高举起小手说:"小手绢可以擦鼻涕。"     

中考作文如何克服“空洞”和“矫情”——作文就是要使“看不见的东西被看见”

老师跟同学们玩游戏——你猜他(她)是谁?老师说:"他长着一个脑袋,两只眼睛,一个鼻子,一个嘴巴,两只耳朵。你猜他是谁?"学生站起来说:"猪!"老师说:"我要你猜的是人,怎么会是猪呢?"     

(四)要写出自己的感受

习作要求:这次作文,是请你写自己最想写的内容,想怎么写就怎么写。详见人教版小学《语文》第九册积累·运用四。习作指导:要写好本次习作,必须把握以下几点:第一,要明确“为什么要写”动笔前,先要想一想:我为什么要写这篇文章。一般来说,描写自然风光,是为了抒发对大自然的热爱;写千姿百态的事物,是为了表达自己对这些事物的喜爱;描写人物,是为了反映人物的某些特点;写幻想、梦想、理想,是为了表达某种美好的愿望。第二,要选择“感受最深”的内容来写最想写的内容其实就是我们最想告诉别人的自己的心里话。请你打开自己记忆的闸门,好好回忆…     

怎样写好小学作文

记得我女儿上三年级时写作文作业。那次女儿对我说:"妈妈老师要叫我们写一篇童年的事情,我该写什么呢?我望着女儿笑笑说:"你想想你童年有什么最让你难忘的事吗?"女儿歪着脑袋想了好一会儿,突然说:"妈妈我觉得是我自己把自己的头发剪成癞子很好笑,我怎么写呢,叫什么题目呢?""你想想是不是很好玩,是不是你童年发生的故事,那么该叫什么最好呢?""哦,我知道了就叫童年趣事吧!"就这样把主题明确了,写起来就顺利     

作文教学的“四先四后”

小学生习作是一项最富有创造性的活动,我们不能让七八岁的孩子在习作的起步阶段就对写作产生畏惧心理.在作文教学中,如何培养学生写作兴趣、激发学生的写作热情和落实写作基本要求,笔者谈谈小学作文教学起步的"四先四后"的体会. 一、先说后写 说是写的基础,先说后写是小学生作文教学应该遵循的程序和原则.在教学生写第一篇作文时,就要让学生从说开始,说自己身边熟悉的事物,把看到的、听到的和想到的有顺序地说出来.如让学生说《我的文具盒》,先指导学生说出自己文具盒是什么做的?文具盒的颜色、形状、图案等,让学生看着自己的文具盒一一说出来,说不清楚的地方同学们进行引导补充.