让孩子在语言环境中学数量词

一年级的孩子在学习数量词时,会出现搭配不当或把“个”当成“万能数量词”来用的现象。如果为了学数量词单独去教。学生容易混淆,效果也不甚明显。笔者在教学数量词时,以口语交际的方式,在师生互动的过程中,创设教学情境学习数量词。     

在感性的世界里体验创造的乐趣

创造性活动是人类最重要的实践活动,也是人类智慧的最高表现。早在20世纪30年代,陶行知在上海创立了育才学校,曾设立了“育才创造奖金”,发表了《创造宣言》: “处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,让我们至少走两步退一步,向着创造之路迈进吧。”可见陶行知先生认为创造力是人类普遍的心理能力,儿童自然也不例外。     

自由教育:大学的一颗童心

自由教育（有时被称为博雅教育）即特别看重自由学术（或自由知识）的教育,主要以传承和探究自由学术为己任。历史表明,自由教育是大学的一颗童心。中国的大学可以说是在服务实业、讲求时务中诞生的,缺乏自由教育的传统,具有鲜明的自由教育思想的教育思想家少之又少。自由教育的肥沃土壤由文化孕育和积累而形成,社会环境的变革和大学自身的改造对于这种文化的生成不可或缺。     

让孩子在音乐的世界里翱翔

正教了若干多年的音乐,追随着新课改的脚步,纵观自己多年的音乐教学,以及对历届全国小学音乐优秀课例的研究,我们一直在思考一个问题:到底什么是音乐?什么是音乐教学?由于我们区教育局在教师专业发展上做了很多的工作,使我们也接触到很多优秀的、不同的教育思想,除了音乐上比较优秀的奥尔夫音乐教育,国内的新教育,     

引导高中学生在语言与语用的世界里自由穿行

高中语文课堂教学活动必须围绕语言和语用之间的内在关系展开,落实到诵读和表达活动上,切实提高高中语文课堂教学的学科性和有效性。     

给孩子一颗太阳的种子

近几年,随着离婚率的逐年攀升,单亲孩子的教育问题也越来越受到社会的关注。这些孩子生活在破碎的家庭中,缺乏爱的关怀,不可避免地在心灵上刻下了难以抚平的伤痕,他们迷茫、敏感、自卑。小欣是我所带班级的一员,她是个单亲孩子。在我所了解到的单亲孩子中,她的遭遇更令人同情。父母离婚以后,爸爸妈妈对她不闻不问,她像皮球一样被踢给了奶奶照顾。老人体弱多病,对她的生活照顾尚且吃力,哪还能     

给孩子一颗感恩的心

感恩意识作为一种心理状态,体现的是一种精神和人格境界。马斯洛需求层次理论认为,人在物质需要得不到满足时,对精神层面的追求是被边缘化或被冷冻的。然而,在物质文化需要不断得到满足的今天,感恩意识和感恩教育相对不足和滞后,成为社会乐章中不和谐的音符。这个暑假,就让我们为孩子上一堂感恩课,让感恩的心伴随孩子成长。     

让音乐在童心里飞扬

<正>小学音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化之中,对学生进行审美教育和思想教育。音乐欣赏是音乐教学的一个重要部分,它就是儿童自主地感知音乐形象,理解音乐语汇;同时也是儿童通过想象对乐曲进行再创造的一种活动,对发展儿童音乐创造力、想象力具有重要的作用。如何上好音乐欣赏课,充分调动儿童的欣赏兴趣是一个具有挑战性的课题。     

教育需要关注真实的童心世界

时下,我们可以经常在各级各类的报刊上读到这样的文字： “我们高兴地看到,大家越来越多地关注童年,关注童年的阅读．童年的语文,童年的生态以及童年的一切……” 这些话语读来确实令人振奋,但是,实际情况究竟又有多少改变呢？在日常教育教学中,我们究竟有没有真正地从真实的童心世界出发呢？     

让无痕的德育温暖每一颗童心——童心教育的校本德育工作探索

伴随着社会经济发展,人们的价值取向与道德观念悄然发生变化。在学校教育中,强化学生思想道德建设已然成为学校教学的重要工作内容之一。在新时代背景下,学校开展校本德育工作将面临严峻挑战。当今时代信息传播渠道多样,内容众多,学生时刻都在接触不同的信息宣传。立足于学校教育,分析校本德育工作的措施。     

让孩子在"自由"的世界里表达--新课标下阅读教学新体验

不少老师抱怨小学生什么都不懂,什么都说不好,课堂上老师在唱"独角戏".在新课程教学实践中,我深刻地认识到,每一个孩子都有表现自己的欲望,而且具有一定的思维及口语表达潜能,不是他们想不到,也不是他们不会说,恰恰是因为课堂上教师不注重启发、担心教学时间不够用等人为因素,使许多精彩的思维火花,在孩子的欲言又止之中自生自灭.因而在语文课改教学中,为孩子搭建一座平台,让他们尽情享受语言表达的"自由"就显得极为重要.     

创设多种语言情境,让嘴巴在词语的世界里动起来

学习形式多样性是进行有效性的学习的重要基础。作为教师,我们应努力为学生提供多样化的教育资源,充分运用不同的组织手段及现代化技术,让学术通过一切可以进行的学习方式进行学习,通过多种感知途径,在交流、实践、探究的过程中,实现有效学习。     

和孩子一起,行走在诗意的童真世界里

在所有的语言中,诗是语言的钻石。而儿童诗是最符合儿童的心理和审美的特点,适合他们阅读、吟诵的诗。儿童诗往往洋溢着盎然的童趣,不仅能使儿童们从中获得愉悦,更能发展他们丰富的想象力和创造力。因此将童诗引入小学语文课堂不仅可     

在“解放”的课程里穿行

徐州市解放路小学北倚风景名胜戏马古台,南毗江苏师范大学,汉风楚韵的滋养与现代文明的辉映,为学校的发展提供了丰厚的文化积淀和人文底蕴。以解放命名,以解放立校。学校创造的小主人,大愿景教育哲学,如今更成     

快乐地活在孩子的世界里

正我曾经在数次培训场合里,听到专家推荐《幼儿工作者的视野:置身教育实践的记录》一书,而且专家强调幼教人必定要看这本书。老实说,一开始我很是困惑:津守真教授写的是和智障儿童的生活记录,这和我们有什么关系?因为书中的情景和事例在我们的幼儿园里几乎不可能遇到,那些教育方法也不可能适用于正常的孩子。但是当我细细品读津守真教授与这些特殊孩童的每一次"遇见"和"交往",每一次"观察"与"思考",我汗颜了,在这个特殊的世界里,津守真教授尚能体验到如此     

在语文世界里持守一颗“教学的大心

有人曾经作过这样的发问：何谓教育家？谁可称为教育家？中国有没有在世的教育家？对此,好像没有人来作明确的回答。但有一点可以肯定,中国有大批的正在成长的教育家。应该说。高万祥老师就是被视为有着教育大情怀和大智慧的正在成长的教育家。长期以来,他在语文的诗意世界里守护着一颗“教学大心”,勇于创新超越,不拘泥于规矩和权威,对新时期以来的语文教育和课程改革投注以生命的激情和理性的智慧,把自己的一颗“教学大心”交给课堂,把人格的自由发展还给学生。     

快乐地活在孩子的世界里

我曾经在数次培训场合里,听到专家推荐《幼儿工作者的视野：置身教育实践的记录》一书,而且专家强调幼教人必定要看这本书。老实说,一开始我很是困惑：津守真教授写的是和智障儿童的生活记录,这和我们有什么关系？     

关于小学一年级语文阅读教学的分析

在大力发展教育事业的形势下,语文课程的地位也在提高,小学时期的语文教学有利于丰富学生的基础知识,提高学生的基本能力。小学一年级是学生学习语文的开始阶段,因此搞好小学一年级的阅读教学,实现学生阅读水平的提升,这是小学一年级语文教学的一项重要任务。为此,阐述了小学一年级语文阅读教学的有效策略。     

让孩子在自由的世界里写作

一直以来,我们的作文教学就重复着这样的程序:在规定的时间、规定的地点,用规范的书面语言,按照规范的文章样式去实现命题者一厢情愿的作文命题,去适应批阅者挑剔的口味。