全球化与中国电大教育发展的战略思考

本文从全球化的主要特征分析开始，阐述了全球化给我国高等教育带来的挑战与机遇，进而指出了中国加入WTO以后电大远程教育所采取的现实对策。     

电大教育的一项发展战略：打造教育品牌

人才培养模式改革和开放教育试点项目通过教育部评估后,"扩大开放,保证质量,强化特色,打造品牌"已成为电大教育发展方针.当前电大教育正以"理念引导、定位先行、固本培元、度势发展"的思路,积极打造知名的教育品牌,以形成强有力的竞争.文中阐述开放教育品牌建设对提升电大教育社会竞争力的重要性,并总结江西广播电视大学开放教育品牌创建实践.     

关于电大开放教育内涵发展的思考

开放教育内涵发展的核心是人们的价值观念和敬业精神,价值观取决于办学理念和制度建设,敬业精神则来自校园文化建设。     

全球化与中国电大教育发展的战略思考

我国即将加入WTO,经济的全球化必将给高等教育带来深刻的影响,既有严峻的挑战,又有丰富的机遇。文章对此进行了分析,并对加入WTO中国电大教育的发展进行了战略思考,提出要加快体制改革,调整专业设置、深化教学内容和课程体系改革,提供优质服务,保证教学质量,开展联合办学等举措。     

电大教育内涵发展的基本问题和对策研究

随着高等教育的发展,电大教育内涵发展面临新的机遇和挑战。内涵发展主要表现为增强办学实力、加强师资力量、提高教学水平和强化人才质量等方面。对内涵发展的研究和探索,必须兼顾、统筹规模发展和质量提高二者的辩证关系,以正确指导电大教育的长远发展。     

21世纪电大发展的战略选择

世纪之交,科教兴国战略的提出与实施,科技、经济的迅速发展和社会进步对教育存在着巨大的需求,以数字化和网络化为特征的现代信息技术的迅速发展并在教育中广泛运用。电大创办２０年积累了丰富的办学经验,为电大发展创造了新的历史机遇。同时,电大又面临着教育投入不足,教育竞争更加激烈,电大自身办学特色和优势还没有充分体现等不利因素。面对机遇和挑战,选择２１世纪的电大发展战略,既要考虑到中国的国情和各地的实际情况     

论电大教育在西部大开发战略中的作用

探究现代远程开放教育的涵义和几个重要概念,结合本地区和学校实际,充分认识发展现代远程开放教育是电大的必然选择,也是电大教育在西部大开发战略中的独特作用。     

电大开放教育是成人学习的最佳选择

我国经济的发展，带动了成人教育事业的发展。从电大开放教育、成人高考各院校、高等教育自学考试、各普通高校的网络学院四种学习途径的对比来看，电大开放教育是最适合成人学习的教育形式。     

从外延扩张到内涵建设是高职教育发展的战略选择

我国高职教育经过近几年的快速发展,在规模上已占高等教育的"半壁江山",但外延的扩张必须以质量的提高为基础.加强内涵建设是高职教育持续、健康发展的关键.加强内涵建设要求高职院校明确办学理念、加强专业和课程建设、重视"双师型"师资队伍建设、走产学研结合的道路,办出高职特色.     

县级电大核心能力分析及战略选择

学校核心能力是指居于核心地位并能产生竞争优势的要素作用力。县级电大的核心能力包括:(1)市场和事业的开拓能力;(2)对消费者消费回报期望的贡献能力;(3)阻挡竞争者模仿的能力。县级电大需要培育与发展的核心能力包括:(1)教学资源整体优势;(2)校园文化建设;(3)多元化非学历教育——社区教育。依据战略选择SWOT(Strength优势、Weakness劣势、Opportunity机会、Threat威胁)分析方法,县级电大的战略选择可分为成长型战略、先稳定型而后转向成长型战略、紧缩型战略及多元化战略。     

评述山西电大英语教育的发展

从山西电大英语教育几个不同的发展阶段,阐述了在不同阶段英语教育的特点,分析目前公共英语教学的考核和英语专业教学的进一步探索。     

电大内涵发展与文化建设的关系探究

电大文化力是远程开放教育核心竞争力的基础.文化建设发挥着强化内涵发展功能、形成文化力以真正实现"文化育人"终极目标的重要作用.分析电大文化建设现状,阐述文化建设与内涵发展的关系,对发挥电大文化的重要功能,激发文化创造力,促进电大教育内涵发展具有重要意义.     

实现乌昌旅游业发展战略的路径选择

文章在研究乌昌旅游业发展现状、总结乌昌旅游业发展成功经验的基础上,试概括出实现其发展战略的路径选择:一是以科学发展观为统领,从战略高度认识发展旅游业;二是坚持政府主导,实施五大战略,促进旅游业科学发展;三是完善体系,加大投入,实现旅游产业联动发展;四是强化监督,狠抓落实,确保旅游产业快速发展。     

高职院校发展模式及战略选择

高职院校的发展是中国教育改革和发展的重点.高职院校发展模式及战略选择正处在研究和探索阶段.因此,应从理论和实践的结合上,研究论证高职院校办学理念、目的和管理哲学、公共形象等发展模式,并提出谋求高等教育独特战略地位和作用,构建与社会相适应的完备的高等教育体系,选择社区、网络、学习者自身三结合的高等职业教育发展途径.     

“文化殖民”与中国教育发展战略选择

长期以来,借鉴或采用西方国家教育发展的理念与做法,已成为中国教育发展战略的基本选择。由此,不仅造成基本国情、民族文化、本土教育资源等的"集体遗忘",还造成思维方式的单一、认识的片面、多元思想的消解。从后殖民主义、本土知识的研究来看,中国教育发展战略的选择必须要有明确的"身份确定",克服二元对立的思维模式,摆脱文化殖民主义的束缚,走出一条中国式的教育发展之路。     

温州新兴制造业发展重点的选择及其战略

作为一个迫切需要加快工业化步伐的温州,如何在新世纪新阶段,以全球产业调整为背景,立足温州产业基础,从更宽泛的视野提出新兴制造业部门的培育和发展战略显得十分关键和紧迫。本文立足区域的经济发展现状充分分析了国内外背景,认为温州要清晰地把握目前制造业发展相对滞后的状况,结合“后发优势”,抓住国际技术进步加快、国际分工深化和制造业跨国转移的机遇,发展高技术附加和价值附加新兴制造业。研究发现,电子及通信设备制造业、医药制造业、交通运输设备制造业、电气机械及设备制造业、仪器仪表及文化、公用机械制造业等五大行业内的部分重要领域将是下阶段温州制造业发展的重点。就这些新兴重点领域文章分别提出了发展战略。     

试论信息技术与学生多元智能的发展

信息技术能为学生多元智能发展搭建活动平台、提供多样化的学习资源、学习工具和评价手段。从资源、环境设计、专题学习、合作学习、多元评价等角度来看，运用信息技术是促进学生多元智能发展的有效途径。     

资金过剩条件下的经济发展战略选择

对经济发展战略进行适应性调整是保持经济持续增长的关键所在.针对20世纪90年代末国际、国内经济环境的变化趋势,"十五"规划选择的适应性调整战略应该为1.创造促进经济增长和剩余资金转化的适应性体制;2.对经济结构进行适应性调整;3.对宏观经济政策进行适应性调整;4.对对外开放政策进行适应性调整.     

我国区域发展战略的演变与区域协调发展的目标选择

改革开放以来,我国从向沿海倾斜的非均衡发展战略逐步转为区域协调发展战略.而科学发展观的确立,赋予了区域协调发展新的时代要求和新内涵.区域协调发展必须以区域利益协调为主线,实现经济发展和社会发展两个领域,四大板块、主体功能区、经济圈与经济带三个空间层次的协调,着力构建地区比较优势充分发挥、区域差距控制在合理范围、地区基本公共服务均等化、市场一体化加强、资源有效利用且生态环境得到保护和改善等五大目标的动态组合.     

我国智慧教育发展战略与路径选择

智慧教育是信息时代我国教育发展的必然选择和重要趋势,是破解教育发展难题的创新举措.当前,我国教育信息化水平的显著提升,各种智慧技术的逐步成熟,教育信息化经费的持续增加以及良好教育信息化政策环境的逐步建立,为发展智慧教育提供了强有力的支持.我国智慧教育的发展要结合国情大力实施大变革战略、科教融合战略、协同创新战略和无障碍战略.七大发展路径包括：建设智慧教育公共服务平台;无缝接入智慧城市系统;实施ICT应用能力提升工程;实施教育信息无障碍工程;建设智慧教育示范区;打造智慧教育产业链;建立智慧教育研发基地.