妙趣横生的足球游戏

足球是孩子们日常生活中最喜爱的体育项目之一。利用足球做游戏不仅可以提高孩子们的身体素质，而且还能有效地激发他们的运动兴趣。此外，足球的活动形式多样，可谓趣味多多，快乐无限。     

高校快乐足球教学探讨

提高足球课的吸引力是影响足球课教学质量的关键。本文采用文献资料法对快乐足球教学进行了研究,提出了在高校足球教学中教师为学生营造快乐足球教学的氛围,真正体现足球运动的乐趣和独持的魅力,便于学生形成快乐的情感体验,积极地掌握足球运动的知识、技术和技能,以达到理想的教学效果。     

“快乐足球”在初中足球教学中的运用

"快乐足球"在初中足球教学中的运用很好地贯彻,落实"寓教于乐"的思想,对于提高足球教学的质量大有裨益。立足于初中足球教学现状,主要分析了"快乐足球"在初中足球教学中的运用策略。     

“快乐足球”教学模式探讨

兴趣是学生获得知识、开扩眼界、丰富心理活动的重要动力,“快乐的课堂气氛是激发学生学习兴趣,提高学习积极性的前提”,在足球教学中,要运用先进的教学方法和手段,充分提高学生的学习兴趣,让学生形成快乐的情感体验。     

快乐小脚丫——中班综合活动

活动目标 1．感知小脚的特性，激发幼儿关爱脚丫的情感。 2．尝试脚丫取物，体验脚丫新本领。 3．感受脚丫趣事，体验脚丫游戏的快乐。[第一段]     

让孩子在交往中感受快乐

一、让孩子在角色游戏中寻找交往的快乐 游戏是幼儿最乐于参与的活动，在游戏活动中培养幼儿交往的兴趣与能力是一条重要途径。尤其是角色游戏，具有群体性，是幼儿对生活的一种创造性再现。[第一段]     

让幼儿在游戏中主动而快乐地学数学

游戏是孩子的最爱,对幼儿来说游戏就是学习,学习就是游戏,这样才能让幼儿快乐而主动地参与。尤其是数学学科,具有很强的抽象性与逻辑性,在数学教学中引入游戏,更能突出教学的生动性与趣味性,从而实现幼儿快乐而主动的学习。     

小学体育快乐足球浅议

在小学体育教学中,体育课占有重要的地位,有效地开展足球教学活动,可以帮助学生提高团队意识,培养他们的合作能力和实践能力,促进他们身心全面发展。那么,如何在小学体育课中进行快乐足球教学,提高学生的积极性和参与意识呢?这就需要体育老师给学生创造一个好的教学环境,进而活跃课堂氛围,使体育教学更高效。从足球教学出发,来促进学生更快乐地进行体育足球运动,实现体育教学的教学目标。     

快乐教学法在小学足球教学中的实践探讨

随着我国教育改革的逐步深入,我国教师在对小学学生进行足球方面的教学时,为了促进足球教学质量的提升,同时也为了能够促进小学生足球水平的进一步发展,从而将新型的教学模式运用到了教学之中。而快乐教学法作为一种新型的教学方式,不仅有利于帮助小学生在进行足球方面的学习过程中,足球技术水平的进一步提升,同时有利于促进小学生身体素质水平的提高,有利于小学足球教学的发展。为了做好相关的研究工作,本文主要对小学足球教学中运用快乐教学法的意义和方式进行了深入的分析,从而为促进我国足球教学的发展,提供一定的帮助。     

快乐玩有效学--谈追随幼儿,提供适宜的游戏支持

“追随幼儿,师幼同行”,主要指的是教师对幼儿的游戏活动给予关注,跟踪和支持对幼儿发展有益的生成活动,以幼儿游戏的同伴角色,支持幼儿游戏,促进幼儿的发展。     

播种快乐

表演游戏是一种主动的再现活动，它不是以演给别人看为目的，而是为了让幼儿满足表演的愿望和快乐，加深对童话、故事的理解和记忆，获得思想品德的陶冶，思维、想像的发展，因此它深受孩子们的喜欢，因此，在选择表演游戏内容时应考虑到以下三个方面。[第一段]     

由“快乐足球”浅谈“快乐教学”

米卢的“快乐足球”,使中国足球冲入世界杯,圆了中国人多少年的足球梦,成为中国人民的一大喜事。与米卢身份极为相似的教师,能否也为教育来一次“快乐教学”,给我们的课堂带来一点“活力”,给我们的学生放松一下心情,让学生在轻松、愉快、和谐、宽容中学到知识、提高能力呢?我想,答案是肯定的。     

基于“幼儿立场”的足球游戏课程体系构建

基于“幼儿立场”开展足球游戏课程体系建设,要顺应幼儿身心发展特点、尊重幼儿成长发展规律,从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面对幼儿足球游戏课程进行系统规划设计,落实“娃娃足球工程”,实现“足球从娃娃抓起”的工作目标。     

谈快乐教学法在足球教学中的应用

文章从快乐体育教学思想出发,探讨快乐教学法在教学中的应用价值.简化教学内容和降低要求,要以学生发展为中心,提高足球教学质量,发展学生身体素质和运动技能.     

浅析高校公共足球课的快乐教学模式

本研究旨在介绍高校公共足球课快乐教学模式,探析阻碍其发展因素,并针对目前存在的问题,提出实践高校快乐足球教学模式的大体思路.     

幼儿园传统户外游戏与足球游戏的融合策略

在幼儿园的教学活动中,幼儿的户外游戏活动是很重要的一部分。通过组织幼儿开展一系列户外游戏活动,能够让幼儿在活动中对自身各个方面的能力进行强化。在幼儿进行户外游戏活动的过程中,教师可以引导幼儿进行自主性的选择,并且在活动中学会沟通与交流,还可以对幼儿的合作能力进行全面提升。针对幼儿园传统户外游戏与足球游戏的融合策略进行讨论。     

把握快乐模式 演绎音乐教学——从02世界杯“快乐足球”探索音乐快乐教学

题记:难忘2002年,中国队的"快乐足球"让我们的足球队员在世界杯赛场上得到了一次拼搏的机会,使队员们清楚地认识自己、反省自己,同时也对足球未来充满希望。米卢的"快乐足球"是一种思路、一种风格。沿着这种思路与风格走下去,可以让我们距离目标的实现会更近一些。教育也应如此,不要以一场考试分胜负,而应发现每个学生的长处。"知其心,救其失",扬长避短。由此,我尝试把快乐的学习方式融入到了我的音乐教学中……     

让幼儿在游戏活动中快乐成长

游戏是孩子最喜欢的活动、是孩子最好的老师。他们在玩的过程中自然而然地参与学习。我们都知道，如果想学好一件事，首先要对这件事感兴趣，才能学会、学好、学得更精。可是我们成年人往往在培养孩子兴趣方面得不到重视，总是按着大人的意愿去要求安排孩子。其实兴趣与孩子的学习有很大的关系，对自己感兴趣的东西。就会感知清晰，思维活跃，想象丰富，他们会不分难易，不管能否理解，都会有意无意地逐步记忆、逐渐地领会与掌握，而游戏正是孩子们最感兴趣、最易接受，也最能调动他们积极性与主动参与的活动形式。     

幼儿足球教学活动的实践研究

目前足球运动已逐步向幼儿园延伸,相关研究也逐步推进。文章结合幼儿园实践研究,从幼儿年龄特点出发,尝试从环境、趣味性、评价三方面,探讨幼儿足球教学活动的实施策略,以激发幼儿参与足球活动的兴趣,促进幼儿在足球活动中获得发展。     

浅谈幼儿园足球游戏活动的开展方法

球类运动一直都是深受幼儿喜爱的一种室外运动,幼儿园要根据自身的设备条件来开展适合本园孩子活动的足球游戏,教师可以通过环境的渲染、活动的组织等一系列的方法,让学生在愉快的、广阔的氛围中,感受到足球的魅力。还培养了幼儿情感和意志的发展,让幼儿接触到足球运动,培养他们的足球意识。本文根据幼儿年龄阶段的性格特点和幼儿园现有的设备条件,设计了拥有自身特色的足球游戏活动以及多样化活动模式,期望对幼儿教师的足球游戏活动的设计有所帮助,从而提高幼儿教学的质量。