浅论高中思想政治课教学中学生问题意识的培养

现在的高中思想政治课教学“以课堂、老师、课本为中心”，导致学生问题意识的淡化和批判精神的缺失。学生基本没有疑问，不会从自己的活动和实践中发现问题、解决问题。问题意识的培养对于提高学生思想政治课的学习能力．乃至最终提高学习效果具有直接影响。因此，教师珏须努力培养学生的问题意识，让学生主动发现问题和解决问题。     

初中思想政治课教学中如何培养学生的问题意识

所谓问题意识,是学生在认知活动中,已有的知识和经验无法解释遇到的问题,而产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。这是学生在积极的思维活动中所形成的一种问题倾向,这种心理倾向可以驱使学生积极思维,不断提出问题和解决问题。初中思想政治课教学中学生问题意识的培养契合了思想品德课学科特点,是转变学生学习方式的重要内驱力,不仅有利于学生道德认知的内化和认知结构的完善,而且有利于学生创新意识和独立人格的形成。     

构建和谐政治课堂 促进学生问题意识培养

传统政治课教学中学生问题意识薄弱。我们应在政治课教学中构建和谐师生关系、创设良好教学情景、培养科学提问方法、营造激励氛围,努力激发、培养学生的问题意识。     

构建和谐政治课堂促进学生问题意识培养

传统政治课教学中学生问题意识薄弱.我们应在政治课教学中构建和谐师生关系、创设良好教学情景、培养科学提问方法、营造激励氛围,努力激发、培养学生的问题意识.     

思想政治课应加强问题意识的培养

培养学生的问题意识,提高学生发现问题和解决问题的能力,是思想政治课教学中实施创新教育的一项重要措施,应引起我们的足够重视。 一、创设心理安全环境,让学生大胆提问 学生不敢提问是当前思想政治课堂教学中普遍存在的现象。笔者从学生中了解到,他们在课堂上不敢提问是因为有心理顾虑。许多学生担心:我提的问题如果是错误的或别人都懂的,同学会不会讥笑我?我提的问题如果不是今天新课的重点,老师会批评吗?因此,要使学生敢于提问、大胆地提问,首先必须为学生创设一个宽松和谐的教学环境。如对大胆提     

如何在思想政治课教学中培养学生的问题意识

培养学生的问题意识是创新教育活动的重要组成部分,也是促进学生个性发展和创新思维能力的重要途径。教师在思想政治课教学中培养学生的问题意识,一要营造培养学生问题意识的良好的课堂氛围;二要创设激发学生问题意识的情境;三要教给学生思维的方法,让学生善问。     

高中思想政治课学生问题意识的现状、原因及对策

正一、高中思想政治课学生问题意识现状分析问题意识是指在人们的认识活动中,经常会遇到一些难以解决的实际问题和理论问题,并由此产生的怀疑和困惑的心理状态。这种心理状态往往会促使人们积极思维,认真探索,不断的提出问题和解决问题。激发与培养学生的问题意识是发展学生的主体性和创造性的基础。在高中思想政治课教学中,将教学的生长点、落实点放在问题意识上,有助于培养学生主体意识,有助于培养学生科学的思维品质,从而使社会规范、正确的政治观点和主流价值标准真正     

谈思想政治课教学中学生问题意识的培养

思想政治课教学中问题意识的培养有助于激发学生的学习动机,能充分挖掘学生的潜能,培养学生的思维能力,并在探究问题的过程中向学生传授科学方法,提高学生应用科学方法解决实际问题的能力,从而使新课程改革真正落到实处。因此,在思想政治课教学实践中要注重学生问题意识的培养。     

浅谈思想政治课对学生问题意识的培养

培养学生的问题意识 ,不仅是培养学生接受知识和解决问题的能力 ,更重要的是培养怎样发现问题的能力。思想政治课如何培养学生的问题意识呢 ?笔者认为应当从以下几个方面着手 :一、转变教学观念 ,充分发挥学生主体作用思想政治课教学 ,作为学校德育的主渠道 ,长期以来过分依赖单向的灌输式的道德知识的传授 ,让学生死记硬背道德信条 ,只是把学生当作承受知识的“容器”或“仓库” ,当作“你讲我听”、“我问你答”的“木偶” ,而忽视了学生道德思维和自主学习能力的培养训练。要改变这种状况 ,教师必须转变观念 ,深入到学生心灵深处 ,研究他…     

如何在政治课教学中培养学生的参与意识

传统的思想政治课教学严重桎梏了学生的思想,降低教学效果,使教师和学生都感到索然无味。为了适应中学教育改革的需要,作者于此探讨了中学思想政治课教学中怎样培养学生的参与意识的几种方法。     

“问题意识”在语文教学中的有效养成

亚里士多德说:"思维是从疑问和惊奇开始的。"头脑中有疑问,才会产生思考,才会有求知的愿望和要求,才会主动去学习知识。新课程教育理念之一是培养学生的自主学习意识和创新精神。其中的关键,是要培养学生的问题意识。创新精神始于问题意识,问题意识是思维的动力,创新的基石,培养学生的问题     

引导学生在“创新”上下功夫

创新能力的培养是素质教育的灵魂,而创新思想又是政治课教学的主题,所以在政治课教学中,教师要注重学生创新意识的引导,为国家培养创新型的人才。那么,在中学政治课教学中怎样培养学生的创新意识昵？     

政治课教学应重视学生创新能力的培养

随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创新意识和创新能力已成为素质教育的核心。如何突破传统的思想政治课教学模式,培养学生的创新能力,已成为每一位思想政治课教师需要深入思考的问题。下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力,谈几点自己的认识。     

思想政治课的“问题教学法”

思想政治课通过"问题教学"培养学生的观察、分析、理解、综合、运用和评价的能力,说到底也就是培养"问题解决"的能力,逐步提高创新意识,培养"创新能力"。     

立足语文教学弘扬人文精神

素质教育的内容之一,就是要培养具有创新精神和创造能力的人才。培养学生的问题意识是思想品德课教学中培养学生创新意识的有效途径。本文从思想品德课教学中学生的问题意识及其培养进行论述。     

培养学生创新精神应解决的问题

在思想政治课教学中，培养学生的创新精神，应着重解决好以下几个方面的问题：     

培养学生的问题意识

在思想政治课教学中，长期存在着“以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心”的传统教学理念，学生很少有机会通过自己的活动与实践来发现问题、解决问题，从而获得知识、得到发展。这种“去问题教育”导致教育对象问题意识的淡化和批判精神的缺失。心理研究表明：意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。问题性思维品质能促使学生不断发现问题，努力去解决问题。培养学生的问题意识，对于提高思想政治课的教学效果、全面提高学生素质有重大而深远的意义，也是新课程改革对思想政治课教学提出的必然要求。     

培养学生能力的一条有效途径

素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力。思想政治课如何在研究性学习中培养学生的创新意识和创新能力呢?本人在教学中发现．政治小论文写作是培养学生创新意识和创新能力的有效途径。     

在思想品德课中如何培养问题意识

在新课程改革背景下,我们政治教师在课堂教学中,要注意学生问题意识的培养,让学生在教师的启发指导下有所发现,产生思维的快乐,而不是被动地回答教师提出的问题,教师要树立正确的教学观,不断引导学生在读书中生疑,逐步培养学生的问题意识,提高学生的思维创新能力,本文就初中思想品德课中如何培养和提高学生的问题意识提出了五个观点。     

论学生数学问题意识培养

现代教学论研究指出：从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因(尽管学生学习是需要感知的)，产生学习的根本原因是问题，没有问题也就难以诱发和激起求知欲，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的．要培养学生创新能力就是培养解决问题与提出问题的能力，解决问题首先要意识到问题的困难所在，才有可能解决．也就是说培养学生创新能力首先要培养学生的问题意识．下面结合笔者讲授《余弦定理》第一节课的课堂实录，探讨在中学数学教学中如何培养学生的数学问题意识．