高三物理有效性教学反思

物理学习的过程就仿佛种庄稼，做题的过程是耕耘，做题后的回顾与反思才是收获。要想学好物理，一是要树立信心，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信自己能够学好，有几分付出，就有几分收获。二是要做好回顾与反思。那如何做好高三物理课堂教学反思呢？     

高三物理有效性教学反思

物理学习的过程就仿佛种庄稼,做题的过程是耕耘,做题后的回顾与反思才是收获.要想学好物理,一是要树立信心,坚信"能量的转化和守恒定律",坚信自己能够学好,有几分付出,就有几分收获.二是要做好回顾与反思.那如何做好高三物理课堂教学反思呢? 一、反思教学组织形式 课堂教学应以学生为主体,教师为主导.但在高考指挥棒的无形压力下,高三课堂教学往往失去了本来应有的活力,导致主客体倒置,主导被填塞取代.怎样才能在新课程理念与高考压力的夹缝中找到一个平衡点呢?笔者认为,关键是做到以问题为中心组织教学,即在梳理知识的同时,设置相关问题,通过教师的主导调控及师生、生生间的互动交流,完成对问题的反思提炼,让学生在课堂上动起来,自主地去思考探究,完成知识和方法上的有效积累,提高素质与能力.     

学好高中物理需注意的几个方面

很多同学说起物理就头痛,感到其为高中所有学科中最难学的一门,一方面物理学习和数学关系密切,物理中有许多知识是需要严谨的数学来推理验证的,如果数学基础不好,物理自然难以学好;另一方面,物理学习又要求具有很强的过程分析能力,做题时,首先要进行过程分析,只有把物理过程分析清楚,才能在此基础上进一步解题。学好物理要求如此之高,那同学们还有没有办法学好物理呢?笔者根据自己多年的物理教学经验,总结出以下几个方面,希望能够对学习物理吃力的同学有所帮助。     

解题后反思——学会“一把钥匙开多把锁”

物理是高中必修的一门科目,每位同学都想把它学好,而做题是学好物理的一个重要环节。通过做题可以巩固所学知识,扩大知识范畴,提高分析和解决问题的能力,发展综合思维能力。谁都希望成为解题高手,怎样才能让这个希望变成现实呢？很多同学都是把自己泡在“题海”中,一味去做题,但结果并不太理想。     

警惕习题中的定势“陷阱”

学好物理离不开做题,但大量做题容易导致一些负面效应,机械的定势思维便是其中之一,而这些定势往往使学生落入陷阱.1过程转折处的陷阱     

物理教学要重视教学反思

20世纪初,美国著名的教育家杜威就倡导教师要进行教学反思。一个具备丰富教学经验的教师,永远离不开教学经验的总结和反思。《苏科版》物理教材突出了新课改的理念．要求物理教师要从单纯的知识传递者转变为研究者和反思者。因此,作者结合《苏科版》物理教材谈谈对教学反恩的认识。     

谈学生物理学习反思能力的培养

学生物理学习反思能力的形成要靠教师的正确引导，只有教师在教学过程中不断引导学生对活动所涉及的知识、自己的思考过程、物理模型的建立、物理思想方法、有联系的问题、解题思路及推理过程进行反思，才能让学生逐步形成一种反思的意识和习惯，并在物理学习中自觉地进行反思。通过学生物理学习反思能力的培养，可以提高学生的学习能力，增强学生学习的选择性、能动性，提高学习效率，真正达到“学会学习”的目的。     

做生物习题后的“反思”

好多学习比较刻苦的同学,埋头做了大量习题,但解题时仍破绽百出,其主要弊端是：只注重做题的数量,而不重视解题的质量;只注重做题结果,而不重视解题的过程及解题后的反思.因此要提高解题效率,就必须在“反思”上下功夫.     

对做好有效教学反思的思考

教学反思的本质是对教学经验的提炼,是教师自觉地对教学活动进行回顾、思考、总结、评价的过程,更是一种基于教学问题的学习过程。反思要有主题的聚焦,要有反思内容的分析,要及时。     

做高中数学题后的"反思"

好多学习比较刻苦的同学，埋头做了大量习题．但解题时仍破绽百出．其主要原因是：只注重做题的数量，而不重视解题的质量；只注重做题结果．而不重视解题的过程及解题后的反思．因此，要提高解题效率，就必须在“反思”上下功夫．     

如何指导学生学好物理

在学习过程中,很多学生感觉物理比较难学。物理是一门自然科学,靠死记硬背是学不会的,一字不差地背下来,出个题目还是照样不会做。特别是成绩中游偏下的学生,总有这样的疑问：上课听得懂,听得清,就是在课下做题时不会。那么,怎样才能学好物理呢？     

谈物理实验教学的改革

物理学是实验科学,实验是物理学的基础,特别是普通物理,更是与实验密不可分。在物理学发展过程中,实验起着一定的作用。新的物理现象的发现、物理规律的寻找、物理定律的验证等,都只能依靠实验来完成。物理实验不仅对物理学的研究工作和推动物理学的发展有着极其重要的地位,而且对于物理学在其他学科领域中的应用也起着十分重要的作用。因此要学好物理学,必须学好物理实验,要从事物理学的研究,就必须掌握物理实验的基本功,要研究和发展物理学,要把物理理论应用到各行各业的实际中去,都必须重视物理实验,学好物理实验。那么在新时期下我们应…     

如何学好高中物理

高中物理内容多,难度大,灵活性强,能力要求高。如果不及时改变学习方法,学生就不能很快适应高中物理学习,有可能渐渐远离物理。那么,怎样才能学好高中物理?一、要学好物理就要读好物理书。读书是学习的主要途径,要学好物理就要读好物理书。1.学会精读课本。有些教师上     

在教后反思中提升

新课程理念强调教师要多做反思。教学反思不只是简单地回顾教学情况并将其写在备课笔记上,而是对发现的教学问题,从教材、教师、学生等方面进行分析,分析产生问题的原因,寻找解决问题的方案,重新设计教学过程,     

引导学生对解题过程进行评价与反思

培养学生的创新思维是中学数学教学的一个重要目标。作为一名数学教师不仅要教给学生知识，而且要教给学生获取知识的方法，即不仅要“教知识”，而且要“教思考”。做习题，是学好数学的必要过程，也是培养学生能力、提高学生自身素质的重要手段，但做题后再去反思，也就是在解完每个题目后的总     

提高小学生在数学课堂练习反思能力的行动研究

反思能力主要指的是学生对自我行为的思考和评价,其属于一个自省的过程。数学作为一门较为严谨的科学,学生要想学好这一门课程就一定要具备相应的反思能力,这样学生才能在不断反思过程中提高自我数学能力以及解题能力。为了更好地提高学生反思能力,本文主要就提高小学生在数学课堂练习反思能力的行动进行了研究。     

警惕习题中的定势“陷阱”

学好物理离不开做题,但大量做题必然会导致一些负面效应,机械的定势思维便是其中之一,而这些定势往往使学生落入陷阱．     

浅谈提高初中物理课堂教学效率

步入八年级的学生初次接触到物理,通常感到迷惘、好奇、敬畏和有欲望去探索。如何让学生顺利有效地学好物理是教师在教学中常常遇到头痛的事。要让学生不会产生害怕、畏难心理,这不但要教师做好起始课的引入,还要多收集有关资料,总结教学方法,创设情景,引导学生正确对待物理态度。让学生走进愉悦、喜爱物理,用物理知识独自解决生活中的问题,这样,学生就会喜欢上物理,从而为今后学好物理打下良好的基础。     

把握根本,学好物理

学好物理,离不开做题,要会做题,离不开解题思路,掌握解题思路,远比做题本身重要!     

谈初中物理的兴趣教学法与教学反思

学生只有对物理感兴趣,才想学,爱学,才能学好,从而用好物理。教师及时地总结教学过程中的得与失,认真地思考遇到的问题,并有针对性地进行教学改革,激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。