对学校文化和学生思想政治工作关系的认识与思考

学校文化建设和思想政治工作是促进学生成才的重要手段,是学校强化育人功能的有效措施.学校德育工作者只有正确认识和处理二者之间的关系,将它们有机结合,相通相融,相互推动,共同发展,才能真正达到育人的理想效果.一方面,要坚持用思想政治工作内容统领学校文化,确保学校文化发展的正确方向.另一方面,要以学校文化为切入点,在确立学校...     

结合乡土特色 传承经典文化

诗词进校园，是人文的进步；是理想的启航；是文明的传递；是历史的荣光。校园文化是学校建设与发展的基础性工作，是学校战略性的工作，是学校文化陶冶和积淀的大熔炉。在这个大舞台上，师生的生命、成长和发展便被赋予了更加丰富的内涵和令人羡慕的高雅。个人价值的实现和学校理想的追求交织成世代传承的学校文化。     

科学发展：校长推进教育改革的文化自觉

从文化的角度对学校教育的改革与发展问题进行反思和批判,是深化学校教育改革的必要条件,也是探索科学发展问题的新视野。坚持以人为本的教育发展观,旨在营造一种新的学校文化精神;坚持“素质本位,内涵发展”的教育可持续发展观,是对学校教育理想的呼唤和价值追求,也是实现学校教育理想的文化路径。     

新课程理念下的学校文化建设

现代学校文化建设,是以实施素质教育为主旋律的现代学校文化的选择、设计、转化和生成.现代学校文化建设的出发点是以育人为本,以培养具有中华民族灵魂和世界眼光的现代人为总目标.具体目标是丰富学生的文化底蕴,树立正确的价值观念,促进学生的发展,以适应21世纪对人才的需要;以现代学校文化建设为突破口,更新教育教学观念,建设一支具有高品位文化素养的教师队伍;提高办学水平,形成、完善学校鲜明的特色和优良的校风;创造适合学生发展的理想文化氛围.     

学校文化发展中的学生文化

本文尝试从学校文化发展的角度,来解释学生文化(这里的学生特指处于中学阶段的学生)是在特殊的学生群体中所形成的行为准则、学习态度、人生理想,它对于学生个性品质和社会规范的养成具有规范价值、导向价值、理想价值,并可以通过传承、体验和创造来深化学校文化发展中的学生文化,并对学校文化的发展具有积极的推动作用.     

对学校文化和学生思想政治工作关系的认识与思考

学校文化建设和思想政治工作是促进学生成才的重要手段,是学校强化育人功能的有效措施。学校德育工作者只有正确认识和处理二者之间的关系,将它们有机结合,相通相融,相互推动,共同发展,才能真正达到育人的理想效果。一方面,要坚持用思想政治工作内容统领学校文化,确保学校文化发展的正确方向。另一方面,要以学校文化为切入点,在确立学校的核心价值观、树立学校形象、锤炼学校精神之中贯穿思想政治工作,使思想教育更加有形化、具体化、生动化、多样化,从而切实增强德育工作的针对性和实效性。     

学校教研文化建设的积弊分析与策略刍议

学校教研文化是学校文化的重要组成部分,它对促进教师发展乃至学生发展、学校发展,都具有独特而重要的价值。新形势下,学校应充分认识教研文化建设的价值和意义,认真改进传统教研工作中的各种弊端,切实转变理念、完善制度、优化行为、加强保障,努力构建立足于校本、建基于新课改的理想的学校教研文化。     

学校教研文化建设的积弊分析与策略刍议

学校教研文化是学校文化的重要组成部分,它对促进学生发展、教师发展乃至学校发展,都具有独特而重要的价值。新形势下,学校应充分认识教研文化建设的价值和意义,认真改进传统教研工作中的各种弊端,切实转变理念、完善制度、优化行为、加强保障,努力构建立足于校本、建基于新课改的理想的学校教研文化。     

让学生享受校园文化大餐

学校的文化是其生命力所在,其核心是思想和精神、理想和追求。思想和精神必须传承、弘扬,理想和追求必须发展、创新。一所没有文化根基的学校,是不可能实现可持续发展的;一个不重视文化积淀和传承的学校领导,是一个缺乏战略眼光和发展潜力的管理者。创造浓郁的环境文化。让校园每一面墙、每一个橱窗、     

努力寻求学校党组织和党员 发挥作用的切入点结合点着力点——学习十四届四中全会《决定》札记

<正> 学校是教书育人的地方,党的建设要始终围绕着提高教育教学质量这个中心去进行,在育人上选准党建工作的切入点、结合点、着力点.学校党组织要根据各自不同的情况和职能特点积极发挥作用.当前有些学校党组织缺乏“中心”意识、改革意识、服务意识,少数党员模范作用差,致使学校中心工作与党的基层组织建设成了“夹皮墙”.十四届四中全会《决定》指出:“学校党的建设要围绕学校的改革和发展,加强和改进德育工作,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人来进行.”这为学校党建工作指明了方向.新形势下,如何寻求学校党组织和广大党员发挥作用的切入点、结合点、着力点,启动党建工作的活力,是摆在各级各类学校党组织面前的一个重要课题.     

以"三个代表"为指导切实加强学校党的建设

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础.学校党组织是团结带领广大师生员工贯彻执行党的路线、方针、政策,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪接班人的政治核心和领导核心.如何按照江总书记"三个代表"的要求加强党对学校工作的领导,是学校党建工作的重要课题.     

创新人才培养与学校文化建设的研究与思考

在新的历史发展阶段,国家发展战略的核心和提高综合国力的关键是提高自主创新能力,培养创新人才.在这种背景下,学校必须与时俱进,学校领导者必须要更新教育教学观念,以学校文化建设为突破口,建设一支具有高品位文化素养的教师队伍,努力提高办学水平,建设特色鲜明、校风优良、适合创新人才发展的理想校园.文章阐述了创新人才培养与学校文化建设的关系,学校文化建设的功能,并就学校文化建设提出了几点思路.     

从特色项目建设到学校整体发展

学校特色在各校有多种表现形态,“特色项目”是其低级形态,也是基本形态;“学校文化”、“校园精神”则是其高级形态,也是一种理想形态。特色项目体现了学校办学的部分工作,是学校全部工作的重要组成部分,但不能替代学校整体的办学水平。学校的特色项目可以逐步拓展,不断扩展,由“一项”发展为“多项”,由“一支独秀”的特色项目发展为“满园春色”的“特色项目群”,从而形成学校独特的文化个性,促进学校的整体发展。我们就是依照“特色项目建设到学校整体发展”的逻辑进行探索的。一、特色项目:丰厚学校文化写字、书法是我校的特色项目,是…     

构建学习型组织是学校内涵式发展的理想选择

学习型组织的理论的前瞻性、方法和工具的实用性和可操作性,为学校提供了全新的发展模式。通过对学校组织发展中存在问题的分析,认为学习型组织理论是学校发展理想的指导理论,并提出在学校发展过程中构建学习型学校的几项建议:学校要以系统思考为基础,发展自我评估;学校校长角色的变化;学校教师角色的变化;学校发展的目标构建———拥有共同愿景;学校发展的组织构建———团队学习,发挥集体智慧;学校发展的文化构建———建立分享反思的组织学习文化。     

论高校档案管理"失范"与对策

高校档案管理"失范"表现为"失重、失衡、失迷、失控",其后果是:影响大学文化建设,阻碍高校核心竞争力的提升;影响档案为学校中心工作服务的作用的发挥,延缓学校整体发展步伐;影响学校历史档案的完整性,对历史和后人失责.对策是:加强档案法制教育和宣传工作;健全高校内部档案管理体制和机制;在大学文化建设中推动档案工作发展;拓展档案工作职能,加强"两个体系"建设;强化队伍建设,促使全校档案管理网络化.     

现代学校“新”文化的创建

现代学校的改革发展越来越依赖于学校文化的创建.人们已普遍意识到学校文化是学校生命所在,“文化立校”正成为提升学校质量的必由之路.关于这一点,美国教育管理学家海林杰(P.Hallinger)在2001年曾做出前瞻性的判断:“学校文化领导将是21世纪教育管理研究的一个重要主题.”越来越多的学校已经注意到学校文化的重要性,着力于打造学校特色品牌,发展学校文化.然而,学校文化无形无踪,其发展又涉及学校工作的方方面面,这就决定了创建学校文化的工作具有模糊性与复杂性,需要我们深入研究和系统梳理.     

丰富学校文化内涵,引领师生幸福成长

学校文化体现着学校的发展内涵和办学品位,良好的学校文化能够帮助学生形成优秀品格,实现人生理想;帮助教师创造职业幸福,实现幸福人生;促进学校与时俱进地发展,为社会培养出更优秀的建设者。本文结合新乡市实验小学现状对此作了详细阐述。     

校长文化及其建构路径

校长文化是学校发展的一面旗帜,是组织文化、制度文化,是校长视野的综合体。理想的校长文化追求这样的境界：即在校长文化的引领下,整个学校会自由地、有个性地、健康可持续地成长与发展。要建构理想的校长文化,需要从校长文化结构的核心层面和表现层面去深入思考。     

建设学较文化引领教师发展

无论教育者还是受教育者都渴望理想的教育,而理想的教育是要靠创办理想的学校来实现的.我认为,所谓理想的学校,就是具有丰厚文化底蕴和较高品位的学校.肖川教授说过:"学校之间的差异主要是文化之间的差异."     

论学校文化建设的功能与优化策略

学校文化是学校发展的核心动力与内在灵魂.它影响着学校的办学理念、办学规模以及办学效益,也体现了学校发展中的价值观.学校文化建设的主要功能,一是促进师生的情感认同,二是促进学校教育的有序发展,三是促进学校品牌特色的形成.优化学校文化建设的有效策略包括:合理确立学校文化建设的目标;形成学校文化发展模式与机制;建构学校文化建设制度体系;实施文化式管理路径.