《英雄赞歌》为英雄而歌

20世纪的五六十年代,是一个英雄辈出的年代。黄继光、邱少云、雷锋……英雄人物层出不穷。电影《英雄儿女》可以说是应运而生,切合了时代的需要,影片插曲《英雄赞歌》,当然就是时代的主旋律和最强音了。借着电影中英雄王成"为了胜利,向我开炮"的感人形象,借着影片曲折动人的故事情节,这首歌如同插上了一对翅膀,飞遍了祖国的山山水水。     

观《英雄儿女》有感

“风烟滚滚,唱英雄……人民战士驱虎豹,舍生忘死保和平!”这是电影《英雄儿女》里的插曲。《英雄儿女》这部影片主要讲述了抗美援朝时期志原军王成叔叔的英雄事迹。     

我的英雄教育观

党的十八大以来,习近平总书记曾在多个场合表达对英雄的崇敬之情,号召全社会铭记英雄、崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄。中国特色社会主义进入新时代,对中学生进行英雄主义教育的重要性愈加凸显。面对时代变迁,我们要明晰在英雄教育中取得的成绩与不足,在承继的基础上更新英雄教育理念,搭建起英雄教育与生活之间的桥梁,让英雄主义在学生心里生根发芽。     

声画结合的成功造型——评《英雄儿女》之王成

<正>前几天看了一部红色革命经典电影《英雄儿女》,回来之后,我一直心潮澎湃。影片中英雄王成的形象一直在我的脑海中久久萦绕,挥之不去。《英雄儿女》拍摄于1964年,长春电影制片厂出品,由武兆堤执导,影片改编自巴金的小说《团圆》。影片讲述了抗美援朝时期,志愿军战士王成阵亡后,他的妹妹王芳在政委王文清的帮助下坚持战斗,最终和养父王复标、亲生父亲王文清在朝鲜战场上团圆的故事。     

《英雄儿女》的幕后珍闻

上世纪六十年代,可谓英雄辈出的激情岁月。"做一个王成那样的英雄",当年凡是看过电影《英雄儿女》的人,似乎都有这样一个理想。然而,很多人也许不知道,在《英雄儿女》的拍摄过程中,还有着一些鲜为人知的故事。《英雄儿女》以谁的小说改编1952年冬天,全国文联组织一部分创作人员前往抗美援朝战场,慰问广大志愿军官兵并体验生活。他们换上军装,伴着"雄赳赳,气昂昂,跨过鸭绿江"的歌     

对"英雄儿女"模式的翻案——论《兰花梦奇传》的混类现象和文本对话

满人文康的《儿女英雄传》，着意混合才子佳人和狭义小说的文法，创造出“英雄儿女”的模式，力图弥补《红楼梦》之遗恨，探讨新的叙事体裁。吟梅山人的《兰花梦奇传》采用了同样的文本对话和体裁混类的手法，但却对文康的“英雄儿女”模式提出了质疑和批评。吟梅山人写了一对才子佳人的失败婚姻，由此对文康小说中所营造的那种“英雄”和“儿女”、“义”和“情”、私欲和社会责任、以及男女立场的和谐提出了疑问。在《兰花梦奇传》中，女主人公松宝珠的文才武略变成了在家庭场域中对夫权的威胁，引起了她丈夫的妒嫉和夫妻之间的权力之争。在暴露“英雄儿女”小说文法所存在的矛盾的同时，《兰花梦奇传》触及了“‘大团圆’之后如何？”这一小说盲点，不仅对“英雄儿女”的模式给以了新的演绎，而且以悲剧的结局批评了文康小说的粉饰现实。论文旨在探讨两本小说之间的关系，特别是《兰花梦奇传》对“英雄儿女”模式的翻案和改造。     

祖国 我歌唱你英雄的儿女

祖国,我歌唱你——我歌唱你英雄的儿女。请不要说,这是一个过于直白的主题;请不要嘲笑我,表达得不够含蓄。这是英雄吉鸿昌,走上刑场时,震醒国人的呐喊;这是诗人闻一多,拍案而起时,爆出的一声霹雳。祖国,我歌唱你——我歌唱你英雄的儿女。以一个炎黄子孙的赤诚,以一个华夏后裔的敬意。我歌唱你,补天的女娲,结网的伏羲。我歌唱你,移山的愚公,治水的大禹。歌唱你替父从军的木兰,歌唱你质问苍天的屈原;歌唱你九百六十万的肥沃疆歌唱你上下五千年的文明历张衡叩问地球,蔡伦苦研造纸;陆放翁示儿留诗,郑成功收复失地。数一数历代的英才,读读这不朽…     

儿女泪与英雄血

<正>中国戏表达了一种“百年身,千秋笔,儿女泪,英雄血”的文化主题。有人说,中国人喜欢大团圆。其实中国人也有悲剧情怀：儿女、英雄是相通的。昆曲表现了这些,京剧也表现了这些。以至于有人专门著文,谈京剧老生唱腔的苍凉韵味,说那是一种人生的寂寞和孤独,内化于歌唱之中。听了,使人想到人生,想到天道。什么是“儿女泪”呢？《西厢记》中有“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪！”这就是写“儿女泪”。什么是“英雄血”呢？《单刀会》中关羽面对大江滚滚而去,想到赤壁鏖兵,想到当年那些风云人物,说这是“二十年流不尽的英雄血”。     

从“英雄”说起

看过报纸上的一则报道，我久久不能忘怀。湖南湘潭一位年仅２６岁的母亲，在一场突发大火中，将５岁的女儿和刚满１岁的儿子从窗户抛了出来，自己却消失在大火里，用自己的生命挽救了一双儿女！多么伟大的母亲！为了孩子，她毅然舍弃了自己年轻的生命。要知道，如果她不救孩子，就会有很大的生还希望。可是，她替孩子选择了生，而自己选择了死，这位母亲就是英雄！或许，有人会说我说得不恰当。不知从何时起，“英雄”在人们心目中有了固定的模式。“英雄”首先得有飒爽英姿，在危机时刻要大义凛然，傲然挺立，任何懦弱的行为都不应在“英雄…     

从《团圆》到《英雄儿女》看文本转换艺术

巴金作为思想改造对象在《团圆》的创作中,思想并不是在自如的空间运行的,作品显得滞涩、沉重。《英雄儿女》的作者毛烽本身就是一个革命者,革命者写革命文学,在创作空间中是较为自由的,作品流畅,基调比《团圆》明亮得多。《英雄儿女》比起《团圆》显得通畅明快也与文体有关系。小说《团圆》中有很多叙述、议论,全篇采用的基本上是间接叙述。电影《英雄儿女》就得考虑直观的表演效果。《团圆》的人物处理是分散形的,《英雄儿女》的人物处理是向心形的,还充分调动了电影的声像艺术手段进行处理。     

英雄

我随处都能找到英雄,仿佛他们就在我的思绪中。起初我不知道如何识别他们,不过我既然已经落入生活的陷阱,看见他们从我身旁走过,就学会赋予他们以他们并不具有的东西。可是,这倒使我对这种英雄气概感到厌倦,而且很不耐烦地予以拒绝。因为,我现在喜爱的是对不幸折腰的人,是一挨鞭子就吱哇乱叫的人;我喜爱的是不会欢笑的忧郁的英雄,这样的英雄还把生活看作一座潮湿的、没有一线阳光的、阴森森的大仓库。然而,眼下我没有遇到这样的英雄。我的思绪中仍然只有旧的英雄气概,旧的英雄。(甘肃省甘南藏族自治州合作一中鱼儿推荐)英雄![智利]@聂鲁达…     

谈才子佳人小说对英雄儿女小说形成发展的影响

在英雄儿女小说产生发展的过程中，其借鉴才子佳人小说颇多，笔者从爱情婚姻观、对忠孝节义的提倡、人物形象的塑造以及对“才”的认识等方面，来探讨才子佳人小说对英雄儿女小说形成和发展产生的巨大影响。     

大话英雄

我受到海地法语学院的邀请作演讲,题目由我自己选择,于是我挑了英雄主义这一题目。由于阅读了大量有关书籍,我对此非常熟悉。演讲中,我谈到了圣埃克苏佩里、马尔霍克斯和希拉里这几位英雄,我还向他们暗示自己多多少少也算得上是个英雄。接着,我述说了英雄在险境中是如何发现生命中所有崇高和永恒的价值的。     

英雄的悲歌

我站在赤壁矶上，任狂风肆虐我的头发，掀起我的衣襟。我久久地伫立在长江边上，凝望脚下汹涌翻滚的波涛，心中充满无限感慨。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”苏子的慨叹，澎湃着千年之后的我对千古英雄的景仰之情。虽然历史的风尘湮没了黄尘古道，荒荒了烽火边城，可是岁月仍带不走那一串熟悉的姓名。裹挟着历史的风尘，他们一一闪现在我的眼前……     

做自己的英雄 “寻找英雄”系列故事（五）

当同学们发现自己身边原来也有英雄的时候,激动之情溢于言表。而有更机灵的同学已经发现了一个重大的秘密——童老师!我们也可以是英雄![第一段]     

英雄·凡人

英雄,人人想当。凡人,个个都是。英雄在我心目中是伟大的,圣洁的,又是遥远的。英雄是什么?有人说,英雄是枪林弹雨中拼杀的战士。有人说,英雄是身材魁梧,好打抱不平的壮士。有人说,英雄是董存瑞舍身炸碉堡。有人说,英雄是黄继光胸口堵枪眼……怎样才能成为英雄?书中说,在一瞬间。爸爸说,要从点点滴滴的小事做起。同学说,在危急时献身……凡人,他(她)在我心目中是普通的,平凡的,又是亲切的。凡人与英雄,你愿意选择什么?奶奶说,每一个英雄在成名之前,也是个凡人。妈妈说,英雄人人想当,但如果每个人都当英雄,就没有凡人了。我说,我虽然是凡人,但…     

一对英雄兄弟

南京城安然无恙,通江河岿然不动。肆虐了两个多月的洪水,终于在军民团结,万众一心的抗争面前败退了。望着案头那张摄自龙潭抗洪第一线的照片,我思绪如织。不久前,我怀着对抗洪英雄的崇敬之情,来到了7月27日晚6点就进驻龙潭的“光荣的临汾旅”。照片上两位威武的抗洪勇士,正是临汾旅仪仗连的战士。一位双目炯炯,双眉如剑;一位面带微笑,宁静内秀。几乎完全不同     

慰问航天英雄杨利伟

2003年11月18日晚9时,沈阳市皇姑区陵西小学少先队员代表到友谊宾馆慰问了刚刚从辽宁大剧院归来的航天英雄杨利伟。少先队员送上了鲜花和自己亲手制作的礼物,表达了对英雄的敬仰之心,爱戴之情,并与英雄合影留念。这次激动人心的会见,使全校师生倍受鼓舞,同时把学校正在开展的“科技伴我行”活动推向高     

以“英雄”命名的音乐作品

中国:合唱曲(英雄们战胜了大渡河)(时乐l蒙) 交响诗《人民英雄纪念碑)(瞿维) 交响曲《英雄海岛)(李焕之) 电影歌曲(英雄赞歌)(刘炽) 交响曲(英雄的诗篇)(朱践耳) 电影音乐(新儿女英雄传)(黄准) 琵琶协奏曲(草原英雄小姐妹》(吴祖、王燕樵、刘德海) 交响曲(英雄篇)(李序)等 外国: (第五(英雄)交响曲)(贝多芬) 《英雄波兰舞曲)(肖邦) (英雄进行曲)(圣·桑) 《英雄的生涯》《理查·施特劳斯) (英雄)(许泰) (英雄之歌)(德沃夏克) 《英雄之丧)(李斯特) (英雄的小品)(法朗克) 《英雄奏鸣曲)(麦克杜威)等 (罗建新辑l嘴强以“英雄”命名的音乐作品@…     

山村校园龙吟声——“崇尚英雄，精忠报国”主题班会

<正>6月6日下午,永吉县十二中学七年级三班举行了"崇尚英雄,精忠报国"主题班会,同学们或唱歌或发言或朗诵,表达了对英雄的崇敬之情和对祖国的热爱之情。班会的第一个环节,班主任丁慧超致辞,寥寥数语将同学们带入情境:珍惜美好生活,勿忘民族精神。第二个环节是学生表演和发言。男生二重唱《龙的传人》让同学们群情激昂,诗朗诵《祖国啊,我为