师专图书馆存在的问题及其对策

随着《中共中央关于教育体制改革的决定》的贯彻执行,我国的高等教育逐步走上稳健改革和健康发展的道路。为普及九年制义务教育,全国发展了185所师专,肩负起培养初中教师的任务。自十一届三中全会以来,师专为中学培养了大批教师,办学水平有了很大提高,而被誉为高校“三大支柱”之一的图书馆却停留在借还的水平,这已经不适应时代的要求,我认为我们应该面对现实问题采取对策。     

当前师专学生的心理态势

当前师专学生的心理态势戴洪德师范高等专科学校（师专）是面向农村，为普及九年义务教育培养合格初中教师的摇篮。目前全国有师专１６０所，学制多为两年，学生大都来自本地农村。师专生是大学生群体的一部分，具有当代大学生共同的心理特征，但亦有其特有的心理态势。在...     

洋思中学考察报告

洋思中学,这所曾经是被称做“二流的硬件”、“三流的师资”、“三流的学生”的农村联办初中,如今已是:省德育先进、省教育现代化示范初中、省模范学校、省先进集体、省文明单位,全国初中教育的一面旗帜(“全国十所薄弱学校变成名校”之一)……人们在用各种目光打量洋思,不少人也带有各种疑惑,有人赞叹,有人惊讶,有人说:“中国的学校不要说都办成这样,要有一半这样,哪怕只有十分之一这样,中国也就会成为教育强国了。”05年12月雅安职业技术学院组织我们参观学习了这所学校.我对该校有以下认识:1、有一个坚定不移的教育信念。(1)相信每一位学…     

论师专课程改革与初中教育的关系

世界正面临着新技术革命的挑战,随着21世纪的临近,各国都在研究对策,以冀在竞争中赢得优势地位。这种竞争归根结蒂是人才的竞争,是教育的竞争。师专是初中教师的摇篮,是基础教育工作的“母机”。师专如何面向21世纪进行课程改革以培养跨世纪新型的合格初中师资,适应基础教育的需要,是师专当前亟需解决的问题。     

农业发展的关键在于农村人力资源的开发

一、我国目前农村人力资源的现状令人堪忧 当前我国教育总体上还不够发达,每年有120多万小学毕业生,有740多万初中毕业生,有112万普通高中毕业生未能升入高一级学校学习。这些未能升学的主要是农村的学生。农村,尤其是边远、贫困地区的农村教育还很落后,远不能满足农业、农村和农民日益增长的教育需求。教育思想、教学内容和教学方法存在着     

农村初中教师专业化的问题与对策研究

现阶段城乡教师素质差距较大,农村初中教师专业化水平不高,农村初中教师专业化问题已严重影响农村教育的普及和提高.促进农村初中教师专业化,需要改革教师教育体制,建设培训农村初中教师的课程体系,建立农村初中教师发展的激励机制,加强农村初中教师的师德培训.     

《六盘水日报》、《六盘水日报·晚报版》、六盘水人民广播电台、六盘水电视台、六盘水有线电视台关于我校20周年校庆实况的报道

十二月十二日,六盘水师范高等专科学校师生及部分各届毕业生千余人隆重集会,在师专举行庆典,欢庆师专二十岁华诞。市领导易胜金、汤公宇、黄美贤、娄可平、顾庭武、唐方信、王青怡到会热烈祝贺。庆典大会,由市政协副主席、师专党委书记陈月枢主持。市委副书记、市长易胜金,六盘水师专党委副书记、校长王文楷和市教委主任吴仕芹以及教师、学生、毕业生代表均发表了热情洋溢的讲话和祝辞。师专党委副书记、校长王文楷在讲中回顾了师专二十年奋斗历程后说,建校二十年来,师专按照“坚持方向,全面发展;面向农村,兼顾厂矿;适应需要、注重实用;艰苦奋斗,改善条件;从严治校,提高质量”的原则,负重自强,坚苦开拓,培养特色,小步积累,安位守责,求实创新,已形成了一     

关于相关人群对“中考体育”的认识的调查研究

“初中毕业生升学考试体育”制度试点以来,有力地推动了初中学生的体育锻炼,也引起了社会各界的极大关注,为把这项制度科学地、持久地发展下去,了解社会各界对这项制度的看法和认识是非常必要的。本研究出于上述认识,对初中毕业的三个相关人群,即毕业生、与毕业生有关的教师、毕业生家长进行了调查。其调查结果表明,相关的各群体对“中考体育”的意义、作用、分数、项目、考试的公正性都进行了比较肯定和积极的评价,可以认为基本上得到了社会的认可和支持;“中考体育”起到了“地位考试”的作用,对学生锻炼、家长参与体育指导都起到了良好的作用。也促进了各相关群体对体育的进一步认识,“中考体育”也存在一些亟待改进之处,如宣传的力度和广度均不够,考分的公正性还有待加强等。     

积极推进农村实用科技转化

近3年来,我市各级教育行政部门和各级各类学校,认真贯彻落实市委、市政府科教兴农战略,围绕为农业和农村工作服务、培养实用人才这一主题,转变教育思想,深化农村教育改革,做了许多卓有成效的工作。据统计,全市教育战线在农村共推广实用科学技术37项。推广新品种20个,为农业增收创产值近1亿元,为农村培养合格的大专、中专及高中、初中毕业生16.5万人,培训农民30万人次,培养农村科技致富带头人2万人,为农村经济的发展作出了贡献。我们的主要做     

试谈大中专毕业生就业问题

伴随着我国教育事业的不断发展,在大中专毕业生的比例不算高的情况下,为何毕业生的就业问题却显得十分突出,那么毕业生就业难的原因究竟何在? 1、从总体上看,毕业生就业分配制度改革与《中国教育改革和发展纲要》确定的目标还有较大差距,“统包统配”的机制还没有从观念上得到根本转变。 在国家对大中专毕业生实行包下来的政策时,各种类型的毕业生都不存在取向选择,完全由人事机构统一分配。如“文革”前的口号是“党的需要,就是自己的志愿”,“革命战士是块砖、哪里行要往那里端”。毕业分配在实行统招统分的历史背景下而进入市场经济的今天,就难免有许多不适应,这也是情理之中的事。     

师专教育与素质教育

江泽民同志在接见第五次全国师范工作会议的代表时提出:“要把造就具有正确的世界观和教育思想,掌握现代教育内容、方法和技术,善于从事素质教育的教师队伍,作为教育工作的一项根本任务来抓。”李岚清同志更为明确地指出:“师范院校的根本任务,是培养和造就精于从事素质教育的师资。”这不仅明确了师专教育改革的核心内容,指明了师专教育改革的方向,而且从21世纪发展的战略高度出发,高瞻远瞩地指明师专教育要从造就能从事素质教育的教师队伍为自己的出发点和落脚点,以此走进21世纪。这也是江泽民同志在接见交大负责人时提出的教育适应两个根本性转变,“进一步解决好两大重要问题”在师专教育的具体体现。师专实施素质教育是关系到把什么样的师专教育带入21世纪的根本问题。     

浅谈政治课教学中学生主体作用的发挥

学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。如何在初中思想政治课教学中发挥学生的主体作用呢?笔者结合教学的实践在此粗略地谈一下自己的看法。一、创设宽松和谐的教学氛围一提到政治课教学,有人就与“枯燥无味”挂起勾来。诚然,以往的教学往往是教师在上面大讲特讲,大道理满天飞,学生只有在下面听和记的份,而且学生的活动都操纵在教师的手中,学生不可越雷池一步。如此下来,学生     

高等师范专科学校课外体育活动探讨

为加速发展高等师范专科学校(以下简称师专)的体育,适应我国体育发展战略的基本要求,有必要对师专课外体育活动进行深入的研究。本文试图根据师专的特点,结合我国体育发展的趋势和一部分调查材料,对师专课外活动的开展进行初步的探讨。一、师专的基本特点与体育要求师专是为所在地区培养合格初中师资的地方性高等师范学校,它应当体现出鲜明的师范性,即使培养对象具有多种教育能力。体育是整个教育内容的重要组成部分,因而师范生不但要对体育有明确的认识,而且要尽可能广泛地参加体育实践。自觉     

历史课堂教学中的“三基教学法”

所谓“三基”,是指在教学中从“基本线索”、“基本内容”、“基本内涵”三个方面“立体式”渗透。基本线索,就是明晰脉络或历史发展的内在联系。有人说,他是跳动在历史有机体中的脉搏。历史教材一个重要特点就是按时间线索来编排的,不论学生学还是教师讲都必须遵循这条线索,即不能倒着学、倒着讲。按时间讲述能变分散的基础知识为系统知识,整体知识,体现知识之间的内在联系,使学生学后有一线贯穿,浑然一体之感。有人说,历史好比一条线,纷繁的事件好比挂在这条线上的小铃铛。这就告诉我们,学历史可用基本线索来把握重点、要点,提挈宏观整体,…     

论初中数学教师的表达能力

师专数学系的培养目标是合格的初中数学教师,怎样才算合格,除应具备优良的政治素质和丰富的专业知识外,还须具有良好的表达能力,表达能力是所有教师都需要的,但对数学教师却更有特殊的意义,这是因为数学具有高度的抽象性,一个数学教师如果只有知识,不善于表达,那末即使学富五车,都会像汤圆装在茶壶里,是教不好数学的。因此研究初中数学教师的表达能力,应是师专数学系的一件有意义的事情。     

师专开设计算机课的必要性与教改初探

师专开设计算机算法语言课早巳成为现实被大家所接受。但随着教改的不断深化,围绕“农初师”这一培养目标,在考虑切合农村山区初中教学的实际修订和组织实施新的教学计划的时候,对高科技知识教育如何与现阶段基层中学普遍没有计算机可用的实际相适应,怎样上好这门被同学们认为“有趣而没用”的课等问题就很自然地摆到了我们的面前。对此,结合本人几年来从事该课程教学的经验和体会,谈几点个人的看法。     

关于师专实施新教学方案的几点思考

师范专科学校是我国培养初中教师的主要基地,在实施九年义务教育中举足轻重。它的教学质量,直接影响到初中的教学质量,关系到整个国民素质的提高。但是,我国师专绝大多数设在中小城镇,地理环境条件不甚理想,加之校龄短,经费紧,设施差,任务重等诸多因素,长期都在困境中跋涉,超负荷运转。如何落实《中国教育改革和发展纲要》,负重自强,走出困境,深化改革,提高办学质量和效益,是师专亟待解决的问题。国家教委经过     

浅谈师范专科学校体育教育专业学生能力的培养

师专体育教育专业学生存在的主要问题是:基础素质低,专业知识能力较弱,应变能力差。要改变这种局面,必须加强对学生的自学能力、组织教学能力,创造能力和社会活动能力的培养。其主要手段应加强思想教育,明确目标,针对职业对象改革教学内容;针对专业特点改进教学方法;针对具体条件开展“第二课堂”。只要这几方面抓好了,师专体育教育专业才可能培养出一批又一批能力强、素质好的初中体育教师来。     

从实际出发,积极实施素质教育

我镇早在1992年就全部完成了农村中小学规范化学校建设任务,又于1994年底顺利通过了省府的“两基”验收.据统计,全镇十年来为改善办学条件投资已达500余万元.其中新建了中心初中,中心小学,中心幼儿园,成教中心及5处完全小学,7处初级小学,新建学校占现有学校的70%.学校的“六材一书”,初中十年前全镇总计价值1.8万元,现有价值是76万元,是十年前的42倍,小学十年前全镇总计价值8600元,现有价值为30余万元,是十年前的35倍,但教育教学质量的变化却不令人满意,十年来,全镇每年有450名初中毕业生,但每年升入高一级学校的学生比率均在20%左右,升入重点高中的人数一直没有多大突破,中考成绩仍在全县下游徘徊.而80%左右未升学的学生回家后,大多是没有一技之长的低素质劳动力,难以适应农业和乡镇企业的发展.对此,我们进行了冷静的思考.     

关于师专物理专业物理教学改革的几点思考

师专物理专业如何面向二十一世纪,培养能主动适应社会主义现代化建设和九年义务教育需要的德智体全面发展的初中教师,这是深化师专教育教学改革的出发点和归宿。十余年来,师专教学改革取得了一些进展,积累了不少经验。国家教委师范教育司一九九五年二月颁布试行的高等师