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<正>新课程语文标准关于写作的总目标指出:"能具体明确,文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式进行写作。"新课标中反复强调,写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。然而我们在教学中常常听到的却是"作文难,难于上青天"。学生害怕作文,把作文当做咬文嚼字的游戏,当做编造谎言的园地,真人、真事、真性、真情销声匿迹。那么,怎样才能提高学生的写 相似文献
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随着课改逐年深入和作文成绩在考试中的比例逐年上调,作文不能不引起许多人的重视,写好文章永远是语文学科的重要任务.在新课程理念下的作文教学中,语文教师如何激发学生创作的灵感,解决作文难的问题,从而让学生写出精彩的文章呢? 相似文献
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在初中语文教学中,作文教学占据着相当重要的位置,如何抓好初中生作文教学,不断提高初中生作文水平,笔者的心得体会是"四多四重视":多读,重视学生阅读习惯的培养;多思,重视学生思维能力的培养;多记,重视学生素材积累的培养;多练,重视学生写作兴趣的培养。 相似文献
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作文教学在整个语文教学中的作用是举足轻重的。它是语文能力和语文水平的综合体现,也是实现语文素质教育的必要途径。如何提高山区初中生的作文水平, 相似文献
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王海燕 《学生之友(小学版)》2013,(21):70-70
英语学习包括“听、说、读、写”等多方面,其中“写”是学生英语能力的综合体现.考查英语作文书写能够有效地检验学生对英语掌握水平的高低。因此“写”的地位绝不亚于“听、说、读”,在每年英语各级、各类考试中必考“书面表达”。而且分数比例甚高,即是明证。写好英语作文对学生阅读,听力,口语等方面都有积极的促进作用,能提高学生英语使用的准确性,能提高学生的英语表达能力,能扩大学生英语词汇量,能帮助学生提高逻辑思考和分析问题的能力。 相似文献
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作文教学是初中语文教学的半壁江山,它是一种高度综合性和创造性的语言活动,是人们系统地表达知识和经验、思想和情感的书面形式。中学语文教师一定要鼓励学生树立写作的自信心,从"仿写"做起,消除其畏难情绪,激发其写作兴趣,从其熟悉的作文题目入手,引导学生广泛阅读,厚积薄发。 相似文献
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英语写作是英语教学的重要组成部分,是课程标准对学生语言技能的一项要求。我通过十年的英语教学,对初中生中考书面表达情况进行分析,得出初中生写作存在的一些问题。为了提高学生的书面表达能力,我认为教师在日常英语教学中应从四个方面着手指导学生写作,将写作训练落实到位。 相似文献
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《新课标》明确提出:“作文是学生认识水平和文字表达能力的体现。”小学生作文,不仅是遣词造句、布局谋篇的技巧训练,更是表情达意的思维训练。笔者认为,可从以下几方面提高学生的作文能力: 相似文献
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《新课标》明确提出:“作文是学生认识水平和文字表达能力的体现。”小学生作文,不仅是遣词造句、布局谋篇的技巧训练,更是表情达意的思维训练。笔者认为,可从以下几方面提高学生的作文能力: 相似文献
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作文是语文教学中的一个重要组成部分,它是学生认识水平和文字表达能力的体现。它能全面反映学生的语文综合能力。小学生作文不仅是遣词造句的技巧训练,还是表情达意的思维训练。要想写出优秀的作文,可以从以下几方面来提高学生的作文能力: 相似文献
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长期以来,由于种种原因,农村初中生写作水平不高成了困扰语文老师的一大难题。山区学生作文主要存在以下三个问题:第一,怕写作文;第二,内容展不开;第三,轻视修改。 相似文献
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长期以来,由于种种原因,农村初中生写作水平不高成了困扰语文老师的一大难题。山区学生作文主要存在以下三个问题:第一,怕写作文;第二,内容展不开;第三,轻视修改。 相似文献
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一、明确课标具体要求。教授作文基本知识凡事预则立,不预则废。上好作文指导课,教师首先要明确课标的具体要求。全日制义务教育语文课程标准初中阶段的写作日标共有十点,在作文教学中,教师要对此用心钻研,做到心中有数,全面系统地重点把握。 相似文献
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受应试教育的束缚,有许多初中的语文教学陷入了重语文知识教育,轻作文能力培养的误区,学生写作的积极性、主动性和思维的个性得不到充分的发挥和张扬。作文教学中,普遍存在着“一说作文直摇头,看到题目皱眉头,写起作文咬笔头,老师催交才开头”的现象。毋庸讳言,许多初中生的作文缺少新意,几乎千篇一律,大致说来,主要有以下四种情况:一是题材单一化。由于初中生大部分时间与课本打交道,生活面狭窄,加之年龄偏小,对社会缺乏深入的认识,对生活缺少真切的体验,因而很多学生对周围生活熟视无睹,充耳不闻,缺乏基本的观察、思考与分析能力。导致作… 相似文献
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潘丽晖 《黑龙江教育学院学报》2013,(12):80-81
中考英语书面表达分值逐年升高,但有相当一部分学生的书面表达能力差,如何提高初中生英语书面表达能力一直困扰着许多英语教师,基于这一问题展开论述,提出三方面的具体策略,以期能为初中英语教师提供一些参考。 相似文献
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薛仕美 《学生之友(小学版)》2011,(13):26-26
在现实生活中,教师怕教作文、学生怕写作文是极为普遍的现象。这种现象在信息相对闭塞、教学设施相对不完备的农村小学表现得尤为突出。那么,针对这种现状我们究竟该如何应对呢?下面浅显地谈谈我对此的认识: 相似文献