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职业教育直接影响经济发展方式转变和人才强国战略的实现,在经济社会发展中具有重要作用。校企合作是决定职业教育质量的根本性因素。我国职业教育比较重视校企合作,曾引进北美的合作教育、德国的双元制、新加坡的教学工厂等先进理念和做法,但由于国情差异,一直没有很好地解决校企深度合作问题。校企合作流于形式、水平较低已成为制约我国职业教育健康发展的主要障碍之一。如何破解 相似文献
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“合作”发展是社会进步一大动力机制,校企合作是新形势下学校和企业发展的战略诉求。校企合作是高职教育发展的必由之路。产教结合、校企合作、工学结合已成为最受高职教育研讨会关注的主题、相关政策和研究文献中出现频率最高的关键词,是高职院校改革和创新最下功夫的方面,也是最具研究价值的热点问题之一。 相似文献
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职业教育直接影响经济发展方式转变和人才强国战略的实现,在经济社会发展中具有重要作用,而校企合作是决定职业教育质量的根本性因素。我国职业教育比较重视校企合作,曾引进北美的合作教育、德国的双元制、新加坡的教学工厂等先进理念和做法,但由于国情差异,一直没有很好地解决校企深度合作问题。校企合作流于形式、水平较低已成为制约我国职业教育健康发展的主要障碍。如何破解校企深 相似文献
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高职院校与企业具有对称的双边战略需求,战略融合成为高职教育校企合作深入发展的内在要求。校企战略融合是校企之间战略目标、战略业务与人员团队等的全方位融合。校企战略的有效融合,要求高职院校与企业在合作组织结构及其功能上相互衔接,为此,需要高职院校对内部组织进行战略化、团队化和网络化创新。 相似文献
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校企合作绩效评价是管理与发展校企合作的重要环节,理论界对校企合作的评价已形成多维度的观点.把平衡记分卡这一战略绩效管理及评价工具引入校企合作绩效评价之中,关键是明确远景与战略,并以远景和战略为基础,从校企效益、校企"客户"、合作流程、学习与创新四方面确定具体目标和内容.这四方面应该作为一个模板,而不是一种约束,要根据环境适当变通. 相似文献
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校企合作已成为高等职业教育发展的必然趋势,经过二十余年的探索,中国高等职业教育已形成多样的校企合作模式,其中校企深度合作是校企合作发展的方向。本文分析了当前校企合作进程中存在的问题,并从转变合作观念、完善合作机制、改革人才培养模式等方面探讨如何推动校企深度合作。 相似文献
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胡雅丽 《中国科教创新导刊》2008,(36):212-212
国务院总理温家宝2007年3月5日在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时指出:要把发展职业教育放在更加突出的位置,使教育真正成为面向全社会的教育,这是一项重大变革和历史任务。在此社会背景下,随着高职教育的蓬勃发展,职业教育的校企合作办学模式应运而生,很多职业院校都在尝试探索校企合作的办学模式。加强校企合作,已成为大力发展我国职业技术教育的重要战略选择,本文探索了校企合作办学提高高职学生培养质量对策的新路子。 相似文献
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基于平衡记分卡的校企合作绩效评价模型 总被引:1,自引:0,他引:1
校企合作绩效的评价是管理与发展合作的重要环节,理论界对校企合作的评价已形成多种观点。如果把平衡记分卡这一战略绩效管理及评价工具引入校企合作评价之中,分别从校企效益、校企“客户”、合作流程、学习与创新的视角进行论述,可以从战略与远景的视角为校企合作提供绩效评价的框架。 相似文献
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校企合作:高校办学的有效途径□王庆围绕提高办学质量和办学效益,高校各种改革举措不断推出,其中,校企合作办学已成为热门话题。试就校企合作办学的可行性、现状、发展原则和基本思路作些分析和探讨。一、开展校企合作办学的基本条件日趋成熟1.企业是高校适应市场经... 相似文献
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校企合作作为高职教育“工学结合”模式的有效途径,已成为广大高职院校积极推行的措施。行业协会通过积极参与校企合作,实现有效的行业指导,并通过密切合作使高职院校与行业企业获得双赢。 相似文献
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高职教育校企合作的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
校企合作已成为我国高等职业教育发展的一条主线,是解决学校教育与企业生产实际脱节、培养高技能人才的有效途径。本文结合山东交通职业学院校企合作的实践,总结了校企合作的模式,分析了在合作中存在问题,并对校企合作办学提出了政策建议。 相似文献
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职业院校校企合作成效不理想,究其原因,尚未构建起校企合作长效机制.校企合作机制落后成为制约职业教育健康发展的主要障碍之一.完善校企合作机构及其管理机构,构建政策保障机制,构建互惠双赢的驱动机制,构建校企合作评价机制,建立政府主导,职业院校主动,行业、企业参与的“四方联动”长效机制,校企合作才能形成长期、稳定、有效的战略合作. 相似文献
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高职教育校企合作的困境及其突破 总被引:3,自引:0,他引:3
袁银枝 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(1):33-36
近年来,我国高职教育发展迅速,其中,新兴的校企合作对培养高职人才意义重大,已成为高职教育改革发展的重点,引起了社会的普遍关注。然而,如何克服传统校企合作存在的困境,遵循一定的原则。重点突破,实现校企合作的成功转型,是一个亟待解决的新课题。本文对此进行了初步的理论探讨。 相似文献
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校企合作是职业教育人才培养的有效途径,近年来已成为职业教育改革发展的重点。但目前我国的校企合作模式还面临着很多问题,文本试图通过对德国职业教育校企结合方面的做法进行分析并借鉴有益经验,以期提高我国职业教育校企合作的办学活力与实力。 相似文献
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基于发展区域经济下的校企合作新模式——高职院校校企合作创新模式的探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
王玫武 《闽西职业技术学院学报》2010,12(2):13-17
校企合作是一种以市场和社会需求为导向的办学运行机制,是学校和企业双方共同参与的人才培养过程,是体现高职院校办学特色的重要途径之一。脱离了企业,学校就没有了教学改革之源;离开了企业,教学改革就成为无源之水,必须多渠道、多模式地加强校企合作建设。通过校企合作,改革高职教育模式,形成高职教育特色,促进校企双方协同发展,进一步推动区域经济与社会可持续发展。高职院校校企合作创新模式要立足于发展区域经济,着重于培养具备可持续发展能力的高职人才、创新进程中更要完善法规体系,让校企合作成为新形势下学校和企业共同发展的战略要求。 相似文献
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廖保生 《福建职业与成人教育》2009,(3):16-17
中等职业学校在寻求发展中,校企合作的举措已成为各校的共识,其模式也呈现多样化。实践中,我校逐渐形成“就业主导、品牌带动”的校企合作模式,并将这一理念付诸实践,收获颇多,同时也引发一些思考。 相似文献