深化高校体育课程教学改革的思考

基础教育体育课程改革是从小学到大学同步进行的整体改革。深化高校体育课程改革,高校体育教师必须对中小学体育课程改革进行研究。文中简要列举了大中小学体育课程目标及教学内容的对比研究：体育课程改革,要求高校体育教师同过去单纯的执行大纲到参与课程的设计。解决角色转变带来的困惑,必须加强体育课程理论学习。     

关于高校体育教学改革的几点思考

为适应21世纪高校体育发展的需要，树立跨世纪人才的终身体育思想，本从目前高校体育存在的一些问题出发．在立足素质教育、明确高校体育的位置、拓宽改革思路上提出几点建议。     

深化我国高校体育教学改革的思考

与国外相比 ,我国所进行的各种体育教学改革的重点始终放在外因———教育制度、原则、目的、任务等方面 ,是针对“他律”提出的。要想促使我国体育教学改革进一步深化 ,就必须在现有体育教学主体的原因———“自律”上下功夫 ,解决学习的效果问题 ,提高学生的体育意识。     

深化高校体育教学改革的几项措施

目前,高校体育教学改革正在不断深化。为了把学生培养成德、智、体全面发展的人才,必须改革封闭的教学模式,改变高校体育教学的现状,理顺关系,疏通渠道。一、应重视体育理论的教育多年来体育教学片面强调发展学生的身体素质,淡化了对学生品德、体育知识和能力的培养,造成学生对体育基础理论知识知之甚少,甚至一无所知。因此,必     

高校体育教学改革的几点刍议

高校体育教学应以如何有效地传授技术知识为中心，要考虑到学生现在和将来的健身需要，科学地选择好教材内容．要切合实际地创新教学方法，以实现高校体育教学改革的成效。     

关于深化我校体育教学改革的几点建议

随着社会的进步及生产力的发展,对人的素质要求越来越高,而体育教育应符合现代社会对人才培养的需要。为此,必须重视体育教学的改革,提高教学质量,为培养我国所需要的高质量的合格人才而努力奋斗。     

关于体育教学改革的几点思考

长期以来,我国的体育教学改革一直是在理论研究与实践相脱离的矛盾中举步维艰、徘徊不前的。如何加快教改步伐,增强学生体质,提高整个国民素质,是许多体育人苦苦探求的方向。为此,本文从体育教学的角度,     

关于高校体育课程教学改革的思考

人类进入知识经济时代以后．教育的形势和内涵都发生了深刻的变化。从教育的本质和教育的价值取向上看，对我国体育教育需要站在一个全新的高度来认识。全民健身计划要想有效地、有序地健康实施，取得最佳效益，则必须以学校为后盾，以学校体育为支柱，而高校体育教学正是这一过程的重要环节，高校学生的体育素质直接关系着我国未来国民的体质状况，     

浅析深化高校体育教学改革

现行的教学体制在许多方面难以适应快速发展的形势,所以,教学改革成为社会发展的必然.体育教学也要顺应历史发展的潮流,不失时机地进行改革,对深化高校体育教学改革进行探讨.     

对高校体育教学改革的几点意见

本文分析了目前高校体育教学存在的主要问题,并提出了改进意见。     

对高校体育教学改革的几点设想

<正> 高等院校的体育教学如何进行改革,才能更好地完成《高校体育教学大纲》所规定的各项任务,并使之适应当今飞速发展的科学技术,多培养德、智、体全面发展的有用人才,为四化建设服务,这是高校所面临的重要任务之一。本文通过对广东、福建、江苏、湖北、湖南、安微、河南等省三     

中等专业学校体育教学改革的几点思考

对中等专业学校教育教学现状进行分析,并针对当前中专体育教学现存的问题,提出改革体育教学的几点设想和建议。     

对高校公共体育课程教学改革的思考

通过文献资料法、逻辑分析法等对高校公共体育课程的现状在体教融合的背景下进行分析,研究发现当前高校公共体育课程的教学存在以下问题：（1）高校体育教师过分强调指标性成绩,忽视学生自身对体育的需求;（2）高校体育教师教学观念和教学模式落后;（3）高校对公共体育课程重视度不够;（4）高校教学条件不足,无法满足教师与学生的多样性需求。针对上述问题,提出高校公共课程教学改革策略：高校体育教师应注重学生对体育的需求,采取多样化教学。高校要加强对公共体育课程的重视程度,创造教学条件,优化公共体育课程体系。体育教师要采用动态评价学生学习情况,利用网络创新教学,同时改进课堂教学。     

高校体育教学改革几个问题的思考

目前,高校有很多同学是为了应付考试才参加体育锻炼,而没有从根本上意识到体育锻炼是一种自身的需要。要改变这种现状,就必须按照“三个自主”的原则,即由学生自主针对自己的体质、兴趣和运动基础,自主选择相应的体育课形式和锻炼方法,自主进行有效的锻炼。这样,才...     

深化高校体育课程改革若干关系的思考

1　稳定与发展的关系问题高校体育课程经过多年的改革与发展 ,产生了大量的新思想、新观念、新方法 ,目前统一于“健康第一”为中心 ,全面提高全体学生的身心健康水平为基本点上。要实现这个目标 ,必须正确处理好稳定与发展的关系。江泽民总书记指出 :发展是硬道理 ,稳定是发展和改革的前提。稳定这里是指思想观念和教学的稳定 ,即高校体育工作的一切就是为了“健康”这个核心目标而不是其他目标 ,不能受任何因素的影响而改变 ,脱离了这个核心目标 ,再好的规划、方案将难以实现。发展是指为实现核心目标而不断提高教师队伍素质水平 ,不断完善体育场馆设施 ,不断培养健康的校园体育文化氛围。其中 ,提高教师队伍素质水平是发展工作中的重点 ,素质的提高是指明确观念 ,提高学历层次、科研能力和教学水平等 ,没有高素质的教师队伍 ,就不会有高水平的教学质量 ,要把这项工作当作首要任务 ,长期系统、卓有成效地进行下去 ,否则其它方面都无法搞上去。要正确处理稳定与发展两者之间的内在联系 ,做到相互协调相互促进 ,要求我们要善于统观全局 ,精心策划 ,抓住高等教育迅猛发展的历史机遇 ,多途径、多层次搞好人文和教学条件基础工程建设 ,努力发展高校体...     

围绕素质教育深化高校体育教学改革

本文针对当前我国高校体育面临着由“应试教育”向“素质教育”的全面转变，分析了我国高校体育的现状及今后的发展方向，指出高校体育教学改革必须围绕素质教育，充分利用高校体育教学的优势，摆脱“应试教育”的束缚，创造一个良好的“素质教育”环境，以适应现代社会对体育教学的新要求。     

高校体育科学研究中的几点思考

高等学校体育学作为一门对高等学校体育现象和规律整体研究的科学,在我国有了深入地发展,并且已经取得的一定的成就,对我国高等学校体育教育的发展起到了重要的促进作用.随着我国高等教育整体改革的深入,高校体育科学研究是我们高校体育工作者必需具备的基本功.     

对深化我院马克思主义理论课教学改革的几点思考

本文通过对教与学之间、知识教育与思想政治教育之间、理论的系纯性与针对性之间关系的论述,阐述了我院马克思主义理论课教学改革应着重把握的原则、方向和具体思路.坚持以马克思主义的辩证方法来分析和解决教改实践中出现的问题和矛盾,旨在抛砖引玉,引起思考.     

高校体育共同课篮球课程教学创新的几点思考

为探求高校体育共同课篮球课程教学创新,本文运用文献资料法、对比法、逻辑分析法对传统篮球课程教学进行理性分析,提出篮球课程教学内容、教学方法、教学手段、教学方式及教学评价的新构思。     

深化高校体育教学改革强化终身体育观念

深化高校体育教学改革强化终身体育观念北方工业大学付梅青一、现代体育观念的变革体育是随着人类社会的发展而发展起来的。在高科技高度发展的当今世界。生产过程自动化程度越来越高，生产过程逐渐走向单一化。劳动者为了缓解工作中紧张程度，调节心理负荷，利用工作之余...