物理教学论课程建设的新探索——读李新乡教授等主编的《物理教学论》

新一轮基础教育课程改革推动着物理学科教育研究的发展,也对物理教师的培养提出了新要求,师范院校培养物理教师的主干课程“物理教学论”面临着新的挑战.科学出版社2005年出版的由李新乡教授等主编的新世纪高等师范院校系列教材之一《物理教学论》,以崭新的面貌呈现在读者面前.     

《北京大学学报》主编龙协涛教授来我院讲学

2004年6月6日，学报编辑部和院长办公室联合邀请《北京大学学报》主编、中国人文社科学报学会理事长龙协涛教授来我院参观讲学。党委副书记冼吉昌教授迎接了客人。院办童山东主任和学报编辑部高潮主任共同主持了座谈会。     

浅评刘永康教授主编的理论新作——《语文课程与教学新论》

四川师范大学文学院刘永康教授主编的新作《语文课程与教学新论》属国家精品课程教材、国家教师教育创新平台共建共享教材。是根据国家基础教育课程改革精神和语文新课程实施的现状编写的新一代语文课程与教学论教材。     

毛泽东与范文澜的《中国通史简编》

范文澜的<中国通史简编>和<中国近代史>不仅饱含他本人的心血,在史学思想和编纂体系上,还与毛泽东的支持和关注密不可分,这使得这部通史具有时代特色和中国气派.     

语文课程与教学论教材的最新成果——评刘永康教授主编的《语文教育学》

高等教育出版社2005年8月出版的《语文教育学》，是四川师大刘永康教授带领一班新派学者编著的一部适应新颁《语文课程标准》改革要求的全国高师“语文课程与教学论”通用教材。这部书洋洋55万字，扎实厚重，在同类教材中，前所未有，不但为高师中文专业师生提供了引领人门的好教本和好学本，而且为中小学语文教师提供了在职进修的好读本。笔者作为从教语文48年的老兵，亲历了“语文教材教法”——“语文教学法”——“语文教学论”——“语文教育学”——“语文课程与教学论”的演变过程，拜读此书，收益匪浅，感佩作者们与时俱进，全面开拓，给语文教育学课程的发展贡献了许多新的有价值的东西。     

高林远教授主编《西部地区房地产业发展与制度创新研究》出版

四川师范大学党委书记高林远教授主编的《西部地区房地产业发展与创新研究》一书于2005年10月由科学出版社出版。全书共八章,32万字。该书在对西部地区房地产业发展情况详细调研的基础上,系统探讨了如何以制度创新推动西部地区房地产业发展的问题。作为全国房地产业的重要组成部分,西部地区房地产业的发展带有鲜明的在制度变迁下调整、规范与发展的特征,也具有以制度创新推动房地产业发展的内在要求。从制度变迁和制度设计的角度,研究我国西部地区房地产业发展和制度创新问题,构建西部地区房地产业发展的制度支持体系,为西部地区房地产业发…     

远程教育理论研究的新视角——评谢新观教授主编的《远程教育原理》

在远程教育学科理论正在走向成熟的今天，由谢新观教授担纲主编的《远程教育原理》出版了，该书是根据谢新观教授在清华大学为教育技术专业研究生讲授《远程教育学》课的教学大纲，前后用了两年的时间，由有关高等学校年轻的研究人员和第一线的教学工作编写成书的。而《大纲》正是该书主编谢新观教授多年来从事远程教育和教学工作实践中遇到的实际问题作为研究对象而展开的。     

张海鹏、杨国宜教授主编的《皇子传》一书出版

张海鹏、杨国宜教授主编的《皇子传》,已由河南人民出版社出版,并与有关出版公司签定合同,将在台湾印行。全书40余万字。该书从秦始皇长子扶苏到清代皇子,一共选列共七十余人。他们有的勤于政事,安辅社稷;有的心怀异志,卖权窃国;有的体恤下情,关心民瘼;有的纵情霍挥,荒淫无度;有的淡泊自守,潜心著述;有的萁豆相煎,骨肉相残……。书中对皇子们的为愚为     

读苗春德教授主编的《中国近代乡村教育史》

苗春德教授的又一部力作《中国近代乡村教育史》，作为国家“十五”出版规划重点项目《中国近代乡村教育史》中的一部，已于2004年11月由人民教育出版社出版了。它是从宏观和微观相结合的角度与层面，对20世纪20年代以来的乡村教育思潮和运动进行整体性的研究，也是十一届三中会和真理标准讨论以来关于这个问题的个案研究与局部性专题研究的继续与发展。到目前为止，本书是中国近代乡村教育史研究方面的一部比较全面、系统的专著。它有如下特点：     

关于《简明中国通史》的几个问题的答复

１、关于“创造翻车的时间”的问题学术界比较一致的看法是在东汉末期汉灵帝时，宦官毕岚总结劳动人民的实践经验，创作了“翻车”，俗称“龙骨水车”，是在河边汲水用的。较之前代的桔槔提水灌溉，效率提高得很多，说明了灌溉技术大大提高了。到三国时期，马钧根据劳动人民积累的经验，他改进了“翻车”，使之更为轻便好用，即使少年儿童，也可以操作，效率较之以前提高了百倍。从“翻车”的创造到改进，说明我国古代在机械制造方面，有着比较高超的技术，并且不断地在精益求精，也反映了劳动人民历来是重视水利灌溉事业，促进农业产量不断…     

历史知识的常识化：论白寿彝的《中国通史纲要》

历史知识的常识化是历史研究同现实生活发生关联的重要途径之一。白寿彝教授主编的《中国通史纲要》参与了近两代中国人的历史常识建构,书中形成了三大历史观念:马克思主义唯物史观、中华民族统一多民族国家的历史格局、以阶级斗争为动力的历史发展观,前两点已经成为了构成现代中国人历史常识的核心组成部分。通过对《纲要》的分析,可以发现历史知识的常识化是学术研究和社会、作者和读者之间互动选择的过程和结果,而历史知识的情节化及其所产生的情感共鸣,在常识化的过程中意义重大。     

张叉教授主编的《外国语文论丛》第3、4辑出版

四川师范大学外国语学院张叉教授主编的《外国语文论丛》第3、4辑,已于2010年12月在四川大学出版社出版。《外国语文论丛》第3辑汇集了国内外外语教学研究的部分最新成果,收录了美国利哈伊大学(Lehigh University)彼得.格兰特.贝德勒(Peter Grant Beidler)教授,加拿大萨斯喀彻温萨斯卡通(Saskatoon,Saskatchewan)托德.汉森(Todd Hanson)先生,香港教育学院(Hong Kong Institute of Education)鲍勃.亚当逊(Bob Adamson)教授,西南大学刘承宇教授,云南师范大学原一川教授,西华师范大学陈文存教授以及四川师范大学龚雪萍教授、蒙雪琴教授在内的25家单位75名作者的57篇论文,内     

马克思主义理论中国化的成功探索--白寿彝主编《中国通史·导论卷》对马克思主义史学理论的贡献

白寿彝先生在20世纪80年代初,就提出了建设有中国民族特点的马克思主义史学的主张,强调不要照搬、照抄外国的理论,而要重视民族的史学遗产,要切合中国的历史实际。在他所主编的《中国通史·导论卷》中,他提出了诸多适合中国情况的理论创见,并尝试运用史学文献的资料阐述理论问题,这对促进马克思主义史学理论的中国化起到了重要作用。     

范文澜《中国通史简编》的学术成就

范文澜是我国杰出的马克思主义史学家.他于1940-1941年在延安撰成《中国通史简编》,共56万字,出版后受到广泛欢迎.新中国成立后,他在历史见识上和史料积累上达到更高水平,于是决定对本书从头修订,至1965年完成修订本《中国通史简编》自远古至五代十国部分,共计110万字,因而实际上是著者用十几年功夫重写.这部书是中国马克思主义史学的代表性著作,在叙述中国历史进程所表达的史识上,在讴歌民族精神、阐发民族智慧上,在反映各民族共同创造祖国历史上,在评价历史人物上,在描绘多样的社会生活上,在阐发传统文化的宝贵价值上以及全书的编纂、组织上,都在延安版成就的基础上更臻新的境界,成功地向读者展现出一幅幅雄浑壮阔、多姿多彩的历史画面.     

简论现代远程开放教育及其模式下的《中国通史》课程教学

“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目研究”要求从以教师为中心、课堂面授为主的传统的封闭式教学模式向教师“导学”、学习者自主学习、多种媒体支持的现代远程开放教育模式转变。应当注重现代远程开放教育与传统教育的比较,在现代远程开放教育模式下,更好地开展《中国通史》的教学活动。     

月人主编《百家教授诗词选》出版

本报讯 由世界汉诗诗人评选委员会副主任、陕西省文史研究馆研究员、西安诗词学会会长、陕西电大中华词学研究室主任月人高级编辑主编的《百家教授诗词选》,近日由香港新闻出版社出版。该书由原西北大学文学院院长、教育部汉语言文学教学指导委员会委员、享受国务院特殊津贴有突出贡献专家、博士生导师李志慧教授作序,     

道家哲学是中国传统哲学的根基——评孙以楷教授主编的《道家与中国哲学》

安徽大学哲学系的孙以楷教授长期笃志于道家哲学研究,已经出版的《庄子通论》、《老子通论》、《老子外传》、《道德经注释三种》、《道家文化寻根》(合著)等著作早已为人所知,表明了他在道家思想研究领域的诸多成就和贡献。这次他又向学术界推出了六卷本的《道家与中国哲学》,     

读郝长海教授《现代文学论稿》

我们的老院长郝长海教授《现代文学论稿》出版了,捧读这部近40万字的学术专著,沉甸甸的,感到非常有必要写下自己的一些感想。     

对高考改革的深刻情怀和理性分析——刘海峰教授主编《高考改革研究丛书》读后

我国的高校招生考试是从近代才开始的。古代高等教育是在科举考试制度的规范下进行的一种“宽进严出”式的教育体制,基本上不存在招生考试,而只是一种学位考试或任官考试,学校内部的考试也为科举所左右,科举考什么,学生就学什么,考试方式和考试内容一切都与科举相似。     

着眼高远，拓我视野——读刘永康教授主编的《语文课程与教学新论》

“语文课程与教学论”是高等师范院校中国语言文学专业为培养和培训中小学语文教师开设的一门主于专业课程。教材的选择直接决定课程的质量,我们国家关于“语文课程与教学论”方面的教材已经出了不少,但其中一些教材满篇都是拗门的理论以及难懂的术语,与中小学语文教学实践隔着一堵厚厚的墙。