体育教学中学生心理素质培养谈

在体育课堂教学中融入心理教育内容,对矫正学生行为有积极帮助。体育教学不仅要让学生获得丰富的运动机会,提升身体素质,还要帮助学生建立正确的人生观,所以,渗透心理教育是必然的。     

谈高中英语教学中学生心理素质的培养

随着社会的不断发展进步，作为一门主要学科的英语教学的特殊性和重要性越显突出，“遵循以人为本，以学生发展为本”这一课程目标给英语教师提出了更高的要求。在高中阶段，学生英语语言学习的能力素质具备了一定的基础，与此同时，心理素质也在不断的语言实践中逐渐形成，但由于地区的教育程度、家庭条件、学习环境、个人性格以及主观努力等方面的影响，     

谈体育教学中学生心理素质的培养

体育教学中,"健康第一"的教育观体现了中国体育教学改革的新思想和新观念.体育教学应该让学生从体验成功、树立信心、增强自信、克服自卑中养成良好的心理素质,从而使学生的身心得到健康发展.     

谈体育教学中学生心理素质的培养

体育教学中，“健康第一”的教育观体现了中国体育教学改革的新思想和新观念。体育教学应该让学生从体验成功、树立信心、增强自信、克服自卑中养成良好的心理素质，从而使学生的身心得到健康发展。     

体育课教学中学生心理素质培养摭谈

学校体育与健康教学以育人为宗旨。与德育、智育和美育相配合,促进学生身心的全面发展,消除学生在运动中的恐惧心理,克服不良个性,对学生进行集体主义、爱国主义的教育,从而为国家培养高素质的体育人才。     

谈《教师口语》课程中学生心理素质的培养

在普通话水平测试中学生往往容易出现一些情绪问题,这是由学生普遍存在的心理素质问题而导致的.本文重点论述了当前普通话水平测试的现状,认为从《教师口语》课程出发能培养学生良好的心理素质,从而解决学生的情绪问题,提高学生的普通话水平.     

谈社交口语教学中学生职业心理素质的培养

中职学校社交口语教学应从加强口语交际中的心理训练,培养学生较高的情商;培养学生较强的人际协调能力与团队合作精神,以适应文秘行业对从业人员的职业要求;培养学生的创新思维能力,以提高学生的职业竞争力等三个方面着重培养学生良好的职业心理素质。     

谈学生心理素质的培养

本文从智力因素与非智力因素两个方面论述了学生心理素质培养的内容与途径。     

谈声乐教学中心理素质的培养

在声乐教学过程当中,课堂教学是学生进行声乐学习,教师完成声乐教学大纲的教学基本形式。在课堂上,师生双方会呈现出各种各样、复杂多变的心理活动。对声乐课堂教学中的心理素质的全面分析、培养,是当代声乐教学提高教学质量、获得好的课堂教学效果不可缺少的重要环节。     

中学生物教学中学生心理素质的培养

随着现代社会的迅速发展,人们越来越意识到心理健康的重要,它不但影响一个人正常的工作、学习、生活,而且关系到整个民族素质的提高、国家的兴旺发达．特别是中学时代是一个人向“孩子”告别,生理、心理转折变化逐渐成熟的关键时期．他们更需要进行心理健康的培养和保健．因此,正确认识和掌握青少年的心理特点,提高他们对自身的认识,引导他们正确认识人生,培养他们健全的人格,     

高中化学教学中学生心理素质的培养

心理素质是人在精神上、意识上的特征和品质,包括智力、非智力因素.学生对所学课程的心理状态,直接影响着他对该课程的学习效果.高中化学教学中注意学生心理素质培养,有利于激发学生学习化学兴趣,促进化学学习.一、化学教学中培养健康心理因素的原因1.化学学科学习和高考的难度,会使学生"望而却步".我们在引导学生的学习时,要正确把握学生的学习心理,指出只要认真学习,即使现在基础较差,同样     

实习教学中学生心理素质的培养

实习教学中学生心理素质的培养心理素质是影响一个人是否成功的关键因素,但是,多年来技工学校一贯重视对学生操作技能的培养,忽视对学生心理素质的培养。心理素质从某种角度讲就是一个人对突发事件或过度刺激的心理承受能力。培养学生的心理素质的途径、方法是多方面的...     

谈思品教学中学生心理素质的培养

思想品德课是一门对学生进行系统道德素质培养的基础课,从教育内容到教育目标,无不肩负着品德教育和心理素质培养的双重任务。在教学过程中,我们注意挖掘课文中的心理素质培养因素,努力把握住思品教育要求与学生心理需求的结合点,并根据不同年龄的心理特点和发展     

钢琴教学中学生心理素质的培养

钢琴演奏是一种演奏技能要求很高，技巧复杂、严格的表演艺术，各种弹奏速度、力度的单音、双音、和弦、八度、音节、琶音等等都包含着动作规律、用力方式、放松规律等一些细节问题，这些规律都体现了学习过程中的准备意识心理、自控能力以及意志品质等因素，因此，钢琴教师在教学过程中要将技能训练与素质学习紧密结合起来，如果只热衷于让学生学会大量“有音无乐”的曲子，不注重培养学生的音乐心理素质，结果培养出来的是一大批注解音乐的“乐匠”，而不会产生一位真正的音乐天才。钢琴教师能够意识到这一点，在教学过程中就会重视学生的心理素质的培养。     

声乐教学中学生心理素质的培养

成功地运用自身的“人体乐器”，是演唱者进入声乐艺术之门的敲门砖。同时演唱者也不能忽视对自己歌唱心理素质的培养和磨炼。首先，思想应该永远走在歌唱的前面。在人体乐器中，起到领导和支配作用的是人的大脑，即思想指挥身体的歌唱器官进行协调配合来完成歌唱的任务。当歌手在琴房或排练厅练习时，应始终想象着自己是站在坐满2000人的大歌剧院里，自己所要做的是要把声音传达给最后一排的观众，要使自己的声音灌满整个剧场。在这种思想的引导下，歌手就会把无形的穿透力赋予自己的声音。     

体育教学中学生心理素质的培养

体育教学是进行知识、技术和技能的传授过程,也是学生在心理上获得成功、成就感的过程。人的心理素质决定着人的社会特性。大部分学生的心理是健康的。但我们在教学中也发现一小部分学生在心理上存在着困惑、迷惘、焦虑、紧张等负面压力,出现消沉、烦恼、波动等不良情绪。这些心理疾患可在体育教学过程中通过确定的、合理的培养目标,运用切实可行的教学手段,有效地得到改善。(一)在体育教学中,引导学生提高自我意识,形成良好的自我调控能力和正确的自我评价。心理学理论与实践证明,人的心理是一个复杂     

生物教学中学生心理素质的培养

生物教学实习的多样性、实践性、长期性及实习环境的多样化 ,能培养学生的独立自主、坚决果断的意志品质 ;能促进学生认识自我、教育自我 ,学会自尊、自爱、自信、自强 ;能提高学生自我控制和自我调节能力。在生物实习中还能较直接、有效地获得某些心理品质的感受和体验。所以应当充分利用这一实践活动 ,培养学生良好的心理素质。为此应从以下几方面培养学生的心理素质。1.以情感为纽带 ,调动学生学习的主动性。由于种种原因 ,技校生大多数都存在自卑心理 ,因此 ,教师首先应该主动地融入他们之中 ,从学生的自身利益出发引导教育他们 ,带着一…     

谈思品教学中学生心理素质的培养

思想品德课是一门对学生进行系统道德素质培养的基础课,从教育内容到教育目标,无不肩负着品德教育和心理素质培养的双重任务,在教学过程中．我们注意挖掘课中的心理素质培养因素．努力把握住思品教育要求与学生心理需求的结合点,并根据不同年龄的心理特点和发展规律．精心设计教学过程,有计划,     

体育教学中学生心理素质的培养

体育教学的主要特点是通过人体直接参与各种身体练习，并与思维活动紧密结合来掌握体育的基本知识、基本技术和基本技能。练习必须付出艰苦的体力和必要的脑力劳动，因此，学生的心理直接影响着教学效果。教师必须有目的对学生进行良好心理素质的培养，才能有效提高体育教学质量，使体育组织教学达到最佳效果。一、激发良好的情绪，培养学习兴趣运动心理学认为：兴趣是学习中活跃的“激素”，是掌握体育知识技能的强大推动力。学生在学习动作练习时的心理状态主要是“情绪与兴趣”，当学生对所学内容“情绪”热烈、兴趣高时，他们就表现出学…